“五一”勞動(dòng)節(jié)即將到來(lái),，在這一時(shí)間段,，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該反思一下：我們現(xiàn)在的孩子，有多少會(huì)自主地勞動(dòng)?又有多少家長(zhǎng)注重過(guò)孩子的勞動(dòng)教育?

　　現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),，學(xué)習(xí)壓力又大,，家長(zhǎng)心疼孩子，就將孩子所有的事情大包大攬,，導(dǎo)致孩子的動(dòng)手能力,、自理能力差。家長(zhǎng)的這些做法不是在愛(ài)孩子,，而是在害孩子,，因?yàn)閯趧?dòng)對(duì)于健康人格有著很大的作用，例如勞動(dòng)有利于孩子心靈手巧,，愛(ài)干活,、會(huì)干活的人多具有這個(gè)優(yōu)勢(shì);勞動(dòng)有利于形成良好的個(gè)性品質(zhì)，如勤勞,，獨(dú)立,，有責(zé)任心，有堅(jiān)持性等;勞動(dòng)有利于發(fā)展智慧,，促使孩子動(dòng)腦筋,，鍛煉動(dòng)手能力;勞動(dòng)還有利于孩子強(qiáng)身健體，有利于豐富生活等等,。

　　學(xué)習(xí)和休息對(duì)孩子來(lái)說(shuō)固然重要,，但是我們也可以讓孩子抽出一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行勞動(dòng)，像整理房間,、幫忙做家務(wù)……既可以放松孩子的身心,，也培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,，并且體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)與艱辛。

　　培養(yǎng)孩子進(jìn)行勞動(dòng)的重要性

　　孩子從事勞動(dòng)的時(shí)間與孩子的獨(dú)立性有顯著的關(guān)系,，即勞動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)的孩子,，其獨(dú)立性就較強(qiáng)。對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育,，這決不單指大孩子。 對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō),，勞動(dòng)能促進(jìn)手腦并用,，促進(jìn)智力發(fā)育。動(dòng)手,，是孩子鍛煉思維的體操,。

　　對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)可以使孩子的雙手和大腦得到協(xié)調(diào)發(fā)展,，可以使孩子的腦細(xì)胞得到更多的刺激,，加快腦細(xì)胞的發(fā)育成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子的智力發(fā)育,。體力勞動(dòng),，是通過(guò)手腳的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而孩子勞動(dòng)和成人勞動(dòng)在意義和內(nèi)涵上有所不同,。對(duì)孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家務(wù)等,。通過(guò)這些基本勞動(dòng)訓(xùn)練，可以使孩子的雙手和大腦協(xié)調(diào)發(fā)展,。 對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練,，可以使孩子腦細(xì)胞得到更多的刺激，加快腦細(xì)胞發(fā)育成長(zhǎng),，更有利于開(kāi)發(fā)腦細(xì)胞的作用,。

　　讓孩子進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉，學(xué)會(huì)干點(diǎn)活,，就能減少他們對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)心理,，將會(huì)促進(jìn)孩子“自己能做的事自己做，不依賴(lài)別人幫助”的獨(dú)立意識(shí)的形成,。所以可以說(shuō),，勞動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)有著重要的意義,。

　　教育孩子從小熱愛(ài)勞動(dòng),，就是為孩子的人生道路創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。通過(guò)勞動(dòng)教育,，不僅可以培養(yǎng)孩子的生存技能,，而且可以鍛煉他們的意志品質(zhì),，為他們將來(lái)自立于社會(huì)打下基礎(chǔ)。

　　年輕的父母?jìng)?，如果希望孩子有一個(gè)聰明好學(xué)的頭腦,，自強(qiáng)不息的性格，健壯的體格,，就千萬(wàn)不要?jiǎng)儕Z孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì),。

愛(ài)孩子 就要讓他學(xué)會(huì)勞動(dòng)

　　培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)應(yīng)該從貼近兒童的生活開(kāi)始，從做家務(wù)勞動(dòng)開(kāi)始,。在孩子小的時(shí)候,，就引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單地勞動(dòng)，放手讓他們?nèi)W(xué)習(xí),。

　　一,、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)勞動(dòng)

　　家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的性別和年齡，讓孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),。在給孩子分配家務(wù)活兒的時(shí)候,，一定要考慮孩子的能力，交給他那些能夠勝任的,、可以愉快完成的事,，或者是在家長(zhǎng)的指導(dǎo)、幫助下可以順利完成的家務(wù)活兒,。原則是讓孩子能夠看到這項(xiàng)勞動(dòng)的成果,，并對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候,，孩子可能因?yàn)檫m應(yīng)性差而缺乏耐心,，甚至半途而廢，這時(shí)就需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì),，讓孩子堅(jiān)持下去,，在孩子逐漸掌握了勞動(dòng)技能和勞動(dòng)方法的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和肯定,。這樣,，孩子不僅能從勞動(dòng)中體驗(yàn)到成就感和愉悅感，而且可以激起孩子勞動(dòng)的信心和決心,。

　　二,、讓勞動(dòng)轉(zhuǎn)變成游戲

　　玩是孩子的天性，家長(zhǎng)就要巧妙利用這一點(diǎn),，讓勞動(dòng)和游戲相結(jié)合,，喚起孩子對(duì)勞動(dòng)的興趣，當(dāng)孩子感覺(jué)做家務(wù)活兒就像玩游戲那么有趣時(shí)，他們一定會(huì)喜歡的,。

　　另外,，在勞動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)開(kāi)口,，和孩子交流,、互動(dòng)?？梢越o孩子講故事,、唱兒歌、背古詩(shī),，讓孩子在勞動(dòng)的同時(shí),，能夠獲得輕松、愉悅的情感體驗(yàn),，在說(shuō)說(shuō)笑笑中，完成了勞動(dòng)任務(wù),，孩子非但沒(méi)有感覺(jué)到累,，反而感到和家長(zhǎng)之間更親密、融洽了,。無(wú)論孩子說(shuō)什么,，家長(zhǎng)都不要質(zhì)疑和指責(zé)，而應(yīng)該耐心傾聽(tīng),、分享孩子的心事,，讓孩子勞動(dòng)、傾訴兩不誤,，讓孩子在勞動(dòng)中得到情緒的釋放,，還可以起到減壓的作用。

　　三,、要舍得讓孩子勞動(dòng)

　　我們常常會(huì)看到這樣的家長(zhǎng)：當(dāng)孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí),，家長(zhǎng)卻對(duì)其百般阻止，殊不知,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的“不舍得”,，在孩子眼中卻是“不信任”的表現(xiàn)，這是對(duì)孩子勞動(dòng)潛意識(shí)的扼殺,，也是對(duì)孩子勞動(dòng)積極性的打擊,。

　　所以，家長(zhǎng)遇到這種情況時(shí),，一定不要拒絕孩子,，應(yīng)該抓住這個(gè)引導(dǎo)、教育孩子勞動(dòng)的大好機(jī)會(huì)，不僅要耐心地手把手去教孩子,，而且要告訴孩子勞動(dòng)的正確方法和技巧,，還要提醒孩子注意安全以及在勞動(dòng)中保護(hù)自己。只有這樣循循善誘,，家長(zhǎng)才能讓孩子始終保持對(duì)勞動(dòng)的熱情,，從而更好地培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。

　　四,、家長(zhǎng)要以身作則

　　家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則,，不僅應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，而且社區(qū)內(nèi)如果開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng),，家長(zhǎng)也要積極響應(yīng),、參加。另外,，家長(zhǎng)帶孩子去奶奶,、姥姥家時(shí)，要主動(dòng)幫老人干活,，最好讓孩子也跟著一起干些力所能及的家務(wù)活兒,。這樣孩子看在眼里、記在心上,，自然會(huì)增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí),，提高勞動(dòng)自覺(jué)性。日后不用家長(zhǎng)催促和監(jiān)督,，孩子就能自愿地承擔(dān)起勞動(dòng)義務(wù),。

　　五、別害怕孩子出錯(cuò)

　　孩子在勞動(dòng)的過(guò)程中,，難免會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)不慎出錯(cuò),，比如洗碗時(shí)把碗摔了。面對(duì)這種狀況,，孩子難免驚慌失措,，家長(zhǎng)應(yīng)先確保孩子的安全，詢(xún)問(wèn)和檢查孩子是否受傷,，然后再輕聲安慰孩子,，告訴孩子這都是在所難免的。等孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后,，家長(zhǎng)要耐心指導(dǎo)孩子收拾殘局,，用掃帚將摔碎的碗清掃出去，以免扎傷家人,。等孩子徹底冷靜下來(lái)后再告訴孩子,，以后刷碗時(shí)盡量把水開(kāi)得小一點(diǎn)，根據(jù)碗的大小擺放好，等等,。

　　家長(zhǎng)必須明白,，摔壞的東西是有價(jià)的，孩子對(duì)勞動(dòng)的熱情和積極性是千金難買(mǎi)的,。此刻對(duì)孩子的寬容,，恰恰能讓孩子長(zhǎng)記性、引起孩子足夠的重視,，同時(shí)孩子的責(zé)任心也能夠隨之形成和增長(zhǎng),，使孩子受益終生。

　　幼兒時(shí)期正是孩子發(fā)展自理能力的階段,，如果發(fā)展的好,，孩子的自主性會(huì)提高，有助于其建立自信的人格,，所以這個(gè)階段應(yīng)盡量讓孩子學(xué)習(xí)自己動(dòng)手做,，以免讓孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，在人格的發(fā)展上也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,。