很多家長(zhǎng)都會(huì)困惑：為什么孩子有時(shí)候乖得出奇,，有時(shí)候卻調(diào)皮得讓人火冒三丈,？如果不了解孩子的心，我們看到的往往是孩子的“問(wèn)題”。而當(dāng)我們糾結(jié)于這些“問(wèn)題”時(shí),，容易把孩子當(dāng)作負(fù)擔(dān)甚至是累贅,，也就不可能享受陪伴和養(yǎng)育孩子的樂(lè)趣。所以,，只有了解孩子的心,，我們才能給孩子最有智慧的愛(ài)。

作為父母,，我們究竟對(duì)自己的孩子了解多少呢,？?jī)和l(fā)展心理學(xué)家塞爾瑪·弗雷伯格曾說(shuō)：“我們對(duì)生命之初的3年幾乎毫無(wú)印象，所以,，當(dāng)我們?cè)噲D進(jìn)入小孩的世界時(shí),，就像外星人一樣，對(duì)他們的一切一無(wú)所知,，也不會(huì)說(shuō)他們的話(huà),。”那么,，在孩子面前,，我們?nèi)绾巫霾拍鼙苊獬蔀椤巴庑侨恕蹦兀磕蔷褪钦嬲赜眯淖x懂孩子,，這是教育的前提,。

耶魯大學(xué)的格賽爾兒童發(fā)展研究所曾經(jīng)跟蹤研究孩子們40多年，了解兒童行為的變化與發(fā)展,。研究結(jié)果顯示,，人類(lèi)行為的成長(zhǎng)模式十分有規(guī)律,，人們甚至可以相當(dāng)準(zhǔn)確地預(yù)料出孩子在某種行為階段之后,，將會(huì)是什么行為階段,。在這里,，我主要介紹4歲前的孩子在每個(gè)階段的身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)：

1到2歲：一句話(huà)概括：可愛(ài)又難纏的年齡,，從“開(kāi)心果”到“淘氣包”。1歲多的孩子,，語(yǔ)言能力和運(yùn)動(dòng)能力已經(jīng)得到極大發(fā)展,。他們的心理特征表現(xiàn)為：執(zhí)拗,、頑固、不愿受到束縛,。他們的主要行為表現(xiàn)：一天到晚地纏著問(wèn)問(wèn)題；穿衣服不配合,；不肯安分地坐在小椅子上；自己不肯走路非要人抱著,。

2到3歲：一句話(huà)概括：“不”字當(dāng)頭,，打滾耍賴(lài),，一意孤行,，占有欲強(qiáng),，自私霸道,。這是因?yàn)?，兩歲左右的孩子開(kāi)始有自我意識(shí),，但他們不懂得如何表達(dá)。在這個(gè)階段,，家長(zhǎng)的管教技巧主要以疏導(dǎo),、繞道為主，但不要輕易讓孩子討價(jià)還價(jià),，尤其是在重大事情上不可讓步。同時(shí),，我們要把孩子的很多“壞行為”,，理解成孩子探索世界,、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的行為,。

3到4歲：一句話(huà)概括：友善、平靜,，充滿(mǎn)安全感,，易于接受,，也樂(lè)于分享,。在3歲的時(shí)候，孩子一向強(qiáng)硬的拒絕態(tài)度減少了,，取而代之的是分享或者依賴(lài),。從3歲半開(kāi)始到4歲,，反抗成了這個(gè)時(shí)期的最大特征,。3歲半是一個(gè)內(nèi)向,、焦慮,、缺乏安全感,，同時(shí)意志力極強(qiáng)的年齡,。每天，他們都在掙扎中過(guò)日子,，生活過(guò)得很不愉快。他們正在體驗(yàn)自己與別人的關(guān)系,，以及自我這個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,。

此外,，我們還需要了解兒童發(fā)展的一些基本規(guī)律和常識(shí),，這里重點(diǎn)介紹嬰幼兒情緒發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展和社交技能發(fā)展的主要規(guī)律：

情緒發(fā)展：心理學(xué)上把情緒分為基本情緒（或初級(jí)情緒）和自我意識(shí)情緒（或次級(jí)情緒）兩大類(lèi)?；厩榫w（包括愉快,、憤怒,、悲傷,、驚訝,、恐懼和厭惡等）,，一般是在2到7個(gè)月之間逐步出現(xiàn)；自我意識(shí)情緒（包括同情,、嫉妒,、尷尬、自豪,、羞愧和內(nèi)疚等）,，一般要在1歲半到兩歲左右才會(huì)陸續(xù)出現(xiàn),。

語(yǔ)言發(fā)展：嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展主要包括語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力這兩個(gè)方面,，其發(fā)展的主要里程碑如下：

6個(gè)月：牙牙學(xué)語(yǔ)，這是嬰兒具備真正的語(yǔ)言能力的第一個(gè)象征,；9個(gè)月：具備理解成人語(yǔ)言的能力,；1歲：開(kāi)始在語(yǔ)言和行為之間形成聯(lián)系；18個(gè)月：開(kāi)始將兩個(gè)詞合起來(lái)使用以傳達(dá)更復(fù)雜的意義,；2到4歲：語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,；3歲：大部分孩子能說(shuō)出簡(jiǎn)單而意思復(fù)雜的句子；5歲：能和成人進(jìn)行復(fù)雜的溝通,。

社交技能發(fā)展：兒童游戲的認(rèn)知復(fù)雜性是預(yù)測(cè)其社會(huì)交往能力的重要指標(biāo),。嬰幼兒的游戲可以分為4種，按照社交復(fù)雜性從低到高依次是：

單獨(dú)游戲,，1到6個(gè)月的嬰兒專(zhuān)心地獨(dú)自玩自己的玩具,，不注意也不關(guān)心別人的存在；平行游戲,，6到12個(gè)月的嬰兒玩相同的玩具,、相似的游戲，也會(huì)有相互模仿的現(xiàn)象或少量的交談,，但相互之間沒(méi)有合作,；聯(lián)合游戲，1歲到1歲半的幼兒之間一起游戲,，有借還玩具的行為,，但關(guān)注的仍然是自己的興趣；合作游戲，1歲半到3歲的幼兒以集體共同目標(biāo)為中心,，有組織,、有分工地玩。隨著年齡的增長(zhǎng),，聯(lián)合游戲與合作游戲的頻率越來(lái)越高,。

這是大多數(shù)孩子的共性特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。但是,，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特征,，所以，我們要用心去了解孩子的內(nèi)心,，探索適合自己孩子的教養(yǎng)方式,。