所謂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)逆向法,，是鐘道隆教授創(chuàng)立的,，鐘道隆45歲時(shí)自學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ) ，只用了一年時(shí)間,，就從 “聽(tīng)不懂,，說(shuō)不了”進(jìn)步到能當(dāng)翻譯。十幾年來(lái),，他指導(dǎo)不同層次的人用逆向法學(xué)習(xí)英語(yǔ),，大都取得了成功。目前國(guó)內(nèi)外使用逆向法學(xué)習(xí)英語(yǔ)者也不少,。逆向法也是目前各大英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇較為流行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)逆向法，簡(jiǎn)言之即：逆速成,、逆浮躁,、逆不打基礎(chǔ)。鐘道隆教授認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)猶如“逆水行舟,，不進(jìn)則退”,，指出英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效不大的原因有三點(diǎn)：一是基礎(chǔ)不扎實(shí)，二是急于求成,，三是得不到指導(dǎo)和鼓勵(lì),。對(duì)于這些原因，逆向法一一逆之,。

1,、“逆急躁浮躁，樹(shù)立長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)的思想”

不少學(xué)生認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性和自身聽(tīng)力水平的有限,，自然而然地就產(chǎn)生了急于求成的思想,。在這種思想的“指導(dǎo)”下，便頻繁地變換學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)材料,。如前所述,，大部分學(xué)生都作過(guò)各種嘗試，結(jié)果越聽(tīng)越?jīng)]信心,，覺(jué)得 自己似乎這也不懂,，那也不會(huì)，根本就不是學(xué)英語(yǔ)的料,。逆向法主張“在下決心學(xué)習(xí)英語(yǔ)以后,，主要應(yīng)該防止急于求成”，“特別強(qiáng)調(diào)在具體實(shí)施上要爭(zhēng)分奪秒，一個(gè)詞一個(gè)詞,，一句話一句話地學(xué)”,。

2、“逆憑空的強(qiáng)化和提高,，主張打好基礎(chǔ)后再?gòu)?qiáng)化和提高”

一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，想在短暫的時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化提高英語(yǔ)聽(tīng)力，使之有所突破,，結(jié)果事與愿違,。逆向法主張首先要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行強(qiáng)化和提高,。它認(rèn)為“基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)是強(qiáng)化和提高的基礎(chǔ),，脫離基礎(chǔ)知識(shí)去強(qiáng)化和提高的效果都不理想”。

3,、“逆學(xué)習(xí)中的苦惱,，樂(lè)在英語(yǔ)中”

不少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人，尤其是在久攻英語(yǔ)不下的情況下,，會(huì)形成一種矛盾的心態(tài)。一方面認(rèn)識(shí)到在今天信息世界的環(huán)境下掌握英語(yǔ)的重要性,，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求,，但是又望而生畏，覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)在可望不可及,，學(xué)習(xí)中被動(dòng)應(yīng)付,，感受到的主要是苦惱，靠毅力支撐著,，絕對(duì)談不上有什么樂(lè)趣,。真是欲罷不能，學(xué)又學(xué)不會(huì),，其矛盾心情難以言表,。

逆向法認(rèn)為自己可以使學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為一種興趣，一種享受,。具體地說(shuō),，是指在聽(tīng)錄音的過(guò)程中，會(huì)遇到不懂的地方,，將這些不懂的地方記下來(lái),，經(jīng)過(guò)努力后聽(tīng)懂了，所取得的成績(jī)明明白白地記在紙上,，因此會(huì)很有成就感,，由此產(chǎn)生興趣而得到享受。

4、逆?zhèn)鹘y(tǒng)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)法

傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí),，往往都配有專門(mén)的教材里面設(shè)計(jì)了各種題型,，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下逐個(gè)做題 ，接著老師進(jìn)行逐個(gè)講解,。而逆向法“沒(méi)有現(xiàn)成的有形書(shū)本,，也沒(méi)有老師一課一課地進(jìn)行講解，而是以錄音帶上無(wú)形的聲音為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以錄音機(jī)和各種詞典為老師,，‘聽(tīng)、寫(xiě),、說(shuō),、背、想’五法并舉,，由自寫(xiě) 出一個(gè)課本來(lái)”,。

二、逆向法的基本要求與做法有兩點(diǎn)：

1,、不可一詞無(wú)來(lái)歷,，不可一詞不講究。

不少具有大學(xué)以上英語(yǔ)水平的人聽(tīng)慢速英語(yǔ)廣播,，以為自己能聽(tīng)懂90％以上,，而且長(zhǎng)期堅(jiān)持聽(tīng)，但是進(jìn)步卻不明顯,，好像碰到了一個(gè)不可逾越的障礙,，其實(shí)問(wèn)題就出在聽(tīng)不懂的l0％上，它是英語(yǔ)綜合能力高的表現(xiàn),。要想有質(zhì)的突破,，必須攻克這個(gè)l0％。我們學(xué)生在做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)也是這樣,，一個(gè)句子可能就一兩個(gè)關(guān)鍵詞沒(méi)有聽(tīng)懂,，腦子里老在琢磨這一兩個(gè)詞，影響了整個(gè)句子的理解和記憶,。

2,、“聽(tīng)、寫(xiě),、說(shuō),、背、想”五法并舉提高聽(tīng)力,。

逆向法要求聽(tīng)的時(shí)候不看記錄,，在不看文字的情況下能正確理解聽(tīng)到的英語(yǔ)聲音,。這跟我們平時(shí)做聽(tīng)力練習(xí)的方法正是逆向的。在平時(shí)的聽(tīng)力練習(xí)中,，我們?yōu)榱俗寣W(xué)生得高分,，往往鼓勵(lì)學(xué)生先看練習(xí)題，根據(jù)練習(xí)題的提示來(lái)猜測(cè)所聽(tīng)的內(nèi)容,。久而久之,，學(xué)生也把它當(dāng)成了一種聽(tīng)力練習(xí)的方法。一開(kāi)始聽(tīng)就習(xí)慣于找提示,。事實(shí)上,，這樣練來(lái)的聽(tīng)力往往是好像聽(tīng)懂了，聽(tīng)力提高卻并不明顯,，這樣得來(lái)的高分也不是真正的聽(tīng)力水平,，一旦真正用來(lái)交際就困難重重。因此,，只有在不看任何文字材料下聽(tīng)懂的東西才是真正的聽(tīng)力水平,。逆向法還要求要聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有記錄稿的錄音內(nèi)容。每聽(tīng)一遍就把聽(tīng)懂的詞一個(gè)一個(gè)按照順序?qū)懺诩埳?，排列成句子,，?tīng)不懂的詞就先空著。對(duì)于沒(méi)有確切把握的詞,，可以通過(guò)模仿錄音,，聯(lián)系上下文等方式猜寫(xiě)出來(lái)，再在以后的不斷聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中去校驗(yàn)和糾正,。只有這樣，學(xué)習(xí)者才能真正了解自己的真實(shí)聽(tīng)力水平,，也能把對(duì)單詞發(fā)音和拼寫(xiě)的掌握真正落到實(shí)處,。這樣的練習(xí)自然也會(huì)提高學(xué)習(xí)者聽(tīng)力反應(yīng)能力和記憶能力并能讓學(xué)習(xí)者的拼寫(xiě)速度大大提高。如果學(xué)生能真正按照這樣的方法去練,，四級(jí)考試的攔路虎就會(huì)迎刃而解,，而這樣扎扎實(shí)實(shí)練來(lái)的聽(tīng)力在實(shí)際的交際中的困難也會(huì)越來(lái)越少，這也將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)聽(tīng)力的信心,，真正實(shí)現(xiàn)逆英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的枯燥,，樂(lè)在英語(yǔ)中。

逆向法的要義在于“全文聽(tīng)寫(xiě)”,，即：盡力聽(tīng),，把聽(tīng)出來(lái)的寫(xiě)下，聽(tīng)不出來(lái)的先放著,，下次繼續(xù),。鐘道隆老師使用復(fù)讀機(jī),，聽(tīng)寫(xiě)VOA，強(qiáng)調(diào)不看原文,。

很多逆向法的實(shí)踐者認(rèn)為,，過(guò)于強(qiáng)調(diào)不看原文會(huì)導(dǎo)致時(shí)間浪費(fèi)，因?yàn)橛行](méi)有接觸過(guò)的詞匯根本無(wú)法聽(tīng)出來(lái),。使用能飛視聽(tīng)學(xué)習(xí)軟件,，不但可以全面高效實(shí)踐逆向法，而且可以：1）聽(tīng)寫(xiě)視頻,；2）可以在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候顯示生詞,。

操作方法如下：

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