高考的核心詞匯一共是 3500 個

而這些詞匯中還包括我們

背爛的諸如 a,the,is等簡單詞匯

剩下真正需要記憶及辨析的

只有差不多 1000 個

只要拿下這 1000 個單詞

學(xué)生就攻克了高考詞匯關(guān)

翼課君為大家搜羅了

9種簡單又高效的記憶方法

有用老師就轉(zhuǎn)起來吧,！

（文末有彩蛋）

一、“同根詞近形詞”記憶法

推薦指數(shù)：★★★★★

老師們應(yīng)該注意到同根詞部分,，都是微型語篇,，用語篇創(chuàng)設(shè)情景串起相關(guān)的幾個單詞，不是分散獨立的句子,，這樣不僅可以溫習(xí)到課本內(nèi)容,，也更好的達(dá)到單詞記憶的效果。

呈現(xiàn)最新鮮的新聞事件,、文化,，例如“2017年人口出生率”、“重慶萬州公交車墜江”,、“D&G創(chuàng)始人道歉”,、“手機低頭族新詞 smombie ”，能極大地吸引學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)社會熱點話題,。這在大量學(xué)生不夠努力學(xué)習(xí)的現(xiàn)實中，是個非常重要的突破口,。

記憶指南

具體方法：

survive, survivor, survival

2018 年 10 月 29 日重慶萬州的公交車墜江事故中,，無人生還！車上 15 人全部死亡,！那個女乘客和司機變得有多憤怒和愚蠢,，至今仍讓我驚訝。

⊙ No one survived in the bus accident in Wanzhou on October 28,，2018. All 15 people onboard were died! It still amazes (令人吃驚）me how angry and stupid the woman passenger and the driver became.

⊙ As a survivor, john often shares his survival story to teach others how to survive a fire.

作為一個幸存者,，約翰經(jīng)常分享他僥幸逃生的故事，教會別人如何從火災(zāi)中逃生,。

decorate, decoration

The girl is using some paper decorations to decorate her walls.

那個女孩子正用一些紙質(zhì)裝飾品在裝修她的墻壁,。

二、“分類 & 歸納”記憶法

推薦指數(shù)：★★★★★

英語詞匯極其豐富,，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的,。采用歸類的方法,，在高考復(fù)習(xí)單詞時，能一并學(xué)習(xí)與之相關(guān)的同類詞,。

“分類&歸納”記憶法可以按詞義性質(zhì),、用途等來分類，讓記憶變得系統(tǒng)化,，易鞏固記憶,。如：按顏色,、學(xué)習(xí)用品、交通工具,、食品,、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱,、時間,、數(shù)字、動植物,、職業(yè)名稱,、場所地點名稱歸納分類。

記憶指南

例如按時間的分類如下：

1.Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

2.Seasons: spring, summer, autumn, winter.

3.Months: January, February, March, April, May, June,July, August, September, October, November, December.

4.Week:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

5.Days: the day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, the day after tomorrow.

6.day and night: dawn, morning, noon, afternoon, evening, mid-night.

三,、“讀音規(guī)則”記憶法

推薦指數(shù)：★★★★★

自然拼讀法助力拼讀,，學(xué)生在學(xué)習(xí)自然拼讀法之后，能通過字母或字母組合的音形對應(yīng)規(guī)則,，對書面的單詞進行解碼（decode）,。即把書面的字母或字母組合（grapheme）轉(zhuǎn)化成單個因素（phoneme），然后再把單個因素組合起來拼讀（spell）出這個單詞,。

英語是拼音文字,，根據(jù)英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結(jié)合,，以增強單詞的記憶,。

記憶指南

具體方法如下：

① pronunciation (n.發(fā)音),就可以根據(jù)其音標(biāo)來正確書寫單詞。單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間又有著密切的聯(lián)系,。比如：cow,，how，now 等詞中的字母組合 ow 都發(fā) /au/ 這個音,；cake,，these，five,，note 等詞中的元音字母都發(fā)該字母名稱音等,。

②對于一些長串字母組成的單詞，可采用按讀音分節(jié)的方法進行記憶,。如：computer可分為 com/k?m/,、pu/pju:/、ter/t?/ 三部分,，important 可分為 im/im/,、por/p?:/、tant/t?nt/ 三個部分。

③英語單詞之間有時候讀音完全相同或極為相似,，這樣一來,，我們可以通過比較、觀察,，找出它們的同異之處,，來進一步加深印象，增強記憶效果,。例如：/tu：/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write,。

④英語中有些單詞的讀音被直接替換成了漢語詞匯，這是因為起先在漢語中還沒有跟這個單詞相對應(yīng)的詞匯,，掌握音譯詞后,，我們就很快根據(jù)讀音記住這個單詞了。例如：tank 坦克,，jeep 吉普,，Changjing 長江，jacket 夾克衫,，New York 紐約,。

四、“見義說寫”記憶法

推薦指數(shù)：★★★★★

“見義說寫”可以訓(xùn)練學(xué)生即時記憶新詞的能力,。老師在帶學(xué)生復(fù)習(xí)時,，可以參考這樣步驟：

A、投影中文,，學(xué)生先按意思提示說出單詞,，心里想到拼寫形式；

B,、播放該單詞的錄音給學(xué)生聽,；

C、學(xué)生跟著說兩遍,；

D,、投影該詞的音標(biāo)、拼寫,，學(xué)生看著朗讀兩遍,。

E、即時回退——消失音標(biāo),、拼寫,，學(xué)生說出單詞。

F,、投影中文,，有選擇地播放部分單詞的發(fā)音，學(xué)生寫下單詞,。

記憶指南

具體方法如下：

① cultural adj. 文化的

它的發(fā)音為[ 'k?l t?(?) r(?)l ]

根據(jù)讀音便可以完成拼寫 cul tural

② valuable adj. 貴重的,；有價值的

它的發(fā)音為[ 'v?lj?? b(?)l ]

根據(jù)讀音便可以完成拼寫 valu able

③ responsibility n. 責(zé)任；職責(zé)

它的發(fā)音為[ r?? sp?n s?? b? l? t? ]

根據(jù)讀音便可以完成 re spon si bi li ty

五,、“比較”記憶法

推薦指數(shù)：★★★★★

比較是人們認(rèn)識客觀世界的重要手段,，不經(jīng)過比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析,，弄清它們的異同以進行記憶的方法,。

記憶指南

具體方法如下：

①改變一個元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell,，bill

②改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞：fight,，light，might,，night,，right，sight,，tight

③音同而形義不同的詞：sun 和 son,，too 和 two

④音形相同而意義不同：light（光）和 light（輕）；義相同：also/too/either,ago/before/past,each/every/all,because/as/for,；義相反：yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old 等等

六,、“聯(lián)想”記憶法

推薦指數(shù)：★★★★★

蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫指出：'記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物,。' 使所要記憶的英語單詞生動,、形象和系統(tǒng)化，使新詞和舊詞之間建立聯(lián)系,，從而達(dá)到以舊帶新,、快速記憶之目的。具體方法如下：

記憶指南

具體方法如下：

生詞 bake（vt. 烘,、烤）利用聯(lián)想記憶,，在湖邊 (lake) 做 (make) 蛋糕 (cake) 并烘 (bake)

（1）相似(聯(lián)想)記憶法：如，ball, bell, bill,boll, bull等,。

（2）對比(聯(lián)想)記憶法：事物之間相反的特性容易形成對比聯(lián)想,。

（3）接近/同義(聯(lián)想)記憶法：在學(xué)習(xí)到nose時，我們可以聯(lián)想到smell,。

（4）同音(聯(lián)想)記憶法：如,，dear與deer，讀音為[d??(r)],。

（5）變形聯(lián)想：英語中的單詞有很多只需稍微變一變,，就可以變出很多單詞來。

（6）典故聯(lián)想：通過典故來聯(lián)想，也可以幫助記憶單詞,。

七,、“語境”記憶法

推薦指數(shù)：★★★★★

記憶英語單詞與環(huán)境有關(guān)。記憶和理解英語單詞的時候,，老師要提醒學(xué)生利用'環(huán)境因素'的'暗示',，隨后又在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中逐步擺脫這些'環(huán)境因素'的'暗示'，達(dá)到抽象的記憶和理解,。而且即使已經(jīng)記住的生詞,，也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變,，似乎又成了生詞,。

比方說，從某一課里學(xué)到了一個生詞,，而且確實記住了,，如果把它放到另一新課程，可能會覺得陌生,。因此,，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在各種語境下記憶,。

記憶指南

具體方法如下：

'get away' 作 '離開,、滾開' 解，'get through' 作' 到達(dá),、打通 ' 解,，'get up' 作 '起床、登上' 解等,。

腦子里有了這么多對于 get 這個單詞意義的理解時,，別人猛一問 get 這個英語單詞何意時，還不一定馬上回答出來,。但是這個單詞與其它單詞組合在一起,，在不同語境里出現(xiàn)時，卻都能隨機應(yīng)變地正確解釋它,。只有到了這種境界,，才能說明對英語單詞意義的理解比較廣泛了，英語水平提高了,。

八,、“短文”記憶法

推薦指數(shù)：★★★★★

“短文記憶法”是多種記憶法的結(jié)合體，它不僅能做到高效幫助學(xué)生記憶單詞,，也能輔助閱讀能力的提升,，因此,，英語老師普遍支持自己的學(xué)生在句子與短文中記單詞。

老師可以在復(fù)習(xí)講解閱讀與完型填空題型時,，著重對文中出現(xiàn)考綱范圍內(nèi)的單詞進行一一解讀,。最后，老師也可以提醒學(xué)生,，在高考刷題過程中，一定要做到對完型填空,，與閱讀理解中出現(xiàn)的考綱單詞,，熟記于心。

接下來我們來看,，如何用此種方法來解鎖短文“偉大的總統(tǒng)”,。

記憶指南

具體方法如下：

偉大的總統(tǒng)

As the founder of republic, the president had many good qualities. Before coming to power, he was a generous lawyer. He was willing to selflessly help everyone who turned to him. He accepted no free to offer legal guidance and opinions to those who were out of work or uneducated. Later, believing all mankind to be equal. he devoted himself to stopping the unfair anti-black laws. He set up the Black Youth League and was voted to be the leader. However, though he kept peaceful principles without violence and terror, his mean enemies still blew up his house and attacked his relatives, and himself couldn't escape being sentenced to 30 years in prison.

Not fearing of the prison guards' cruelty, he kept active and begged no mercy from them. As the matter of fact, he was always hopeful and never lost heart during the stage even though he was in trouble.

Finally, people rewarded him with the leader's position and a gold blanket.

注意：有底色部分均為考綱出現(xiàn)的重點單詞。因此,，老師可以督促學(xué)生學(xué)會在短文中記憶單詞,，讓單詞記憶有變通，而并非一直局限于死板地背單詞表,。

九,、“字母組合變化”記憶法

推薦指數(shù)：★★★★★

“字母組合變化”記憶法，就是將英語單詞中以某個單詞為基礎(chǔ),，加,、減、換,、調(diào),，變換成不同的單詞來進行記憶的方法。有趣,，但若記憶不牢靠容易記混淆,。

記憶指南

具體方法如下：

前面加字母：is-his，ear-near / hear,，read-bread,。

后面加字母：hear-heart，you-your,，plane-planet,。

中間加字母：though-through，tree-three,，for-four,。

減字母：she-he，close-lose,，start-star,。

換字母：book-look / cook,，cake-lake / wake / make / take。調(diào)字母（即改變字母順序）：blow-bowl,，sing-sign,，from-form。

另外可以簡化單詞的拼寫,，重新組合,，有時我們需要把一個古怪而難記的單詞重新組合，簡化記憶程序,，從而使它變得有趣,、生動。

如：把 'sign'（記號）中的 'ign' 變成 'ing',，重新組合成 'sing'（唱歌）,，然后用 'sing' 記住 'sign'；把 'ear'（耳朵）中的 'e' 放在 'ar' 后,，重新組合成 'are'（是）,，然后用 'are' 記住 'ear'；把 'leak'（泄漏）中的 'e' 放在 'k' 后,，重新組合成 'lake'（湖）,，然后用 'lake' 記住 'leak'。