如何做好一名班主任老師

有人說：“班主任是世界上最小的主任”,；也有人說：“班主任是學校工作中最苦的崗位”,。最近幾年，我一直擔任班主任工作感觸頗深,，我總認為有幾分勞累就有幾分收獲,。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)過一次次心靈的歷程,，我認為作班主任老師是不乏味的、是充實的,。一個好的班集體,，沒有每個老師的辛勤工作、領導的支持,、同事的合作,、家長和社會的密切配合,，班主任就是再有本事也難以發(fā)揮作用。因此,，班主任是學生,、教師、家長和社會溝通的紐帶,。

　　一,、發(fā)揮自身表率作用，做學生的良師益友,。

　　班主任老師往往是學生心中的偶像,，班主任的一言一行直接影響到學生的健康發(fā)展,。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè)、嚴守職業(yè)道德,、以愛潤其心,、以言觀其行，用愛心去關心學生,，用語言去感化學生,，用行動去教育學生，教給學生做人的道理,，增強學生前進的動力,。今年秋季，我擔任六年級的班主任工作,，全班46名學生,，遍布十余個村，學生來源廣,、思想雜,。為使全班的學生都能健康發(fā)展，在開學前,，我去遍了所有學生的家庭,，翻過座座高山，趟過條條小河,，山路彎彎數(shù)百里,，把自己汗水灑遍了46名學生的家鄉(xiāng)。在走訪中,，通過了解,、調(diào)查，同家長進行了溝通,，與學生建立了友誼,。返校后,，我進行了深刻地反思，并與自己的學生進行認真地回顧,、總結和交流,。孩子們認為：班主任像慈母一樣，始終以期待的目光隨時關注著我們每一個學生的進步與成長,，他不僅是我們學習的好幫手,，而且也是我們生活中的知心朋友。

　　二,、培養(yǎng)優(yōu)良學風,、促使學生全面發(fā)展。

　　作為班主任,，抓好班級學風,，培養(yǎng)好的班風是義不容辭的責任。優(yōu)良的學風,，是班級體的生命線,，良好的班風可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在工作中,，我做了這樣一些探索：

　　1,、教育學生樹立遠大的人生目標。

　　所謂人生目標,，即要求學生圍繞“我們?yōu)檎l而學習”展開討論,，讓學生明白自己現(xiàn)在的學習，不僅僅是為自己美麗的人生添磚加瓦,，更重要的是為建設未來的美麗祖國添磚加瓦,。本學期我班創(chuàng)辦了一個“快樂園地”的周刊，我將全班46名學生分別化為四個小組,，每周由一個小組辦一期周刊,，刊物中的內(nèi)容可以說是五花八門、百花吐艷,，什么名人佳作,、學生習作、美術畫展,、自然科學等等,，內(nèi)容豐富，應有盡有,。全班學生全員參與,，他們在活動中各自找到了自己的人生價值。

　　2,、培養(yǎng)學生良好的習慣,、

　　一個優(yōu)秀的班集體,，它必然要具備守紀律、愛學習,、會生活的好習慣,。這些習慣的形成必然是班主任率先垂范、言傳身教的產(chǎn)物,。常言道：山中樹木有高低,，十個手指有長短。在一個班級也是同樣的道理,，學生中好,、中、差的差距在所難免,。特差學生,，班主任要做大量的、艱苦的工作,。本學期我采用了一幫一模式,，即一個好學生帶一個差學生,。積極鼓勵他們勤思好問,、獨立思考、自覺學習,、獨立作業(yè)的好習慣,。

　　總之，班主任教師的工作是艱苦的,、復雜的,、特別是面對當今社會的孩子，他們正經(jīng)受著社會潮流的磨練,，作為教師必須要有無私的愛心和高度的責任心去影響和教育他們,，才能使學生真正成為社會的有用之才！