英語的學(xué)習(xí)過程中,詞匯量的積累是重要環(huán)節(jié)。達(dá)不到一定詞匯量,，學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用英語的能力就很難提高,。就象建造一幢大樓,，沒有磚塊、沙子,、水泥這些最基本的建筑材料,，再高明的設(shè)計(jì)師，也造不出高樓,。所以,，快速掌握生詞，擴(kuò)大詞匯量,，對于提高英語成績至關(guān)重要,。
目前學(xué)生記憶單詞方式大都采取死記硬背、反復(fù)記憶的方式,。效果不佳,，并且很容易忘記，學(xué)生們提到記生詞就感到頭痛,。為了提高教學(xué)效果,、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，我借鑒了英語趣味記憶法,。比如把單詞change讀成“嫦娥”,；economy“依靠農(nóng)民”就是經(jīng)濟(jì)；university大學(xué)就是“由你玩世界”等等,。這種記憶方法采用漢語的發(fā)音,，給人耳目一新的感覺。但也有它的缺點(diǎn)和局限性：用漢語發(fā)音來模仿英語,，容易在讀音上誤導(dǎo)學(xué)生,；記單詞時就要記住這段用以表述的漢語，給記憶增加額外負(fù)擔(dān),；只有少量單詞可以采用,，多數(shù)單詞找不出來相對應(yīng)的漢語。有沒有一種更為簡單,、直接的方法,，使字母組合與讀音之間建立起直接聯(lián)系呢？通過我的教學(xué)實(shí)踐證明,，答案是肯定的,。
我們知道英語是一種拼音文字，也叫記音文字,。就是把語言用可發(fā)音的字母準(zhǔn)確地記錄下來,。在語言發(fā)展的歷史上，是遵循了先有語言后有文字這條規(guī)律。怎樣才能將這些語言準(zhǔn)確的紀(jì)錄下來,，中,、西方古代人采取了不同的方式,。我們的漢字可以說是一種記意文字,，即漢字表達(dá)了語言的所表達(dá)的內(nèi)容和含義。比如“聞”字,，就是“耳朵貼到門上聽”,；“家”字是“屋子里頭養(yǎng)了頭小豬”；“飛”字是“鳥兒展開翅膀在天上飛翔”,；“旦”字是“太陽躍出地平線”,。組成漢字“橫、豎,、撇,、捺、折”與所構(gòu)成漢字的讀音之間沒有任何聯(lián)系,，所以我們的漢字是直觀的,、圖畫式的。但英語不同,，所有的單詞都是由26個字母中的部分字母組合成的,，每個英文字母在音標(biāo)中都有它的相對較為固定的讀音規(guī)則，（五個元音字母較活）
比如:b／b／ book back bus;
c／k／ came cook can;
／s／ face since force
d／d／ dark desk dead
f／f／ face flower fly
g ／g／ go gun girl
／ ／ change large age
h／h／ hand health hen
j／ ／ Japan jeep job
k／k／ keep kind key
l／l／ love long look
／l ／ fail hill sail kill
m／m／ moon man maid
n／n／ night no number
p／p／ peach paper put
q／kw／ question quick quiet
r／r／ room return run
s ／s／ sell say speak
／z／ as whose lose
t／t／ teacher too two
v／v／ village vegetable volleyball
w／W／ work well we
x／ks／ box fox next
y／j／yes you year
z／z／zero zoo zebra,。
另外還有一些固定搭配：
ch／ ／ china child cheap;
sh／ ／ sharp shall shoes;
th／ ／ they that them;
／ ／ bath both teeth ;
ph／ ／ photo phone physics;
dr／dr ／ drop dry drive drink;
ds ／dz／ birds words friends;
tr／tr／ tree true trouble;
ts／ts／ sits seats sports;
ing／ ／ sing ring spring;
當(dāng)然輔音字母在單詞中也有不發(fā)音的現(xiàn)象,，如”h”在詞首時常不發(fā)音，如hour 小時,； honest 誠實(shí),；honor 名譽(yù)；“k”在詞首也常不發(fā)音,，如：knee膝蓋,；knife刀；knock敲,；know知道等,。“wh”,、“wr”組合中“w”常不發(fā)音,，如who誰、wrong錯誤,、write書寫,，“mb”組合中的“b”常不發(fā)音，如bomb炸彈；climb爬,；thumb拇指等,。這些詞作為一個特殊部分，平時我們稍加留心就能記住,。五個元音字母a,、e、i,、o,、u單詞中發(fā)音相對較活，但也有規(guī)律可循,，可根據(jù)開閉音節(jié)及是否為重讀音節(jié)摸索出大致規(guī)律,。（語法書上已講得非常詳細(xì)）
總的看來，英語詞與其所構(gòu)成的字母之在發(fā)音上存在著必然的聯(lián)系,，我們可以把一個單詞分成若干個發(fā)音單元,，即音節(jié)：如magnificent一詞，可以分成mag-ni-fi-cent ／m g-ni-fi-s nt ／,，congratulate con-gra-tu-late ／k n-gr -tju-leit／,。從中可以看出，每個音節(jié)中,，輔音字母發(fā)音基本是固定的,，我們稍加留意一下元音的變化，這個生詞就可根據(jù)發(fā)音依次拼寫出來,，這樣不但記住了讀音,，而且也記住了字母組合，又沒有增加學(xué)生記憶的內(nèi)容,。只要遵循這一規(guī)律,，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生采取語音記憶法，一段時間后,，在學(xué)生的大腦中,，將會建立發(fā)音與字母組合之間的聯(lián)系，這時你將會驚喜發(fā)現(xiàn)：學(xué)生記生詞能力得以快速提高,。目前我?guī)У陌嗉?，學(xué)生基本上學(xué)會了運(yùn)用語音記憶法來拼寫生詞，記憶能力大幅度提高,，詞匯量增加很快,，記憶生詞不再是一件可怕的事情。
