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“有一個好的班主任，就有一個好的班級”.這句話深刻說明了班級管理工作的重要性,。在我執(zhí)教的十年中,，也深深地體會到這一點，現(xiàn)根據(jù)我積累的經(jīng)驗及與教師們探討的一些體會,，寫下與諸位同仁共觀,。
一,、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 班主任要正確認(rèn)識思想政治工作面臨的新形勢,。一方面,，用社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，證明黨的各項方針政策的正確性,，激發(fā)學(xué)生對黨,、對社會主義祖國的熱愛。另一方面,，對外開放后,，引進(jìn)了西方的科學(xué)技術(shù)，也帶進(jìn)了西方的資產(chǎn)階級思想和生活方式,，自由化傾向,，青少年學(xué)生缺乏免疫能力和分辨能力，容易受到精神污染,。班主任要從學(xué)生的實際出發(fā),，及時地深入細(xì)致地進(jìn)行思想品德教育工作。 二,、要愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生 學(xué)生有困難時,，要熱心。每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中總會碰到一些困難和問題,。班主任老師發(fā)現(xiàn)了一定要積極主動地幫助他們,，給他們出主意、想辦法,，甚至幫錢,、幫物，使學(xué)生在你熱心的關(guān)懷下,，體驗到你對他們的愛,。學(xué)生才會打心眼里信服你，聽你的教誨,。特別是對后進(jìn)生,。 愛是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的金鑰匙。后進(jìn)生的天賦并非比優(yōu)等生差,，只是學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面存在一些問題,。如沒有遠(yuǎn)大理想和明確目標(biāo)，由于缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，他們上課精力不集中,，或走神發(fā)呆，或玩東西,，或看課外書,，或東張西望引逗別人，完全沒有把聰明用在學(xué)習(xí)上,，只是在玩法上比別人高明,，久而久之,，問題越來越多，厭學(xué)情緒越來越強(qiáng)烈,，于是考試成績越來越差,，自暴自棄的心理也越來越重。不少教師往往對他們?nèi)狈δ托?，發(fā)現(xiàn)問題常常小題大做,，動輒請家長，或停課反省,，師愛對后進(jìn)的轉(zhuǎn)化猶如催化劑,，教師應(yīng)真誠地愛護(hù)學(xué)生，充分信任學(xué)生,，積極地鼓勵他們,。 三、以自身形象感召人 “為人師表”,，一個班集體的凝聚力,，首先來自班主任的自身形象，我對工作非常執(zhí)著追求,，嚴(yán)格要求自己,，時間觀念、紀(jì)律觀念都很強(qiáng),，每天我早出晚歸,，這對學(xué)生影響很大。確實,，我班的學(xué)生也是如此,，學(xué)習(xí)非常勤奮、努力,，遲到,、曠課等違紀(jì)現(xiàn)象很少。對有遲到現(xiàn)象及違紀(jì)的少數(shù)人,，我耐心地開導(dǎo),、教育，培養(yǎng)他們的意志力幫助他們克服困難,，激勵他們努力向上,，爭取進(jìn)步，讓每個學(xué)生都意識到：人人為集體,，個人的利益和集體的利益是一致的,。可見,，班主任的人格形象在學(xué)生心目中起著重要的作用,。一個自信心強(qiáng),、堅定不移、誠實守信,、言行一致、剛正不阿,、端莊大方的良好性格教師,，會成為學(xué)生崇拜和模仿的榜樣。 四,、和家長溝通配合 現(xiàn)代教育是以學(xué)校,、家長、社會三位一體系統(tǒng)教育,，為了讓學(xué)生在學(xué)校所受到的教育影響能夠在家庭中得到延和家庭能夠形續(xù)和深化，所以班主任必須經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，讓學(xué)校成教育合力,。 |
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