一忌盛氣凌人,。遇到事情以師長自居,，對學(xué)生不分青紅皂白,，嚴(yán)厲訓(xùn)斥，橫加指責(zé),，擺出一幅唯我獨(dú)尊,，不可違抗，永遠(yuǎn)正確的姿勢,，語氣生硬,，字里行間貫穿“必須”、“立即”等強(qiáng)制要求,。這種情況,，學(xué)生不免有對立情緒，或沖撞頂牛,，或口服心不服,，產(chǎn)生不可名狀的逆返心理，甚至把簡單的問題復(fù)雜化了,。

二忌千篇一律,。任何事情總有它的差異性以及不同的側(cè)面，學(xué)生是活生生的人,，有不同的個性,，因此在處理時，如果采用一種模式,、一種思路去對待,，往往會適得其反。

三忌危言聳聽,。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時,，不要言過其實，夸大其辭,，故意嚇唬,，這樣會使學(xué)生恐慌感增加，心理壓力增大,。如果處理不當(dāng)甚至?xí)斐蓢?yán)重后果,，因而招致學(xué)生反感，教師的威信大大降低,，長期下去,，師生間的隔膜也會加深，最終使自己的教育失去應(yīng)有的作用,。

四忌事無巨細(xì),。班主任工作千頭萬緒，學(xué)生的很多問題不能都去過問、處理,，做到面面俱到,。有些班主任對學(xué)生出現(xiàn)的問題不分主次、輕重,、急緩,，眉毛胡子一把抓,，結(jié)果只會使學(xué)生無所適從,，束手無策，久而久之,，學(xué)生會缺乏獨(dú)立人格,，影響他們的個性發(fā)展。

五忌陳帳新算,。大多學(xué)生,，害怕老師算陳帳，而在實際工作中,，恰恰有的班主任做工作不細(xì)致,，無耐心，遇河則扯動荷花帶動藕,，甚至惡語相加,，使得學(xué)生心灰意冷，感到暗無天日,，于是自暴自棄,，破罐破摔，使應(yīng)有的教育半途夭折,。

六忌避重就輕,。有些班主任處理學(xué)生問題時簡單從事，一味地考慮到學(xué)生的自尊心,，拐彎抹角,、丟重揀輕，結(jié)果如同隔靴搔癢,，使得學(xué)生不痛不癢,，漸漸養(yǎng)成一種惰性，以至于發(fā)生問題后出現(xiàn)麻木不仁,，有無所謂的態(tài)度,。

七忌家訪告狀。與家庭保持經(jīng)常性的聯(lián)系,，是家校結(jié)合處理問題的一種好方法,。但是不能一遇到問題，就不管三七二十一，向家長告狀,，次數(shù)多了同樣也會引起家長的反感,，認(rèn)為教師教育無方，嚴(yán)重還會影響學(xué)校與家庭的關(guān)系,。

八忌有始無終,。不少班主任洞察力強(qiáng)，處理問題比較得體得法,，對學(xué)生思想認(rèn)識的提高,，教育轉(zhuǎn)化也有明顯的作用。但由于忙于工作,，對學(xué)生處理后,，缺少回訪教育，跟蹤檢查,、落實措施,，把處理與改正“掛空”起來，教育的影響就被淡化了,。