詩(shī)詞鑒賞解題抓手：點(diǎn)釋情效

安徽省蒙城第二中學(xué) 陳浩（15805679962）

在高考語(yǔ)文試題里,，詩(shī)詞鑒賞得分一直偏低，難度系數(shù)在0.5左右,，無(wú)論我們?cè)趺捶艑捲u(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，多年來(lái)的評(píng)分經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)告訴我們，高考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞題要是想獲得高分實(shí)在是不容易,。

怎么才能讓學(xué)生詩(shī)詞鑒賞題獲得高分呢,？

筆者在指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試的過(guò)程里，結(jié)合學(xué)生做高考試題和模擬題的實(shí)踐,，總結(jié)出了一套解答詩(shī)詞鑒賞試題的方法,，寫出來(lái)希望對(duì)學(xué)生解答此類題有所幫助。

學(xué)生不能解答詩(shī)詞鑒賞題,，或者解答了卻不能得到好分?jǐn)?shù),，是因?yàn)閷W(xué)生不知道怎么來(lái)解答詩(shī)詞鑒賞題，不能抓住題目要考查的“點(diǎn)”在哪兒,，不知道怎么對(duì)這個(gè)“點(diǎn)”進(jìn)行闡釋,，從那幾個(gè)方面進(jìn)行闡釋，不知道這個(gè)“點(diǎn)”對(duì)于表達(dá)作者思想情感有什么作用,，不知道這樣的“點(diǎn)”對(duì)于詩(shī)詞的表達(dá)來(lái)說(shuō)有什么效果,，而這樣問(wèn)題都是我們?cè)诮獯鹪?shī)詞鑒賞的試題時(shí)應(yīng)該要認(rèn)真地考慮的。

對(duì)于詩(shī)詞的理解,，我總結(jié)了詩(shī)詞鑒賞題的解答方法,，那就是采其點(diǎn)、釋其意,、闡其情,、明其效，簡(jiǎn)稱“點(diǎn),、釋,、情、效”,。這是學(xué)生解答詩(shī)詞鑒賞題必須要考慮的幾個(gè)解答關(guān)鍵點(diǎn),，也只有采準(zhǔn)了這四個(gè)點(diǎn)，學(xué)生答題才能準(zhǔn)確,，才能獲得高分?jǐn)?shù),。

其實(shí)這四個(gè)點(diǎn)的形成，也是經(jīng)過(guò)了一個(gè)總結(jié)和擴(kuò)展的過(guò)程,。我發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞鑒賞里,，無(wú)論是內(nèi)容還是表達(dá)方式（這里取寬泛的理解，比如人教社教材七年級(jí)上冊(cè)“象征”八年級(jí)上冊(cè)講“托物言志”把這些歸入了表達(dá)方式）,，學(xué)生在答題時(shí)都是要明確命題者是想考查什么“點(diǎn)”,，也就是說(shuō)一定要采準(zhǔn)“點(diǎn)”,，只有采準(zhǔn)了“點(diǎn)”，才可能答題正確,，如果“點(diǎn)”都采錯(cuò)了,，那無(wú)論如何也是不能得到分的。這幾年有些省市為了減少學(xué)生的答題失分,，一般在題干里明確了答題的“點(diǎn)”,。這樣學(xué)生答案就不需要再考慮從哪個(gè)點(diǎn)來(lái)來(lái)解答。選擇了“點(diǎn)”,，就要對(duì)這個(gè)“點(diǎn)”進(jìn)行闡釋,，當(dāng)然要結(jié)合詩(shī)詞的具體內(nèi)容進(jìn)行闡釋，比如是虛實(shí)結(jié)合,，就要講明詩(shī)詞里哪里是虛,，哪里是實(shí)，如果是借景寫情,，就要借文里的哪個(gè)景來(lái)寫情的,，寫景手法是怎么樣的。最后還要從內(nèi)容上和表達(dá)方式上來(lái)說(shuō)明這個(gè)“點(diǎn)”對(duì)于情感的表達(dá)的作用,，產(chǎn)生了什么樣的表達(dá)效果,。有了這樣的答題的步驟和順序，學(xué)生在答題時(shí)就有了抓手,，答題時(shí)就可以依據(jù)這樣的方法,，準(zhǔn)確地解答出詩(shī)詞鑒賞試題。

由此可見(jiàn),，詩(shī)詞鑒賞題的“點(diǎn)”對(duì)于是否能得到分?jǐn)?shù)就是至關(guān)重要的,。有時(shí)候我們就是根據(jù)自己的理解來(lái)解答，盡管詩(shī)無(wú)達(dá)詁,，但是自己的解答是不是符合命題人意圖，是不是抓住了命題人想要考察的點(diǎn),；如果不能采準(zhǔn)命題人所考查的“點(diǎn)”,，那這個(gè)題目的得分就可想而知了。所以說(shuō),，解答詩(shī)詞鑒賞題,，這個(gè)“點(diǎn)”對(duì)于是否能獲得高分是至關(guān)重要的。當(dāng)然現(xiàn)在許多的詩(shī)詞鑒賞試題命題人為了降低試題的難度,，提升考生的分?jǐn)?shù),，一般都開(kāi)始在題干里明確告訴了考生考查的“點(diǎn)”是什么，我們就只要從“釋情效”角度來(lái)進(jìn)行解答就可以了,。

下面以2014年高考安徽卷的詩(shī)詞鑒賞題第二題為例來(lái)說(shuō)明如何解答詩(shī)詞鑒賞試題,。

阮郎歸  西湖春暮

[南宋]馬子嚴(yán)

清明寒食不多時(shí),，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤,，留春春怎知,？  花褪雨，絮沾泥,。凌波②寸不移,。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸,。

[注]①番騰：同“翻騰”,。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步,，羅襪生塵,。”

9．這首詞描寫了暮春之景,，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析,。（4分）

答：                                                          

我們看這個(gè)題目，命題人為了讓學(xué)生明確做題的切入點(diǎn),，在題干里明確了題目的切入點(diǎn)是“點(diǎn)面結(jié)合”,，那么按照我們解答主觀題的步驟“點(diǎn)釋情效”，我們就是要對(duì)于這個(gè)“點(diǎn)面結(jié)合”這個(gè)點(diǎn)進(jìn)行闡釋,，詩(shī)里哪里是“點(diǎn)”哪里是“面”,，點(diǎn)面是怎么結(jié)合的，然后再闡釋這個(gè)點(diǎn)面的結(jié)合有什么樣的效果,，表達(dá)了什么樣的感情,。當(dāng)然至于在答題中是先講“情”還是先說(shuō)“效”，這是要根據(jù)語(yǔ)言的連貫來(lái)進(jìn)行選擇的,，但是無(wú)論先說(shuō)什么,，對(duì)于我們采點(diǎn)得分來(lái)說(shuō)，應(yīng)該都是沒(méi)有影響的,。我們?cè)倏纯磪⒖即鸢福?/p>

香紅漸稀,，是面的描寫；花褪雨,，絮沾泥,，則是點(diǎn)的刻畫。勾勒寫意,，細(xì)節(jié)傳神,，點(diǎn)面結(jié)合，相互映襯,；以景起情,，豐富了詞作的情感內(nèi)涵,。

分析這個(gè)答案，我們可以看出,，“香紅漸稀,，是面的描寫；花褪雨,，絮沾泥,，則是點(diǎn)的刻畫”這一部分是對(duì)于我們答題所選擇的點(diǎn)“點(diǎn)面結(jié)合”的闡釋，而“勾勒寫意,，細(xì)節(jié)傳神,，點(diǎn)面結(jié)合，相互映襯,，以景起情”則是對(duì)于點(diǎn)面結(jié)合的效果進(jìn)行闡釋,，而“豐富了詞作的情感內(nèi)涵”則是對(duì)于情感的解說(shuō)。也就是說(shuō),，這個(gè)試題的答案的擬定是完全遵循我們所說(shuō)的“點(diǎn)釋情效”這個(gè)方法的,。我們只要是抓住了這樣的解題方法，就可以得到我們想要的理想的分?jǐn)?shù),。再看看學(xué)生的答題和得分情況：

本詩(shī)運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合描寫了暮春之景,，香紅漸漸稀少為面．，花褪雨,、絮沾泥為點(diǎn)．,，委．婉．地寫出了西湖花漸少的全景．．以及花褪雨、絮沾泥的特景．．,，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春的依戀和不舍之情．,。這個(gè)題目的解答，學(xué)生答出了釋（什么是點(diǎn),，什么是面,，全景和特景），也答出了情（依戀與不舍）,，也答出了效（委婉）,，完全符合我們所說(shuō)的答題的方式，也答到了關(guān)鍵點(diǎn)上,，所以這個(gè)答案毫無(wú)疑義的應(yīng)該得個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。

再看一個(gè)學(xué)生的答題：

.詞先描寫○1香紅漸稀,，游人在堤岸上行走游玩的景象,，此為點(diǎn)．?！?接著又描寫了三三兩兩的船載著游人離去,，場(chǎng)景由此擴(kuò)大,，描寫一幅春歸圖，此為面．,?！?兩者點(diǎn)面結(jié)合，表達(dá)了詞人的惜春之情．,。3/3

這個(gè)答案學(xué)生針對(duì)“點(diǎn)面結(jié)合”這個(gè)點(diǎn),，進(jìn)行了“釋”和“情”的解答，但是卻少掉了“效”的分析,，我們可以設(shè)想,，這個(gè)題目因?yàn)榻獯鸬牟煌暾鄣簟靶А钡姆种怠?/p>

詩(shī)詞鑒賞一直是高考得分比較低的題目，我們平時(shí)就是歸結(jié)為學(xué)生讀不懂,，其實(shí)就是我們課文里的詩(shī)詞,，如果要放在了高考試卷里，學(xué)生的得分是不是就理想了呢,？恐怕未必,，這里不能說(shuō)是讀不懂的問(wèn)題，應(yīng)該是懂得怎么來(lái)解答的問(wèn)題,，解決了這個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生對(duì)于詩(shī)詞的鑒賞題的解答會(huì)提升一個(gè)層次。

我們?cè)倏纯春?014年高考語(yǔ)文試題里詩(shī)詞鑒賞的第2小題：

14. 閱讀下面這首唐詩(shī),，然后回答問(wèn)題,。（8分）

早 發(fā)

羅鄴

一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程,。

愁看飛雪聞雞唱,，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。

白草近關(guān)微有路,，濁河連底凍無(wú)聲,。

此中來(lái)往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城,。

（2）請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果,。（3分）

這個(gè)題目命題人的指向十分鮮明，就是采“背”這個(gè)點(diǎn),，我們首先要解釋“背”的意思,，主要是在文中的意思，這是釋,，然后再?gòu)那楹托蓚€(gè)方面來(lái)進(jìn)行解答,。我們看參考答案

“背”是背著，也就是方向相反，詩(shī)人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)大雁相反的方向前行,，用返鄉(xiāng)的雁反襯客居邊塞的詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情,。

這個(gè)答案“點(diǎn)”已經(jīng)給出了，我們就是要釋,，這里“‘背’是背著,，也就是方向相反，詩(shī)人獨(dú)自一人朝著與返鄉(xiāng)大雁相反的方向前行”是釋,，而后面“用返鄉(xiāng)的雁反襯客居邊塞的詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情“是情和效,，反襯是效，而”孤獨(dú)寂寞和思鄉(xiāng)“是情,，所以這個(gè)題目也是符合點(diǎn)釋情效的答題模式的,。

我們?cè)倏催|寧2014年高考語(yǔ)文試題詩(shī)詞鑒賞第9小題：

閱讀下面這首宋詞，完成8～9題,。

點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱

周晉

午夢(mèng)初回,，卷簾盡放春愁去。盡長(zhǎng)無(wú)侶,。自對(duì)黃鸝語(yǔ),。       絮影蘋香，春在無(wú)人處,。移舟去,。未成新句。一硯梨花雨,。

8.“卷簾盡放春愁去”一句,，在表達(dá)技巧上有何妙處?請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。(5分)

這個(gè)題目我們首先要選取命題人想和考查的點(diǎn)“”是什么,，然后再按照“釋情效”的參考答案的步驟來(lái)解答,。我們看參考答案》

此句采用了比擬(擬物)的手法，化無(wú)形為有形,，使抽象的春愁變得形象,、生動(dòng)。

從這個(gè)答案我們可以看出,，作者選取的點(diǎn)是辭格,，是比擬的手法，后面就是講這個(gè)辭格的表達(dá)效果,，這里是采了點(diǎn)和效這兩個(gè)點(diǎn)來(lái)答題的,。這個(gè)答案應(yīng)該從情的方面來(lái)闡釋一下，才能使答案更完整,，這可能就是答案擬定不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑虬伞?/p>

總之,，要讓學(xué)生做好詩(shī)詞鑒賞題,，除了學(xué)生必要的積累外,，我們還要讓學(xué)生知道解答試題的方法,，只有讓學(xué)生有了抓手，才能準(zhǔn)確地來(lái)解答這類試題,。