本報記者沈淵張致遠攝影張致遠 導(dǎo)讀：“本色不是守舊,，本色不是倒退,，本色也不是無為,。本色，不排斥其他風(fēng)格,；本色,，不反對創(chuàng)新；本色,，更不放棄更高的追求,。本色，是語文教學(xué)的原點,。你可以走得很遠,，但這里是出發(fā)地?！?br> “小先生”天生就是“孩子王” 會客廳：黃老師,，歡迎您來到晚報會客廳。現(xiàn)在大家把您稱為“特級中的特級”,，又是江蘇公認的“四大名師”之一,，用您的話來說，讓我們回到原點,，最初怎么會當上語文老師的,？ 黃厚江：說起來，真有點命運安排的意思,。我當老師可能真有些“天分”,，簡直可以說是“天生的孩子王”。故事還得從我最小的時候講起,。我小時候在鹽城鄉(xiāng)村學(xué)校上小學(xué),。當時我們上的是“復(fù)式班”，就是不同年級的同學(xué)在一個教室里上課,。我小時候特別調(diào)皮,，可能老師也覺得我蠻機靈的，教高年級的時候,，就讓我管理低年級,，所以我小學(xué)一年級到三年級，一直是班里的“小先生”,，還挺自豪的,。 不過，我在1978年高考填志愿,，并沒有填師范志愿,。因為我發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)習(xí)成績比我差的人都成了民辦教師。差到什么程度呢,，他們有題目不會,，我在田里挑大糞，他們到田里來問我,，然后要我把題目講懂了,，他們才能去給學(xué)生上課。 所以,，我第一志愿填的是上海海運學(xué)院，雖然分數(shù)夠了,，可是身體復(fù)檢和政審沒有過關(guān),，所以開始的幾批錄取都被耽擱了，最后因為分數(shù)還比較高,，就被錄進了師專語文班,。1980年畢業(yè)后，我就在一個鄉(xiāng)村中學(xué)當老師,，從此開始了我的教師生涯,。 會客廳：不久前，您的“本色語文”教學(xué)研討會在蘇州中學(xué)召開,，結(jié)果從全國各地來了近1500人,，不少老師都是自費來參加的，足見您“粉絲”眾多,。有評論說,，“在全國語文界，黃厚江是一個令人敬畏的名字”,。您這個名師是怎么“煉”成的,？ 黃厚江：我那個時候想法比較實在：既然當老師了，就要讓學(xué)生喜歡我課后經(jīng)常和他們一起打打籃球踢踢足球,。不過光有這個不夠,，因為要是孩子考試考不好，家長那一關(guān)過不去,，所以我就開始想要把課上好,。不過，我所在的鄉(xiāng)村中學(xué)平行班級才兩個,，一般由一個教師擔任,，自然不可能有今天的所謂集體備課，而我讀了兩年師范,，幾乎都是學(xué)的中學(xué)內(nèi)容,，自然不會有什么教學(xué)法之類的課程，所以我就開始自己琢磨課堂。當時,，每個學(xué)期拿到書,，我都會事先看一看，有幾篇文章自己覺得特別喜歡,，就挑出來反復(fù)認真琢磨,。等琢磨完了，我就把在周邊工作的相關(guān)同學(xué)叫過來,，說“我最近有個課,，你們過來聽聽?！痹谶@些初始的公開課中,，我對語文課似乎越來越有感覺，學(xué)生也越來越喜歡,。 “盲人摸象”般地搞起自發(fā)教研 會客廳：您這可算得上是完全自發(fā)的教研活動啊,。黃厚江：是的，現(xiàn)在回頭看看,，當時這種“盲人摸象”式的琢磨課堂對我后來的影響真的是太大了,，后來一件于此有關(guān)的事，改變了我的一生,。在1986年,，江蘇省第一次搞課堂教學(xué)比賽，而第一次比賽的科目是語文,，要從學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、片（由幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成）里一層一層的篩選,。因為我有公開課經(jīng)驗,，當時我從一個鄉(xiāng)村中學(xué)開始，一直到縣,、到鹽城市,，每一次都是一等獎第一名，在省里比賽的時候,，由于我當時普通話比較差,，名次不算靠前。盡管如此,，一個年輕的鄉(xiāng)村教師在省里上課獲得好評還是引起了轟動,。 更重要的是，我還遇到了我語文教學(xué)的第一個引路人丁如愚老師,。因為琢磨課堂并在省里獲獎,，我被丁老師看中了,，他對我說，“你應(yīng)該開一個講座,，告訴其他老師,，你是如何把語文課上好的?！蔽艺\惶誠恐,，晚上回來后，就整理歸納我覺得上得好的課,，還找來了一些老一輩名家的課堂實錄,，學(xué)習(xí)他們的課好在哪里，然后歸納出來,?？恐@些，我提出了“語文課堂教學(xué)的四大原則”,。從此，我就走上了一個更高層次的,、對語文教學(xué)的理性研究,。也是因為省里獲獎，我后來轉(zhuǎn)到了江蘇省重點中學(xué)鹽城市第一中學(xué),，1988年首次職稱評審,，破格評為中學(xué)一級教師，1992年又是破格評為中學(xué)高級,，到1998年成為省特級教師,。 我一直說自己骨子里是農(nóng)民，是草根,，如果說有一點點成功,，很大程度上是“生逢其時”。 像投奔延安一樣來到蘇州中學(xué) 會客廳：40歲就評上了江蘇省特級教師,，可以說順風(fēng)順水,，怎么又會離開了熟悉的鹽城來到蘇州中學(xué)？ 黃厚江：我真是有好幾次把人生的句號又改成了逗號,。本來在鹽城的日子確實很好過,，什么都有了，特級也評到了,，好像沒啥可追求的了,，未來的路可以一眼望到頭了。也有人勸我教而優(yōu)則仕,。但從我內(nèi)心來說,，還是喜歡語文課堂。這時候，我接到了蘇州中學(xué)校長的電話,。 最初是我受邀到蘇州開會,，蘇中的閔文老師是好朋友，請我到他家吃飯,。我們沿著蘇中的道山泮池一路走過來,，鳥語花香，地上鋪滿落葉,，非常寧靜……可以說我夢中理想的校園就是這個樣子的,，所以我就感慨了一句，“其他的學(xué)校要是讓我去我肯定不去,，但是蘇州中學(xué)如果要我,，我想來的?！边@句話改變了我之后的命運,，當時的倪振民校長真的給我打電話了。 換學(xué)校,，對當時的我來說是大動作,，內(nèi)心也很糾結(jié)。但蘇州中學(xué)這幾個字在我們那個年代的人心目中分量很重,，幾乎等同于教育的圣地,，我現(xiàn)在有時候還會開玩笑說，“我當年像投奔延安一樣來到蘇中,?！?br> 蘇中文化底蘊深厚、人文環(huán)境寬松,，能包容不同教學(xué)個性的教學(xué)氛圍,，在這里我的語文教學(xué)思想有了更大成長空間。這時我們國家第十次課程改革來了,，我也有機會作為高端專家里的一個一線教師參與幾套國標本教科書的編寫工作,，在更高層次的學(xué)術(shù)活動中，我的優(yōu)勢是有足夠多的課堂教學(xué)實踐,，而相比教學(xué)同行來說,，我又有機會接觸到最前沿最頂尖的專家和理念。這時候,，我從教學(xué)方法的研究開始思考語文學(xué)科的使命,。 我們的語文越來越不像語文了 會客廳：于是，就有了“本色語文”的主張和實踐,，“本色”二字如何理解,？ 黃厚江：提出“本色”是因為我們的語文越來越不像語文了,。 一個極端是語文在萎縮，很多語文老師的教學(xué),，同學(xué)的學(xué)習(xí),，只剩下一個目的考試。語文,，本該是最有情趣,、價值內(nèi)容最豐富的學(xué)科，卻變成了最索然無味的學(xué)科,。只為考試,，只做題目的語文學(xué)習(xí)，能考好嗎,？我看題海戰(zhàn)只會讓學(xué)生的語文素養(yǎng)越來越糟,。但事實是，偏有許多人還執(zhí)意在做,。另一極端是語文又被夸大,。所有相關(guān)甚至關(guān)系不大的東西都當成了語文必須的內(nèi)涵和責任，人文,、文化,、生命、生活……一切都是語文,，語文是一切，但什么都有了,，自己沒有了語文不見了,。語文被拔高，因為要追求那些高位的目標,，基礎(chǔ)知識不重要了,，基本能力不重要了，動輒對話,、審美,、探究……在有的課堂里，課文還沒讀通讀懂,，就要和文本“對話”,，就要對作者質(zhì)疑。 所以,，我們常能看到這樣的景象：公開課了,，語文是熱鬧的，好看的,，新理念,、新花樣,、新形式層出不窮，讓人目不暇接,、眼花繚亂,；平時的課堂，扎扎實實考試,、埋頭做題練習(xí),。我覺得這是異化啊，需要理性地回到原點去想一想啦：語文到底是什么,？ 我提倡的“本色語文”簡單說來就是兩句話：把語文當語文教學(xué),，用語文的方法教語文。 會客廳：你提到的這兩個極端,，也是許多一線語文老師真實的困境,，這樣的矛盾可以調(diào)和嗎？ 黃厚江：我相信“實事求是”四個字,。在現(xiàn)在條件下,，考試是不可能取消的，那么就是要研究考試,。但同時,，我覺得課程改革與考試并不是對立的。往死里練就能出好的考試成績嗎,？肯定不是,。非此即彼的兩極思維模式極為有害，為什么我們不能追求語文教學(xué)的和諧境界,？辯證統(tǒng)一思想也是我信奉的,。我試圖用自己的課堂說明：新課程的理念不是只體現(xiàn)在那些漂亮的公開課里，是可以體現(xiàn)在普普通通的課堂中的,，而且遵循新課程的理念教學(xué),，是可以讓學(xué)生嘗到考試的甜頭的。 為什么學(xué)習(xí)語文,？為了讓學(xué)生閱讀,、表達、思考,、理解啊,。聽說讀寫，過去說“雙基”,，后來又說“知識和能力”,，現(xiàn)在又說“語文素養(yǎng)”，我理解沒有本質(zhì)的差別,，這些東西不僅考試有用,，而且對學(xué)生終身發(fā)展有用,。再深一層，語文為學(xué)生搭建精神家園,，語文素養(yǎng)好的學(xué)生,，精神世界也豐富，我們說的人性,、文化,、情感、審美等價值也就在其中了,。按照語文規(guī)律去教,、去學(xué)、去考,、去應(yīng)考,，那學(xué)生的語文素養(yǎng)會差嗎？考試成績會差嗎,？當然,，我理想的語文試卷應(yīng)該是讀書多、不做練習(xí)的學(xué)生也能考出好成績,。 語文是“農(nóng)業(yè)”用太多化肥不好 會客廳：替家長,、學(xué)生及老師們問個比較功利的問題，到底怎么才能學(xué)好,、教好語文,？ 黃厚江：首先是喜歡。我們語文老師的使命就是讓學(xué)生喜歡母語啊,，沒有熱愛,，怎么會學(xué)好語文？高考時每一分對學(xué)生是重要的,，但在語文學(xué)習(xí)中獲得的享受對學(xué)生來說恐怕又是分數(shù)換不來的，我更看重后者,?？荚嚭玫膶W(xué)生語文不見得真的好。 然后多讀書,，閱讀是基礎(chǔ),，當然，這里面學(xué)問也很大,，閱讀的策略,，什么可泛讀什么是可反復(fù)精讀的經(jīng)典等等。 最后,，語文老師的引領(lǐng)是非常重要的,。老師首先要有良好的語文素養(yǎng),，“以其昏昏，使人昭昭”是不大可能的,，更不要說激發(fā),、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了,。語文老師要有點真本領(lǐng),、真功夫。多讀書就是語文老師真功夫之一,，讀書太少,，底子太薄，經(jīng)典不愿看,，新書不肯讀,，課堂便少了底氣。曾經(jīng)有位老師感嘆：現(xiàn)在老師文章寫不過學(xué)生,，這話我信,。我想，一個語文老師,，也許不該苛求和作家比,，不苛求比每一個學(xué)生好，但比絕大多數(shù)學(xué)生好還是應(yīng)該的,。各種文體都應(yīng)該寫得像樣,。另外，語文老師最好還應(yīng)該有一點真情趣,、真性情,，忙于應(yīng)酬周旋，陶醉功名權(quán)勢,，想成為好的教師,，很難。 會客廳：您還參與了一項名為“中外母語課程比較和我國的課程改革”的課題,，最后想和您聊聊教材,。很多家長熱衷于買民國教材或美國等歐美國家的教材，您對此怎么評價,？ 黃厚江：呵呵,，我恰好參與了“中外母語課程比較”那個環(huán)節(jié)，所以也接觸了不少國外的教材,。最大的感受就是,，我們現(xiàn)在的語文教材里附加的東西太多啦，人家的教材就是語言啦,。比如我印象很深的,，有一課就是三個孩子要去島上探險,，誰當隊長？大家一起來討論吧,，各自陳述理由,，然后制定寫行動方案，探險回來了,，所見所聞寫報告,，寫心得。你看,，就是語言運用能力的培養(yǎng)啊,，可是再細想，這里面人文的東西,，合作,、進取、勇敢等等精神意識的培養(yǎng)也都有了,。另外,，他們教材使用干擾也少，比較純粹,。相比而言,，我們往往容易“一窩蜂”，文化心態(tài)上很浮躁,。就像葉圣陶,、呂叔湘等前輩所言，語文教育是“農(nóng)業(yè)”,，要遵循作物的生長規(guī)律,，性急不得，要積累,，用太多化肥不好,。 |
|
|
