中班語言故事：丑小鴨
 
【設(shè)計(jì)思路】 
 
　　上周亮亮小朋友帶了一本丑小鴨的圖書,，孩子們都圍著他聚精會(huì)神的看著,，邊看邊嘰嘰喳喳的說著自己根據(jù)畫面猜測(cè)到的故事內(nèi)容，因?yàn)橐庖姴缓蛶讉€(gè)孩子還吵了起來,?？吹胶⒆觽冞@樣感興趣，我想孩子們一定想知道故事到底講了些什么,，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。 
 
　　【活動(dòng)目標(biāo)】 
 
　　1、 激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感,。 
　　2,、 對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,。 
　　3,、 理解故事內(nèi)容，了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,。 
 
　　【活動(dòng)重點(diǎn)】 通過圖畫,，理解故事內(nèi)容。 
　　【活動(dòng)難點(diǎn)】 讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程,。 
 
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 《丑小鴨》故事大圖書一本,、幼兒小圖書人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè),、音樂磁帶《天鵝湖》一盤 
 
　　【活動(dòng)過程】 
 
　　一,、情景設(shè)置，激發(fā)興趣,。 
　　老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前,，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》,。 
　　評(píng)析：興趣是最好的老師,，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對(duì)故事充滿了遐想和興趣,。 
 
　　二,、出示大圖書,，感知故事內(nèi)容。 
 
　　1,、 展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨,，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可                   開心了,。 
　　請(qǐng)幼兒說一說圖上有什么,？圖中講了什么意思？ 
 
　　2,、 展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼,，模樣又丑又土。 
　　請(qǐng)幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎,？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎,？ 
 
　　3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它,。 
　　請(qǐng)幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨,？ 
 
　　4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨,。 
　　請(qǐng)幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎,？它受歡迎嗎？它高興嗎,？那它應(yīng)該怎么辦呢,？ 
 
　　5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了,，就離開了農(nóng)莊,。 
　　請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊,？ 
 
　　6,、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下。有一天,，飛來兩只大雁,，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來,。 
　　請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨去了哪里,？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎,？ 
 
　　7,、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了,，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑,，更傷心了,。 
　　請(qǐng)幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了,？ 
 
　　8,、展示大圖書第八頁：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨,，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它,。 
　　請(qǐng)幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎,？ 
 
　　9,、展示大圖書第九頁：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了,，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。 
　　請(qǐng)幼兒說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰趕了出來,？它冷嗎,？有沒有人救它?誰救了它？ 
 
　　10,、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來,，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著,。 
　　請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎,？春天來了，它看到了什么,？ 
 
　　11,、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝,。 
　　請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎,？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的,？ 
 
　　12,、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了,，高興得大叫：“看呀,！那只美麗的小天鵝，它是新來的,！” 
　　請(qǐng)幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎,？人們喜歡它嗎？它高興嗎,？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情,。 
 
　　評(píng)析：通過大圖書的層層展示,，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),，設(shè)置了懸念,，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開,，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心,，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情,。 
 
　　三、 聽故事,、看圖書 
　　1,、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽,，老師聲情并茂的讀“丑小鴨”的故事,。 
　　2、 提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨,？開始它生活的快樂嗎,？后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？“丑小鴨”有什么夢(mèng)想,？它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎,？如果你看到一只“丑小鴨”會(huì)怎樣做？ 
 
　　評(píng)析：通過老師聲情并茂的講故事,，引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書的使用,，使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí),，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容,。 
 
　　四,、 自由看圖書、相互講故事 
 
　　在背景音樂《天鵝湖》的美妙旋律中,，幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書,，然后自主結(jié)伴互相講一講“丑小鴨”的故事。 
 
　　評(píng)析：為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達(dá)的欲望，設(shè)置了自由看圖書,、相互講故事這一環(huán)節(jié),，目的是讓幼兒更進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深印象,，增強(qiáng)記憶,。 
 
　　五、送圖書寶寶回家,，結(jié)束活動(dòng),。 
 
　　【活動(dòng)反思】 
 
　　本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)使用兩種圖書，活動(dòng)一開始我先是用大圖書分段落的講述,，通過提問打開幼兒的思維,，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)該怎么辦，同時(shí)老師加以引導(dǎo),，緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn),，把故事講出來。然后老師聲情并茂的講故事,，幼兒人手一冊(cè)小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書,，使幼兒更容易掌握故事內(nèi)容和把握丑小鴨的心理變化，避免了幼兒單純聽故事的空洞性和枯燥性,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。但也有不足之處就是提問重點(diǎn)不突出,，顯得有些羅嗦,，因此，在今后上課的過程中應(yīng)多實(shí)踐,，多反思,。