教學(xué)目標(biāo)：
    1、讀懂例文《帥鴿》的片段,，領(lǐng)會(huì)寫一種動(dòng)物的外形和動(dòng)作方法,，認(rèn)識(shí)過渡句的作用并練習(xí)運(yùn)用。

    2,、學(xué)習(xí)本文的觀察方法——抓住特點(diǎn)仔細(xì)觀察和跟蹤活動(dòng)過程進(jìn)行反復(fù)觀察,。

    3、按作業(yè)的要求,，抓住外形和動(dòng)作的特點(diǎn)寫好一種動(dòng)物,，并恰當(dāng)使用過渡句,，注意段與段之間的銜接。

教學(xué)重難點(diǎn)：

按習(xí)作的要求,，抓住外形和動(dòng)作的特點(diǎn)寫好一種動(dòng)物,，并恰當(dāng)使用過渡句，注意段與段之間的銜接,。

教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

 1,、采取鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，產(chǎn)生對(duì)習(xí)作的興趣,，激發(fā)習(xí)作的欲望。

     2,、重視評(píng)價(jià)學(xué)生參與習(xí)作活動(dòng)的全過程的態(tài)度,、方法。在觀察生活,、擇取習(xí)作素材,、起草、修改,、謄寫,、參與展示活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié),，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作,，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。

    3,、開展班級(jí)作文周報(bào)編輯活動(dòng)，以壁報(bào),、黑板報(bào),、印制班級(jí)小報(bào)等便于操作的形式，展示學(xué)生習(xí)作,，注重推進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,，進(jìn)一步激發(fā)寫作的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

    1,、多媒體課件,，一篇例文。

    2,、課前布置任務(wù)：寫一篇觀察日記,，觀察自己喜歡的小動(dòng)物，主要觀察它的外形和它的動(dòng)作,。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

                                第一課時(shí)

環(huán)節(jié)一,、作前指導(dǎo)---觀察體驗(yàn)  激活愿望

（一）課前談話,，揭示課題。

    師：你們喜歡什么小動(dòng)物呢,？今天,，我們就來學(xué)寫一篇關(guān)于動(dòng)物的習(xí)作。我們來認(rèn)識(shí)一位“帥鴿”,。

(二)借助例文,，感知寫法

    1.學(xué)生認(rèn)真閱讀例文，畫出描寫“帥鴿”外形和飛行動(dòng)作的重點(diǎn)詞句,。

    2.你喜不喜歡這位“帥鴿”,？你喜歡它的哪些方面？

    3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)例文片段,。（習(xí)作方法）

    （1）生讀第一段,，其余同學(xué)概括這段寫“帥鴿”的什么方面？

    （2）老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文的習(xí)作方法（有順序的描寫“帥鴿”

的描寫方法,。）

    （3）師：第一段是抓住“帥鴿”的哪些方面來描寫的,？板書：外形—顏色

    （4）學(xué)習(xí)過渡句。  學(xué)生齊讀過渡句

    ①思考：這句話在這篇習(xí)作中起到什么作用,？（板書：過渡句   承上啟下）

    ②你是從哪看懂過渡句是有承上啟下的作用的,？（生說教師指點(diǎn)）

    （5）讓學(xué)生練說簡單的過渡句

    （6）學(xué)生齊讀第二段，

    ①思考：這段寫“帥鴿”的哪些方面,？（板書：飛行動(dòng)作）

    ②讓學(xué)生畫出相關(guān)的動(dòng)詞,，并體會(huì)文中的打比方修辭手法。

    ③學(xué)生練說帶有各種修辭手法的句子,。

    4,、師生共同總結(jié)出寫作方法：

    （1） 要有順序，抓住特征,。

    （2） 突出重點(diǎn),，抓住特點(diǎn)，詳細(xì)描寫,。

    （3） 寫好過渡句,。

    （三）確定選材，輔助構(gòu)思

    1.通過觀察進(jìn)行口頭作文練習(xí),。

    （1） 學(xué)生認(rèn)真閱讀書上的最后一段,，領(lǐng)會(huì)這次寫作的要求和有關(guān)寫作內(nèi)容。

    （2） 指名學(xué)生簡要匯報(bào)一下自己的觀察筆記后,，其余互相交流,。

    （3） (多媒體展示：鳥獸蟲魚、家禽野獸)   進(jìn)行口頭作文競賽,。

    2.學(xué)生欣賞《動(dòng)物世界》中《天然動(dòng)物園中的部落》,，為習(xí)作豐富材料,。

    3．交流體驗(yàn)，表達(dá)情感,。同學(xué)們那么喜愛動(dòng)物,，一定和動(dòng)物有過動(dòng)人的有趣的故事。我們可以說一說自己是怎樣表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情的,。
　　4.學(xué)生自由選材,、定題目。
環(huán)節(jié)二,、下筆成文---文筆互動(dòng),，習(xí)作實(shí)踐

（四）動(dòng)筆習(xí)作、大膽習(xí)作

    1.擬訂提綱,，寫作文草稿,。

2.學(xué)生按習(xí)作要求進(jìn)行練筆，教師巡回指導(dǎo),。

第二課時(shí)

環(huán)節(jié)二,、下筆成文---文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐

（四）動(dòng)筆習(xí)作,、大膽習(xí)作

    1. 擬訂提綱,，寫作文草稿。

    2.學(xué)生按習(xí)作要求進(jìn)行練筆,，教師巡回指導(dǎo),。

（五）評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受
　　　1．小組評(píng)改,。
　　　2．班級(jí)交流,。
　　　　　小組推選優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)宣讀
　　　3．提出修改意見,。
　　　4．學(xué)生修改,。
（六）譽(yù)寫到作文本

板書設(shè)計(jì)：

                             習(xí)作2

                   1.要有順序，抓住特征,。

                   2.突出重點(diǎn),，抓住特點(diǎn)，詳細(xì)描寫,。

                   3.寫好過渡句,。

教學(xué)反思：

成功之處：注重留心觀察生活的教學(xué)滲透，從例文入手,，引導(dǎo)學(xué)生把自己做過的,、看見的、聽到的,、想到的寫下來,，學(xué)會(huì)寫觀察日記,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽習(xí)作，把對(duì)習(xí)作成文質(zhì)量的評(píng)價(jià)放在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改的習(xí)慣上,。

不足之處:評(píng)改延伸,，深化習(xí)作感受環(huán)節(jié)，有些學(xué)生只存在于錯(cuò)別字的修改,，對(duì)于句子,，段落，寫法的修改還有待于進(jìn)一步提高,。

教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活,，引導(dǎo)學(xué)生盡量寫自己做過的、看見的,、聽到的,、想到的，將生活體驗(yàn)與習(xí)作及時(shí)鏈接,，降低習(xí)作的難度,，通過鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)充分調(diào)動(dòng)孩子習(xí)作的興趣。