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不知從什么時(shí)候起，“快樂學(xué)習(xí)”這種類似培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告語開始在學(xué)校家長們中廣泛流傳,，我們現(xiàn)在講快樂教育,，強(qiáng)調(diào)給孩子一個(gè)快樂的童年，是強(qiáng)調(diào)不要給孩子太多課外作業(yè)能以及為了應(yīng)付考試而增加孩子的學(xué)習(xí)壓力,，但這是并不意味著學(xué)習(xí)就是快樂的,，一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的孩子，肯定是要付出很多的努力才能取得好的結(jié)果,，而這種努力學(xué)習(xí)的過程，對(duì)于孩子來說,，本身就不是一件“快樂”的事情,。 假如家長老師們一味給孩子灌輸“快樂學(xué)習(xí)”的觀念，對(duì)于許多孩子來說,，這與他們的真實(shí)感受是想違背的,，反而會(huì)對(duì)孩子造成許多困惑,，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩,。我們要呼吁，家長們要給孩子強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)肯定是辛苦的,，不努力付出,，就不會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績！” 學(xué)習(xí)從來就不是一件輕松的事,，國外也一樣 縱觀我們身邊的人,，但凡取得一定成就的都是要經(jīng)過艱苦的努力，天下沒有掉餡餅的事,，只有通過自身的不懈努力,，刻苦鉆研才有成功的可能。學(xué)習(xí)也是一樣,，誰不是一路考試拼搏上來的，誰小時(shí)候不也是一大堆家庭作業(yè),，有時(shí)做得不好還要被老師批評(píng)兩下？孩子畢竟不是成年人，心智不成熟,，在這過程中更加感受不到什么快樂。 有一些家長以為國外的教育就是快樂的，其實(shí)在國外，優(yōu)秀的學(xué)生他們一樣要很努力學(xué)習(xí)才能取得好的學(xué)習(xí)成績。比如新加坡的小學(xué)教育,，教學(xué)領(lǐng)域非常廣泛,，除了一些專門的課程之外，還有藝術(shù),、語言方面等領(lǐng)域，充分開拓學(xué)生的天賦,。但是新加坡的中小學(xué)教室后面不也經(jīng)常懸掛著一把戒尺嗎？據(jù)說,，孩子表現(xiàn)不好,，老師是要照手心打三下，而且是要兩個(gè)老師在場(chǎng)才能執(zhí)行,。所以，讓孩子快樂成長是正確的,，但是學(xué)習(xí)過程一定是要辛苦的,，寓教于樂的教育方式，并不意味著孩子課外不需要復(fù)習(xí),，不需要刻苦學(xué)習(xí),。 沒有經(jīng)過無聊和苦逼的學(xué)習(xí)過程，就不可能有快樂的學(xué)習(xí)成績 絕大部分孩子都不可能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂的事,，優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的取得，需要孩子在別人玩游戲的時(shí)候,，別人在看電影的時(shí)候,，靜下心來學(xué)習(xí),。有的孩子心智比較早熟,，從小便有自己的遠(yuǎn)大志向，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有自己的奮斗目標(biāo),，并為此而努力；也有些孩子沒有樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),，但至少有一個(gè)像考上好中學(xué)或好大學(xué)這樣的短期目標(biāo),。 但無論是那種情況,，他們首先是有一個(gè)目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,，努力付出，這個(gè)過程是談不上快樂的,。快樂是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的結(jié)果上,，當(dāng)孩子取得優(yōu)秀的成績，辛苦的努力得到回報(bào)時(shí),，學(xué)習(xí)的快樂才會(huì)顯現(xiàn)出來。但是也不排除極少部分智商很高的人,，本身具備極強(qiáng)的天賦，不需要太努力就能取得很好的成績,，但這只是個(gè)例，不在我們討論的范圍內(nèi),。 讓孩子知道,，努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任 家長在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中,，更多的是要讓孩子在努力學(xué)習(xí)的情況下，通過辛勞付出,，培養(yǎng)出他們的向上、拼搏的精神和責(zé)任感,。孩子在上學(xué)階段,，他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),，對(duì)于這個(gè)階段的孩子而言，努力學(xué)習(xí)就是他們的責(zé)任,。我們很難想象,，一個(gè)人在小時(shí)候不努力學(xué)習(xí),，沒有目標(biāo)，不懂得付出,，整天吃喝玩樂，長大后在工作過程中會(huì)變得肯付出,、肯努力、肯拼搏,。所以與其說在孩子教育中培養(yǎng)孩子能夠自主學(xué)習(xí)，具備勤奮拼搏的精神,，不如說是在培養(yǎng)他們自小樹立起積極向上，有責(zé)任感的優(yōu)秀品質(zhì),，讓他們長大后踏入社會(huì)后具備積極向上,，努力付出的責(zé)任感，這才讓孩子在努力學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到的最重要目標(biāo),。 美國為什么要研究我們的應(yīng)試教育，因?yàn)槲覀儠?huì)吃苦 現(xiàn)在很多人都在詬病中國的應(yīng)試教育,，呼聲最高的就是孩子負(fù)擔(dān)重,，扼殺孩子的天性等,。不能否認(rèn),，有些在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)不是所有學(xué)生都必須掌握的，甚至很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)孩子以后的成長并沒有什么用,，孩子沒必要花太多時(shí)間去學(xué)習(xí),，這個(gè)情況并不是我們今天要重點(diǎn)討論的內(nèi)容,。我們關(guān)心的是，在目前中國應(yīng)試教育的大背景下,，如果你不能改變這種體制，那如何去適應(yīng)它,。 所謂適者生存，教育也是一樣,，比如高考（課程），如果是按照所謂的素質(zhì)來招生,，中國有多少寒門學(xué)子能進(jìn)入清華、北大這些高等學(xué)府,？高考制度不能改，是因?yàn)槲覀儠簳r(shí)找不到比高考更好的制度,，同樣現(xiàn)在面臨的應(yīng)試教育，誰都知道它不是最好的教育制度,，但我們并不可能很快就能改變它。在這種體制下,，孩子能做的，就是去適應(yīng)它,，必須要學(xué)會(huì)努力，勇于挑戰(zhàn),，只有這樣才能在這種體制下生存。 為什么現(xiàn)在美國不希望招收太多亞洲特別是中國的學(xué)生,，是因?yàn)橹袊膶W(xué)生太會(huì)考試了，美國許多重點(diǎn)大學(xué)每年招收的學(xué)生中大部分都是中國學(xué)生,，所以美國反過來研究為什么中國的學(xué)生如此“優(yōu)秀”。從這個(gè)角度來說，中國的應(yīng)試教育反而培養(yǎng)了中國學(xué)生在千軍萬馬的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的能力,，這背后最重要的原因就是我們肯努力，會(huì)吃苦,，為了考試我們不惜一切代價(jià)的努力。 不要以為孩子有興趣就會(huì)喜歡學(xué)習(xí),，這只是一種理所當(dāng)然的假象 我們有些家長總是羨慕國外的教育方式，事實(shí)上除去偏見,，外國有些優(yōu)秀的教育方式是值得我們學(xué)習(xí),。比如美國的中小學(xué)階段很重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累以及學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng),，對(duì)孩子的教育多采用鼓勵(lì)的形式,，教育方向也是朝著孩子的興趣愛好發(fā)展，因材施教,，這是我們教育體制未來的發(fā)展方向。假如有一天我們國家也實(shí)行這樣的體制,，一樣鼓勵(lì)學(xué)生注重自己的興趣發(fā)展,，那難道只要有興趣，不努力也能取得成功,？ 我們認(rèn)為：興趣也許是最好的老師,，是孜孜不倦學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，但這只是學(xué)習(xí)的啟始動(dòng)力，許多孩子對(duì)很多方面都有興趣,，但是并沒有成為他們以后的成功能力,，原因很簡單，他們并沒有為這個(gè)興趣而努力,。比方說喬布斯,，有人認(rèn)為他的成功是因?yàn)橛兄欠驳奶熨x,，但是這種天賦也是要在漫長的過程中不斷經(jīng)歷痛苦,，不斷嘗試失敗或積累下來。任何事情不可能一蹴而就,，同樣優(yōu)秀的人也是要通過不斷努力,，辛勞地付出才能成功。比如一個(gè)小孩,，他是很喜歡畫畫,，但是他并沒有為此而努力過，那他以后就能成為一個(gè)畫家嗎,？孩子因?yàn)橛信d趣,，所以對(duì)某件事更加努力學(xué)習(xí)，更加有目標(biāo)去學(xué)習(xí),，甚至為此做出很多犧牲,，這才是他以后成功的原因。所以不要以為孩子有興趣就會(huì)喜歡學(xué)習(xí),，這只是一種理所當(dāng)然的假象,。 學(xué)習(xí)太努力或者很不努力，長大都很難有成就 當(dāng)然我們也要看到在應(yīng)試教育體制下的某些不良影響,。一些學(xué)生在高度的學(xué)習(xí)壓力下,，幾乎兩耳不聞窗外事地學(xué)習(xí)，成為大家熟知的書呆子,。真正良好的教育,，不但要讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí)，還要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的綜合能力，團(tuán)隊(duì)精神,，情商逆商等。 前段時(shí)間有一篇講中國的高考狀元為什么離開校園后都少有大作為的文章,，就是在講這個(gè)道理。單純?yōu)榱丝荚嚩荚?，這絕不是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，孩子也只是成為會(huì)考試的機(jī)器,。但是如果因此就極力排斥學(xué)校的教育，也只是走上另一個(gè)極端而已,。 當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)不再是敢闖就能贏，只憑一股勇氣沒有實(shí)在的內(nèi)涵,，是不可能取得成功。家長們應(yīng)該深有體會(huì),，每逢開同學(xué)會(huì)，班上幾個(gè)現(xiàn)在混得好的,，大都在學(xué)生時(shí)代都是成績中上，但是比較活躍的份子,，一般都不會(huì)是那些成績倒數(shù)第一,，整天游手好閑的同學(xué),，當(dāng)然也很少是那些永遠(yuǎn)成績第一的書呆子了，所以說學(xué)習(xí)太努力或者很不努力,，長大都很難有成就,。孩子在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)起來的寶貴品質(zhì)是會(huì)伴隨他們一生，這些都能讓他們?cè)诮窈蟾?jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中更好地工作生活,，而這才是我們教育的最終目的。 孩子天性就喜歡玩,，家長不讓他們知道學(xué)習(xí)是辛苦的,，他們?cè)趺纯赡苤鲃?dòng)努力學(xué)習(xí)？ 所以我們必須讓孩子知道,，任何取得一定成就的道路上總是伴隨著曲折，充滿著艱辛,，要想要好的學(xué)習(xí)成績，就必須要努力,，要辛苦付出,，這是每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任。我們要讓孩子去體會(huì)努力學(xué)習(xí)而取得好成績的快樂,，去培養(yǎng)一種不付出就沒有收獲的價(jià)值觀。要讓孩子們知道,，人生不同階段都有不同的使命,，在學(xué)生階段，學(xué)習(xí)掌握知識(shí),，為他們以后的人生獲得成就的能力,，就是他們這個(gè)階段最重要的使命,。為了這個(gè)使命,，他們必須要學(xué)習(xí)忍耐、學(xué)會(huì)放棄,、學(xué)會(huì)付出，這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要,，也是人生的一種修煉,。如果在學(xué)習(xí)的階段，他們每天都想著玩,，想著快樂的生活,，而沒有去體驗(yàn)人生這種為目標(biāo)而努力付出的過程，他們長大后就不可能為了工作,，為了人生的目標(biāo)而去拼搏努力，這恰恰是現(xiàn)在孩子面臨的主要問題,。 現(xiàn)在零零后的孩子，生活基本上沒有負(fù)擔(dān),，他們從小生活中一種沒有壓力的環(huán)境下,，他們感受到的更多是快樂，他們從小就沒有為生活而擔(dān)憂的必要,，所以快樂對(duì)他們而言是理所當(dāng)然，而辛苦付出就是一種不必要的想法,。沒有目標(biāo)，沒有壓力,，強(qiáng)調(diào)快樂，這是當(dāng)前大部分零零后孩子的生活狀態(tài),。如何培養(yǎng)孩子努力付出，幫他們樹立長遠(yuǎn)的目標(biāo),，為目標(biāo)而努力，這是家長和老師們的一種責(zé)任,，也是孩子通過學(xué)習(xí)要培養(yǎng)的一種能力。 | 成 | 長| 樹 | 服務(wù)五十萬用戶 專注中國兒童成長教育 email:[email protected] |
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