拿到于漪老師的新書《卓越教師第一課——于漪談教師素養(yǎng)》（于漪著 東北師范大學(xué)出版社出版）,，最大的感覺就是書如其人，淡然而不失高雅,。

      書中,，于漪老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一組關(guān)鍵詞就是“影響”、“熏陶”,、“感染”,。她認(rèn)為：“學(xué)生受教育的過程應(yīng)該是一種人格完善的過程，這在很大程度上取決于老師本身人格力量所施加的影響,。教育是以人育人的工作,，教師要以自己高尚的人格引領(lǐng)學(xué)生形成美好的人格，以自己的真才實(shí)學(xué)激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲,，以自己高尚的道德情操熏陶感染學(xué)生,，引領(lǐng)他們形成健康、高雅的審美情趣,，而人格完美尤為重要,。”是的，與其說教師是培養(yǎng)人的,，不如說教師是影響人的,。一個(gè)優(yōu)秀的教師，總是會(huì)在方方面面嚴(yán)格要求自己,，用言行舉止影響學(xué)生和身邊的人,。

    “業(yè)務(wù)精湛”是第一要素

    一個(gè)教師想要通過自己的言行舉止“影響”、“熏陶”,、“感染”學(xué)生和身邊的人,，沒有底蘊(yùn)和底氣也是一句空話?！案褂性姇鴼庾匀A”,，身為教師，首先得有作為教師必備的專業(yè)知識和專業(yè)技能,。于老師認(rèn)為“業(yè)務(wù)精湛”是高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,、是好老師必備的職業(yè)內(nèi)涵、人生內(nèi)涵,?！罢嬲慕處熕姓姹绢I(lǐng)、真東西,，而且能把真本領(lǐng),、真東西教給學(xué)生”?！罢婀Ψ蚴菢I(yè)務(wù)功底的展現(xiàn),，才學(xué)是刻苦鉆研、努力積累的必然,?！闭娼處煴仨氃凇熬珜！迸c“廣博”兩方面下功夫,，有比較厚實(shí)的科學(xué)與人文的底子,。

    一個(gè)真正的教師,，還要與時(shí)俱進(jìn),，不斷吸納當(dāng)代科學(xué)與人文研究的最新成果，因?yàn)椤按蟛糠謱W(xué)生都崇拜‘什么都懂,，什么都會(huì)’的教師”,。一位學(xué)識淵博、表達(dá)風(fēng)趣的教師,，才可能“教得精彩紛呈,，美不勝收”，“讓學(xué)生有所得”，有“如坐春風(fēng)”的感受,。

    教師想要達(dá)到“業(yè)務(wù)精湛”的基本要求,，最重要的是要謙卑好學(xué)，要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)力,。于漪老師通過不斷學(xué)習(xí),，努力使自己成為“知識的富有者”。于老師認(rèn)為當(dāng)教師,，要把“學(xué)”放在十分重要的位置上,。一位教師“要做到誨人不倦，先必須學(xué)而不厭”,。尤其是在今天這樣的信息社會(huì),，如果我們不能及時(shí)吸納科學(xué)與人文的最新研究成果，我們就無以從教,，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,，他們獲取知識的途徑早已經(jīng)不只是學(xué)校和教室了。一位教師要想教得好,，就要學(xué)得好,。

    “教師，尤其是青年教師與學(xué)生的關(guān)系是亦師亦友,。學(xué)生面前應(yīng)該做到師風(fēng)可學(xué),，學(xué)風(fēng)可師，學(xué)習(xí)方面也是學(xué)生的榜樣,?！闭嬲慕處熓菚?huì)在不斷地學(xué)習(xí)中，豐富自己,，滋養(yǎng)自己的,。一位不斷吸收新信息滋養(yǎng)自己的老師，在與學(xué)生的交往中,，學(xué)生在耳濡目染中會(huì)不斷增強(qiáng)對老師的信賴與尊敬的,。

    “博采眾長”方能超越自我

    于老師認(rèn)為教師自身的素養(yǎng)離不開“愛、鉆,、學(xué)”三個(gè)字,。“只有真心實(shí)意愛學(xué)生的教師,，才能收到春風(fēng)化雨,，昭蘇萬物的實(shí)效”；只有對教材“不明底里不罷休”的勁兒,，教學(xué)才能漸入佳境,；只有“毫不懈怠,，深入學(xué)，廣泛學(xué),，視野開闊,，功底深厚，才有教好學(xué)生的實(shí)力”,。

    “個(gè)人的智慧是有限的,，大家的智慧是無窮的”。一個(gè)優(yōu)秀的教師,，對自己一定是有清醒的認(rèn)知的,。 “人貴有自知之明”，“認(rèn)識自己很難所以才可貴”,。于漪老師一直握著兩把尺子,，“一把尺子量別人的長處，一把尺子量自己的不足”,。這也正是于老師幾十年來備受尊重的一個(gè)重要原因,。在于老師的身上，無論何時(shí)何地,，你看到的只是淡然與質(zhì)樸,，是謙卑與溫和，絲毫找不到頤指氣使的傲慢與不容質(zhì)疑的霸道,，更不會(huì)有為名利得失的斤斤計(jì)較,。她說：“我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，說到底,，都是學(xué)大家的,，或者說是‘偷’大家的。我每聽一節(jié)課,，包括聽我徒弟的,，聽青年教師的課，都是張開我的感官,，運(yùn)用我的思維器官去學(xué)習(xí),，因?yàn)槲倚欧睢┎杀婇L’?！?/span>

    因?yàn)橛诶蠋煹摹安┎杀婇L”,，才有了她作為人師的自我超越，才能堅(jiān)持做到“胸中有書,，目中有人”,，才能“上課不看教材,，都在肚子里”，真正做到了“智如泉涌，行為表儀”,，成了我們這一代教師以及今后教師的榜樣,。

    于老師堅(jiān)信“教育的作用是潛移默化的，教師的思想,、道德,、語言、舉止,，有意無意,，都在對學(xué)生起作用，不是正面作用,，就是負(fù)面作用,，不可能作用是‘零’”，所以,，教師要“重視自身人格的塑造,，努力提升思想，凈化感情,，增長學(xué)識能力,，不斷完善人格，只有這樣,，對學(xué)生才能施以良好的影響”,。我的理解是一個(gè)教師只有不斷吸納、反思,、總結(jié),、更新，才有可能增長自己的見識,，發(fā)揮自己的才智,，更好地影響自己的學(xué)生。