造成目前教育障礙最主要的原因在于,，教育實踐在孩子面前以赤裸裸的形式進行,，而孩子的本性是不愿意感受到有人在教育他的。

教育者的唯一要做的事情,，是保護甚至捍衛(wèi)孩子的主動性,。在孩子的成長面前，最好不要刻意地去做什么,，才是教育的大智慧,。

現(xiàn)代教育有兩個偉大的使命：一是發(fā)現(xiàn)孩子，二是解放孩子,。

任何一個孩子都是極具想象力的天才,。還未經(jīng)文明熏染和污染的孩子，其思維模式還沒有被納入社會公認的體系中,，他們天馬行空,、稀奇古怪的想法其實正是可貴的想象力的火花。

激發(fā)孩子的興趣,，無非有三種思路：一是感覺引導,，二是降低難度，三是協(xié)助孩子發(fā)掘?qū)W習的快感,。

當孩子的學習能滿足自己的好奇,，能收獲美感和滿足感，不用別人催促和監(jiān)督,，這種學習才是最有效的,。

讓孩子嘗到甜頭的唯一辦法就是減少知識總量，降低學習難度,，使孩子不斷獲得小成功,，嘗到小甜頭。

這個是一種解放孩子的方式,，讓孩子在學習中找到快感,，而不是逼他接受。

學習的本質(zhì)仍然是快樂的，這種快樂區(qū)別于將學習娛樂化所獲得的表面的,、短暫的快樂,，是真正的、持久的,、深層次的快樂,。

教育之道，道在心靈,，而不是被動的知識傳遞和技能訓練,。

把話說到孩子心里去。

孩子的反叛,，往往因為教育者說話太多,。

嘴巴的品質(zhì)是耳朵培養(yǎng)出來的。在課堂上,，教師如果盡可能閉上自己的嘴,，讓自己少說一點，留出時間和空間給孩子,，也是教育行為轉(zhuǎn)變中的一個關(guān)鍵,。

修煉自己的教育狀態(tài),，實現(xiàn)“閉著嘴說話”,，才能贏得孩子的尊重。

要讓孩子敞開心靈,，教育者自己必須變得柔弱起來,。

內(nèi)疚的媽媽，反思的媽媽是好媽媽,。

教育者唯一要做的事情,，是保護甚至捍衛(wèi)孩子的主動性。

教育者的作用和價值,，體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動孩子的內(nèi)在積極性,，組織孩子自主學習。

作家冰心說“讓孩子像野花一樣生長”,，這應當是現(xiàn)代教育變革的總綱領(lǐng),。

允許孩子有秘密，是幫助孩子走向獨立的踏腳石,。

孩子需要有自己的世界,，在這個世界中摸索、碰撞,，在這個過程中知道問題的邊界,，找到解決問題的方案。任何粗糙的插手，都會讓孩子在自己找尋坐標的過程中感到被監(jiān)視,，甚至感到羞辱,。

懲罰是必要的，就是要讓孩子為自己的過失負責,。

在教育的十八般武藝中,，懲罰也是很必要的，因為人的發(fā)展史艱苦的,，是“先痛然后快樂”式的不斷自我更新,。

教育目標的長寬高：長，即具備學習的能力,。寬,，即學會共處和合作。高,，即人的品質(zhì),。

當前教育更加重要的任務(wù)正是還原人性之美，彰顯人性光輝,。

善良讓合作自主轉(zhuǎn)化,。

善良歸根結(jié)底是一種至愛，是一切人性之美中最為光彩照人的,，其意義已經(jīng)超出了教育的范疇,。

改變教育，其實是從改變教育者自己開始,。對于我們的教育而言,，包容與諒解是一朵芳香的“玫瑰”，教育者有責任把這朵“玫瑰”傳遞給我們的孩子,。

人性中的另外一個彰顯的美是正直之美,。

對于孩子來說，主要的就是學會遵循所有的游戲規(guī)則,。只有遵守規(guī)則,，才能學會競爭，學會合作,，學會充分使用正當手段達到自己的目的,。

自信是人格的核心

培養(yǎng)孩子健康的人格，離不開自信作基礎(chǔ),。

要培養(yǎng)自信,，首先應該樂觀自強，讓孩子相信自己的潛能,，凡事做出積極地選擇,。

建立自信,，還需要堅定一個信念——只看自己有的，不看自己沒有的,。一個人如果有某些缺陷或者不足,，應當接納自己，相信事情都是分兩面的,，并從自怨自艾中走出來,，樂觀地面對生活。

形成了自信的信念之后,，更需要學會在挫折中錘煉,、鞏固自己的自信心，否則自信將被扼殺,。

愛心是無限珍貴的瑰寶,。

勇敢，是人性中陽剛之美的集中體現(xiàn),，是在不可預測的未知面前所表現(xiàn)的自主意志,。