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“小學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防警告和干預(yù)”課程提綱

 tuzididie 2015-04-10

 

一,、小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀:

1,、兩大威脅:

(1)成長(zhǎng)環(huán)境差

(2)競(jìng)爭(zhēng)壓力大

2,、三大焦點(diǎn)

(1)學(xué)習(xí)不成功vs.學(xué)習(xí)無(wú)興趣

(2)缺少朋友vs不會(huì)交往vs異性交往

(3)缺少溝通vs.溝通單一

3,、四大沖突

4、八大問(wèn)題

5,、案例分析

二、小學(xué)生心理問(wèn)題預(yù)防

1,、積極關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題

2,、讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

3、幫學(xué)生尋找到交流的真諦

4,、教師要做心理保健榜樣

三,、小學(xué)生心理問(wèn)題預(yù)警

班主任如何面對(duì)心理問(wèn)題的學(xué)生?(該為與不該為)

四,、小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)

(一)相關(guān)文件(08年省的四個(gè)文件)

(二)干預(yù)案例

(三)干預(yù)要點(diǎn):

1,、感到恐懼是正常的,而且是可以克服的

2,、感到悲傷也是自然的,,但悲傷過(guò)后幸福也跟著會(huì)來(lái),就如同四季更迭,。

(四)小學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的常用方法

1,、故事法:小小的飛行

下列問(wèn)題在危機(jī)干預(yù)中常常被使用(注意不要問(wèn)“為什么”的問(wèn)題)

     當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候,你在哪里,?

     你在做什么,?

     你的朋友們?cè)谀模?/b>

     你的家人在哪?

     當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí),,你的第一反應(yīng)是什么,?

     災(zāi)難發(fā)生的過(guò)程中,你在想些什么,?

     當(dāng)時(shí)你看見(jiàn)了什么,?

     災(zāi)難的發(fā)生使得什么發(fā)生了變化,?(包括生活方式、生活條件)

     當(dāng)時(shí)你聽(tīng)見(jiàn)了什么,?

     事件發(fā)生時(shí),,發(fā)出了什么樣的聲音?

     當(dāng)時(shí)你聞到了什么味道,?

     災(zāi)難發(fā)生后你做了些什么,?

     災(zāi)難使得你失去了什么?(損壞,,被破壞等)

     當(dāng)時(shí)你的感受是什么,?

     你周?chē)娜硕甲隽诵┦裁矗浚?zāi)難發(fā)生時(shí)及災(zāi)難發(fā)生后)

     你周?chē)膭?dòng)物都怎樣了,?(包括寵物)

     在災(zāi)難之后,,你有哪些變化?

     你現(xiàn)在的感覺(jué)怎么樣,?

     什么能使你感覺(jué)好些,?

2、繪畫(huà)法: “畫(huà)圖”是另一種方式的“說(shuō)話(huà)”,。(是安靜的陳述)

“畫(huà)圖”是一種表達(dá)方法,。要對(duì)兒童說(shuō)明,他們可以選擇要或不要用畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己,。

(1)涂鴉:

(2)線(xiàn)條:早上不想起床的顏色?

一條在咯咯笑的線(xiàn)或一條會(huì)打嗝的線(xiàn),。

生氣,、害怕、恐懼,、感覺(jué)糟糕,、感覺(jué)不舒服的線(xiàn),感覺(jué)很好的線(xiàn),,樂(lè)意助人,、有同情心、很愛(ài)其他伙伴的線(xiàn),。

(3)圖形:

     一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)災(zāi)難的圖形,。

     一個(gè)經(jīng)歷過(guò)災(zāi)難的圖形:

     一個(gè)愿意去幫助上面那個(gè)有災(zāi)難經(jīng)歷的圖形。

     一個(gè)作好準(zhǔn)備面對(duì)下一次災(zāi)難的圖形,。

     其他選擇:一個(gè)有糟糕經(jīng)歷的圖形,,一個(gè)有同情心的圖形或有力量的圖形

3、音樂(lè)法

4,、游戲法:挑戰(zhàn)極限

 

好書(shū)推薦:適合小學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)讀本

     《撫愈童心》

     《驅(qū)逐創(chuàng)傷陰影的音樂(lè)治療法》

 


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