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尋找作文語言的魅力
高考對作文語言的要求有兩個方面：一個是在基礎(chǔ)等級中，提出語言通順,；另外,，在發(fā)展等級的語言有文采一項中，提出以下四點要求：1.詞語生動,，2.句式靈活,，3.善于運用修辭手法，4.文句有意蘊,。
作文的語言，是考生相對穩(wěn)定的一種能力,，是高考評分最重要的標準,，是區(qū)分作文能力高低的最重要依據(jù)。
“ 語言是文學(xué)的第一要素”,，古今中外馳名的作品,，哪一部沒有出彩的語言？從重章迭唱的《詩經(jīng)》,，到優(yōu)美如畫的唐詩宋詩,；從犀利深刻的魯迅雜文，到意蘊豐厚的秋雨散文,；從動情激越的莎翁戲劇,，到細膩獨特的托翁小說，它們雋永的思想激動人心,，它們靈美的語言魅力無限,。
語言是思想內(nèi)容的載體，更是閱卷人產(chǎn)生美感的契機,?？忌劳姓Z言載體，向閱卷老師展示自己的寫作才華,，語言是否有亮點,，是否有出彩之處，將直接影響印象分的判給,。為了使自己的語言能夠支持文章內(nèi)容的騰越,，考生必須有“為人性僻耽佳句,，語不驚人死不休”的執(zhí)著，以便用最出彩的語言,，“包裝”出最出色的作文,，使閱卷人一見鐘情，讓閱卷人在愉悅中對你的作文產(chǎn)生一種“偏愛”,，你的作文就會打上發(fā)展等級分了,。
怎樣的語言是出彩的語言呢？活潑的,、靈氣的,、富有表現(xiàn)力的、能給人以審美享受的,、能感染人的語言,。
一、運用修辭手法使作文語言豐富多彩
有人說“修辭是作文的魔水”,，如果將這些“魔水”恰當(dāng)?shù)貫⒃趹?yīng)試作文上,，就可以點石成金。運用比喻,，生動,、鮮明；運用比擬,，形象逼真,；運用排比，貫通一氣,；運用對偶,，整齊優(yōu)美；運用設(shè)問,，發(fā)人深思,；運用對比,，形象分明——只要運用恰當(dāng),，修辭手法各有各的精彩。
例1. 你是嚴冬里的炭火,，你是酷暑里的濃蔭,，你是湍流中的踏腳石,，你是霧海中的航標燈，你是看不見的空氣,，你是捉不到的陽光,，啊，感情，你在哪里,？ （《面對感情與理智》）
作文開始用一連串的比喻點題,，生動而形象地鋪排了什么是感情，淋漓盡致地表達了自己的觀點,。
例2.有時候感情是一劑善變的藥,，融在愛人的酒杯中，苦澀里也終能品出甘甜,；有時候感情是一把雙刃的劍,，握在敵人的手里，縱然輕輕揮下,，也覺傷痕累累,。（《真情誠可貴，理智價更高》）
運用對偶手法,，語言整齊優(yōu)美,，新鮮靈動，直觀地顯示感情與理智的辨證關(guān)系,。
例3. 一個人思想的變化,，會使他的人生發(fā)生轉(zhuǎn)折；一個領(lǐng)導(dǎo)觀念的變化,，會使企業(yè)的命運發(fā)生轉(zhuǎn)折,；一個政策、方針的變化,，會使一個社會發(fā)生劃時代的轉(zhuǎn)折。（《轉(zhuǎn)折》）
排比手法使語段整飭,，增強語勢,，更彰顯作者認識漸進的推進。
修辭是雕飾語言最常用最有效的手段,，它能使語言內(nèi)蘊豐厚,，感情色彩強烈，需要考生有較強的語文功底,。
二,、在靈活多變中求新
新是作文的生命，是美的靈魂,，語言新才能產(chǎn)生魅力效應(yīng),。從心理學(xué)上講，只有新異刺激的出現(xiàn),，才能在人們的大腦中產(chǎn)生強烈的興奮,，從而吸引人的注意?！跋残聟捙f”是人的本性,?？梢詮膬蓚€方面語言求新，使作文語言出彩,，使閱卷老師親睞,。
1. 詞匯求新
語言不是靜止的，它會隨著社會的發(fā)展而發(fā)展,，產(chǎn)生新詞,，你可采擷新詞新義，為文章增添時代氣息,。
例1.克隆綿羊,，沒爹沒媽；名人出書,，一塌糊涂——告訴大家一個秘密：‘某某同學(xué)居然也克隆家長簽字了,！’體育委員大聲宣布?！翱寺 币辉~,，運用極為巧妙，讓人忍俊不禁,，印象深刻,。例2吩咐吧，讓我象愛因斯坦般具有智慧的大腦,。頓時,，一個銀色花環(huán)在我頭上繞了三圈飛走了。這時我感到提內(nèi)有一股神奇的力量的膨脹,，果然,，數(shù)學(xué)題好象早就學(xué)會了。哇噻,，我成功了?。ā都偃缬洃浛梢砸浦病罚?/span>
引用中學(xué)生最新流行的口語“哇噻”，高興之態(tài)畢露,。
2. 語句求變
變動語序,，調(diào)換語言的前前后后順序，加強表達效果,，令語言煥然一新,；變換句式，長長短短,，整整散散,，節(jié)奏變化，語言的韻律美自然生成。
例1.難道只有死亡,，才能掌握著重生的鑰匙嗎,？難道只有痛苦和磨難，才能通向光明之門的道路嗎,？
兩個反問句,，肯定地說出，只有經(jīng)歷磨難,，才能贏來光明,，只有經(jīng)歷死亡，才能換得重生,。比陳述句 有氣勢,，更有激情。
例2.努力,？我汗顏,。高分？我赧然,。
如此簡短的問句,，如此簡短的回答，比長句更突出,、更有力地表現(xiàn)“我”羞愧難當(dāng),。
三、在流行中求活
流行語,，它包括俗語,、諺語、歇后語和歌詞,。流行語,，是你熟悉的信手拈來，運用起來得心應(yīng)手,；流行語，是大家熟悉的,、有共同理解的土壤,，容易引起共鳴。文學(xué)大師的語言為什么最能打動人,？因為他們多運用人們口頭上流行的語言,，那是最生動、最活潑的語言,。
例1.而我們的甲賽場呢,？“假球”“黑哨”也無不是一波未平，一波又起，令廣大球迷狠之入骨,。（《感悟規(guī)則意識》）
“假球”“黑哨”這些詞是時下社會流行的,，既簡明，又很有分量,，對某些丑惡現(xiàn)象進行的最精妙的而且是老百姓都認同的概括,。
例2.“搖啊搖，搖到外婆橋,，外婆請我吃年糕,。大姑子，小舅子,，遠親總比近鄰好——”古老的兒歌在空氣中來回地飄蕩,，倒映出無數(shù)輪回。石碑靜默地立在村頭聽著幾百年歌聲依舊,，只是歷史再也不會重演了,。（《石碑上的歷史》）
這首兒歌既點明題意感情，又給人以溫馨的兒時回憶,。
例3.俗話說“防人之心不可無”,。即使是心腹，也應(yīng)防他那未露的尖刀,。不要再讓西楚霸王的頭顱捧在馬童手中,，希臘神話大英雄阿呵琉斯的生命湮滅在他嬌妻的青衣。（《讓理性主持宣判》）
一句俗語具有點石成金的作用,，作者的觀點一覽無遺,。
四、在智慧中求奇
幽默的語言,，蘊含哲理的語言,，都是有智慧的語言，幽默的語言令人喜悅,，蘊含哲理的語言令人深思沒,。文中閃動的智慧是一抹花香，沁人心脾,；是一泓清泉滋潤心田,。晉朝文學(xué)批評家陸機指出：“立片言以居要，乃一篇之警策,?！笨梢姡W光有力的語言,，常使全文光彩照人,。
1.幽默的語言
幽默的語言有奇妙的力量,，它能散發(fā)智慧，舒緩閱卷者緊張的情緒,，感染閱卷者,，因為只有熱愛生活的人才能寫出幽默風(fēng)趣的話。生活中,，再沒有比熱愛生活的人,，開朗、樂觀的人生觀更讓感動了,。
例1.眼前這位女孩“全副武裝”——從腳趾頭,、腳后跟、手指,、手腕,、脖子、嘴巴,，一直武裝到牙齒,，讓人看了心里發(fā)憷。這難道就是我孩提時的好友,？“基因突變”太快了吧,？只見她一見面就是寒暄，寒暄之后說我瘦了,，說我瘦了之后就大罵其食堂,。
形象生動，機智幽默,，表現(xiàn)了兒時好友外在裝束的變化,，也反映了其內(nèi)在思想的偏激。
例2.并非提倡文學(xué)禁欲,，也并非推崇但丁式只見三面的柏拉圖式的戀情,。畢竟給大衛(wèi)穿上短褲，給維納斯戴上胸罩的做法太做作太虛偽太矯情也太缺乏文學(xué)的純真了,。
冷峻的幽默,，發(fā)人深思，形象地表達萬不可丟棄文學(xué)的尊嚴,。
2.蘊含哲理的語言
對人生和生命的探問與感悟是最容易感染人的,，只有勤于思考的人，才寫得出這樣的句子,，而善于思考的考生往往更受閱卷老師的青睞，富有哲理味的語言是提升作文品位的一個標志,。
例1.你和我看到的絕不是同一個世界,，眼睛是一樣的,。不同的是頭腦和各自所處的位置。（《你看見了什么,？》）
哲理源于智慧,，言簡而意豐，有一種震撼人心的魅力,。
例2.當(dāng)你得到別人關(guān)心和尊重時,，你更應(yīng)該回報社會。玫瑰贈人,，手有余香,，相信這余香會纏繞在你的指尖，滲透到你的心里,，永遠地環(huán)繞在這萬水千山之間,。
對人生哲理的總結(jié)，深思“得到”與“付出”的內(nèi)在關(guān)系,，驚嘆作者敏銳的體悟力,、精確的概況力。
五,、在古典中求雅
我國古代文學(xué)長廊中有許多優(yōu)美的篇章,，它們吸引著人們?nèi)ラ喿x欣賞。那優(yōu)美的詞句,、鏗鏘的音節(jié),、深厚的內(nèi)涵，無不陶冶人們的情操,，打動讀者的心,。將古典詩詞引入作文中，既可奪人眼目,，又可顯示你的文化內(nèi)涵,。
例1.同是長空中的月，杜甫發(fā)出了“月是故鄉(xiāng)明”的感慨,；李白在月下獨飲,，舉杯相邀，有了“對影成三人”的慰藉,；王維別有一番“明月松間照,，清泉石上流”的清凈恬遠之情。
“月”賦予了不同的內(nèi)涵,，豐富而意境深遠,，也顯示了作者博覽詩詞，有一定文化素養(yǎng),。
例2.似水的柔情在流淌,，“濃睡不消殘酒”,，易安居士的戀夫之切“怎一個愁字了得”；“東風(fēng)惡,，歡情薄”,，陸放翁的失琬之痛“一杯愁緒，幾年離索,，錯,！錯！錯,！”作者信手拈來,，下筆成章，濃濃的愁緒潑撒在筆端,，令人回腸,。
語言出彩不是一蹴而就的事，但相對思想內(nèi)容來說,，見效會更快一些,。一般來說，可從下面幾點多加努力：首先,，要不斷積累,。多讀名家名篇、報刊雜志,、高考滿分作文,，以資借鑒。同時,，將好詞好句,，精彩語段，摘抄歸類,。其次,，多留意生活，從生活中汲取好的語言,，并把這些語言運用到作文中,。最后，多修改自己的作文,，并請老師批閱指點,。這些均為切實可行的方法，你不妨一試,。
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