很多時候爸媽們很努力讀各種教育書籍,， 這個理論那個方法的,， 但惟獨不多多花時間努力去讀懂自己的孩子， 因為孩子每時每刻的表現(xiàn)和變化,，永遠(yuǎn)不可能在書本上完全找到對應(yīng)的情況,，因此，爸媽們哪怕看再多教育書,，也很難找到完全正確的方案可以簡單采用,。 希望本文可以幫助大家仔細(xì)讀懂自己的孩子，這才是教育的前提,。 回復(fù)“教育”,，可查看爸媽營【親子教育專題】 本文由【中幼網(wǎng)】授權(quán)爸媽營轉(zhuǎn)載（微信號：chnkid-com） 多家長都會困惑：為什么孩子有時候乖得出奇，有時候卻調(diào)皮得讓人火冒三丈,？如果不了解孩子的心,，我們看到的往往是孩子的“問題”。而當(dāng)我們糾結(jié)于這些“問題”時,，容易把孩子當(dāng)作負(fù)擔(dān)甚至是累贅,，也就不可能享受陪伴和養(yǎng)育孩子的樂趣。所以,，只有了解孩子的心,，我們才能給孩子最有智慧的愛。 作為父母,，我們究竟對自己的孩子了解多少呢,？兒童發(fā)展心理學(xué)家塞爾瑪·弗雷伯格曾說：“我們對生命之初的3年幾乎毫無印象，所以,，當(dāng)我們試圖進(jìn)入小孩的世界時,，就像外星人一樣，對他們的一切一無所知,，也不會說他們的話,。”那么,，在孩子面前,，我們?nèi)绾巫霾拍鼙苊獬蔀椤巴庑侨恕蹦兀磕蔷褪钦嬲赜眯淖x懂孩子,，這是教育的前提,。 耶魯大學(xué)的格賽爾兒童發(fā)展研究所曾經(jīng)跟蹤研究孩子們40多年,，了解兒童行為的變化與發(fā)展。研究結(jié)果顯示,，人類行為的成長模式十分有規(guī)律,，人們甚至可以相當(dāng)準(zhǔn)確地預(yù)料出孩子在某種行為階段之后，將會是什么行為階段,。在這里,，我主要介紹4歲前的孩子在每個階段的身心發(fā)展規(guī)律及特點： 1到2歲：一句話概括：可愛又難纏的年齡，從“開心果”到“淘氣包”。1歲多的孩子，語言能力和運動能力已經(jīng)得到極大發(fā)展,。他們的心理特征表現(xiàn)為：執(zhí)拗,、頑固,、不愿受到束縛。他們的主要行為表現(xiàn)：一天到晚地纏著問問題；穿衣服不配合；不肯安分地坐在小椅子上,；自己不肯走路非要人抱著。 2到3歲：一句話概括：“不”字當(dāng)頭,，打滾耍賴,，一意孤行，占有欲強(qiáng),，自私霸道,。這是因為，兩歲左右的孩子開始有自我意識,，但他們不懂得如何表達(dá),。在這個階段，家長的管教技巧主要以疏導(dǎo),、繞道為主,，但不要輕易讓孩子討價還價，尤其是在重大事情上不可讓步,。同時，我們要把孩子的很多“壞行為”,，理解成孩子探索世界,、學(xué)習(xí)成長的行為。 3到4歲：一句話概括：友善,、平靜,，充滿安全感，易于接受,，也樂于分享,。在3歲的時候,，孩子一向強(qiáng)硬的拒絕態(tài)度減少了，取而代之的是分享或者依賴,。從3歲半開始到4歲,，反抗成了這個時期的最大特征。3歲半是一個內(nèi)向,、焦慮,、缺乏安全感，同時意志力極強(qiáng)的年齡,。每天,，他們都在掙扎中過日子，生活過得很不愉快,。他們正在體驗自己與別人的關(guān)系,，以及自我這個獨立的個體。 此外,，我們還需要了解兒童發(fā)展的一些基本規(guī)律和常識,，這里重點介紹嬰幼兒情緒發(fā)展、語言發(fā)展和社交技能發(fā)展的主要規(guī)律：情緒發(fā)展：心理學(xué)上把情緒分為基本情緒（或初級情緒）和自我意識情緒（或次級情緒）兩大類,?；厩榫w（包括愉快、憤怒,、悲傷,、驚訝、恐懼和厭惡等）,，一般是在2到7個月之間逐步出現(xiàn),；自我意識情緒（包括同情、嫉妒,、尷尬,、自豪、羞愧和內(nèi)疚等）,，一般要在1歲半到兩歲左右才會陸續(xù)出現(xiàn),。 語言發(fā)展：嬰幼兒的語言發(fā)展主要包括語言理解能力和語言表達(dá)能力這兩個方面，其發(fā)展的主要里程碑如下：6個月：牙牙學(xué)語,，這是嬰兒具備真正的語言能力的第一個象征,；9個月：具備理解成人語言的能力；1歲：開始在語言和行為之間形成聯(lián)系,；18個月：開始將兩個詞合起來使用以傳達(dá)更復(fù)雜的意義,；2到4歲：語言發(fā)展的關(guān)鍵時期；3歲：大部分孩子能說出簡單而意思復(fù)雜的句子,；5歲：能和成人進(jìn)行復(fù)雜的溝通,。 社交技能發(fā)展：兒童游戲的認(rèn)知復(fù)雜性是預(yù)測其社會交往能力的重要指標(biāo),。嬰幼兒的游戲可以分為4種，按照社交復(fù)雜性從低到高依次是：單獨游戲,，1到6個月的嬰兒專心地獨自玩自己的玩具,，不注意也不關(guān)心別人的存在；平行游戲,，6到12個月的嬰兒玩相同的玩具,、相似的游戲，也會有相互模仿的現(xiàn)象或少量的交談,，但相互之間沒有合作,；聯(lián)合游戲，1歲到1歲半的幼兒之間一起游戲,，有借還玩具的行為,，但關(guān)注的仍然是自己的興趣；合作游戲,，1歲半到3歲的幼兒以集體共同目標(biāo)為中心,，有組織、有分工地玩,。隨著年齡的增長,，聯(lián)合游戲與合作游戲的頻率越來越高。 |
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