（轉自 東原蒙學）

厚道就是為人做事實實在在不夸張,，不騙人，表里如一,。厚道的含義有兩個方面,，既指做人做事，也指行為人品,。

作為一個語文人,，要做一個厚道的語文教師，無非就是抓住語文教學規(guī)律,，抓住學生的心理年齡特征和適合自己風格的教學方法,。不論在什么面前,，牢牢抓住學科規(guī)律及特點，咬定青山不放松,，不追風,，不所波逐流，要做到“心定”,，當然不是做思想的頑固派,，要讀書，要實踐,，做到實踐與心靈共舞,，那么他就是有活力的，有生命的復合教育規(guī)律的,！

“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,。”課標告訴我們,，要抓住“工具性和人文性”,，那么，我是如何做的呢,？

首先是教什么和怎樣教的問題,！

教什么？我想在目前應試教育下主要是把傳統(tǒng)經(jīng)典和時代美文滲入到課堂教學中,，主要抓以下三個方面：

1,、教課本，課本為線,，不為本,，用它來貫穿教學，是為教學的需要,，也是為考試的需要,，但學不多少知識，充其量就是課本,，它不代表語文的一片天,！不能沒課本也不可“唯”課本。

2,、抓住傳統(tǒng)文化,，特別是經(jīng)典的文言的。這是浪里淘沙得來的金子,，不可不學,。學就學文化的源頭,，“會當凌絕頂，一覽眾山小”,，記住學生么,，會生么！裝什么,，肚子里有什么,，裝金子，有金子,，裝泥巴,，肚子里就是坷垃蛋子！文言文學習是要抓住童子功的,，失不再來,！

3、讀時代美文,，讓學生的心靈脈搏與時代同步,，他們的心靈與時代共舞！

抓住語文教學規(guī)律,，力求高效,，抓住課本，傳統(tǒng)經(jīng)典,、時代美文三大塊,，以課本為線,，以經(jīng)典為根基,，以時代為脈搏，培養(yǎng)學生做一會學習,、有文化底蘊,，與時代共舞的人。

如何做呢,？后續(xù)

一年前曾寫博文一篇算是對以上厚道語文的補充吧,！

綠色環(huán)保語文——教學反思點滴

我教了十幾年語文，平時想到許多：語文也應當是綠色的,，環(huán)保的,！

一、課內課外兩條腿同時走路,。

課文無非是個例子,，是個窗口，是個點,，是星星之火,。所以在課堂上一定要學好課文,。但課外才是更廣闊的世界，是一個面,，是星星之火可以“燎” 的“原”,。所以，沒有課外,，課上學的也就是死知識,，也就無用武之地。因此老師不但把課上好,，更重要的是留出充足的時間,，讓學生去多讀書，多觀察,，多體驗,，多寫日記。做到課上課下相結合,，兩者并重,，而不是厚此簿彼。因此,，只有課內課外兩條腿同時走路,，才能走得穩(wěn)，學得好,，學的牢,。

二、簡簡單單教語文,，快快樂樂學語文,。

“興趣是最好的老師”。剛開始,，要讓學生做有趣的事,，如讀自己喜歡的書，寫最喜歡寫的文章,，老師少干涉,，或者不干涉。我想,，很多學生之所以不愿學語文,，正是家長或老師干涉過多所致。長此以往失去興趣,，識語文如大敵,。有些老師和家長為何不去放開手腳，讓學生自由閱讀自由寫作呢,。一旦習慣養(yǎng)成,，何愁學不好語文呢,。當然我們應適當指導，讀什么,，怎樣讀,，寫什么，怎樣寫,。

三,、“ 得法于課內，受益于課外”,。

古語言“授之以魚,，不如授之以漁”。是的,，在課堂上學會方法,，其目的是課外授益。教學生教什么,？既要教知識,，更重要的是教方法。

四,、“聽說讀寫”相結合,。

這條原則不只是貫穿于課堂，更重要的是課下,，課下才是語文的外延,，才是語文的源頭。才是語文的根,，所以,，我們一定要放開手腳，讓學生自主學習,。

“聽說讀寫”這四個字如果處理好了,，語文就教好了，學生就學好了,。下面，我先簡單分析一下這四個字之間的關系,。聽和讀是輸入信息的過程,，而說和寫是輸出信息的過程。只有多聽多讀,，才能做到“為有源頭活水來”,。如清泉，汩汩而出,。說和寫是輸出的過程,，只有經(jīng)常說和寫,，才能使泉水變?yōu)榛钏恢劣谧冑|,。也就是說,，只有經(jīng)常說和寫，我們學過的知識,，才能更好的進行新的組合,，變?yōu)槲覀冏约旱闹R。

五,、語文教材課上要精講,、少講，甚至有時不講,。

用教材教,，而不是教教材。這是大家都知道的,。課本,，薄薄一本，有多少信息量,？,！假如你上課學，下課也學,，還有什么興趣而言,。要知道“語文的外延就是生活的外延”。而有些學校,，語文課文卻成學生的全部,，悲哉，悲哉,！好好的語文課讓我們給葬送了,，葬送的是什么，那是學生的青春,，那是學生的未來,！

這時我想起韓寒來，他很煩語文課,，甚至輟學,，這是對語文課的挑戰(zhàn)，也是對語文教學的挑戰(zhàn),。這個例子大家雖有不同見解,，但至少說明語文課堂的不成功。

記住，語文教材不要占用時間過多,，要知道,，再美的課文也不是語文的全部，真正的語文在課下,，生活就是我們的語文,。電視、報紙,、廣播,、雜志演講等等。這都是我們的語文,！

六,、有好的方法，還要養(yǎng)成好的習慣,。

比如,，聽說讀寫，一開始,，做起來肯定比較難,，就如平時懶起床。但是,，如果養(yǎng)成習慣,，養(yǎng)成生物鐘，到時就醒,，想不起床還不行呢,！

對于學生習慣養(yǎng)成，一定要循序漸進,，從興趣做起,，放開手腳，不要怕孩子做不好,，時間長了,，在摸打滾爬中，一切會成熟起來,。習慣也隨之養(yǎng)成,！

七、教學,，不要做墻頭草,，要做金字塔。

“墻頭草”,，高，但經(jīng)不起風的吹打，要做金字塔,，要把根基打好,，否則，再高,，又有什么用呢,！教學要從長遠打算做起！