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如何上好班會課 許鴻賓 下午第四節(jié),，是初中部班會課。督查人員發(fā)現(xiàn),，多數(shù)班級按照學(xué)部要求,，板書了班會主題，有典型發(fā)言,，最后是班主任小結(jié),。其中八⑾班班主任參加備課組活動回來晚了，班長便自己開起了班會,，而且秩序良好,，發(fā)言有模有樣。 舉行班會要想取得好的效果,，必須提高學(xué)生的參與度,，讓每個(gè)學(xué)生都愿意表達(dá)，都能夠表達(dá),。在這方面,，八⑼班、九⑶班做得最好,。因?yàn)闀r(shí)間有限,，能夠到講臺上發(fā)言的同學(xué)畢竟是少數(shù)，所以這兩班都先讓各組召開一個(gè)“組會”,，設(shè)定恰當(dāng)議題（八⑼班是討論本組誓言,，九⑶班是讓組員給組長提意見），讓每一個(gè)同學(xué)都充分表達(dá)出自己的意見,，然后再讓組長上臺進(jìn)行有針對性的發(fā)言,。 如何讓學(xué)生愿意表達(dá)呢？說起來容易做起來難,。督查人員看到的實(shí)景是：這兩班的同學(xué)在討論的時(shí)候積極發(fā)言,，在別人發(fā)言的時(shí)候認(rèn)真聆聽。他們的班會,，有著實(shí)實(shí)在在的效果,。能做到這一點(diǎn)，顯然與班主任的善于引導(dǎo)是分不開的,。 督查工作屬于走馬觀花,，雖然也會駐足停留，仍難免有遺珠之憾,。未被提及的班級，相信有許多班會也非常成功,。但也確有一些班級,，對班會不夠重視：七年級有兩個(gè)班沒有舉行班會,，而是上成了政治課、生物課,；還有幾個(gè)班級,，沒讓學(xué)生討論和發(fā)言，而是由班主任訓(xùn)一番話了事,。這樣的班會,，估計(jì)不會有任何效果。還有幾位班主任,，沒有講普通話,。 載《督查通報(bào)》 |
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