讓班主任工作“活”起來

智夫勤 2014-08-14

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班主任在班級管理中起著主導作用。有什么樣的班主任,，就能帶出什么樣的學生,。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，需要讓學生學會求知、學會生存,、學會做事,。因此，做為一名班主任應(yīng)該在工作中努力挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)展學生的個性,，讓班內(nèi)一切工作“活”起來，讓學生都參與到學習中去,，都參與到班級管理工作中去,，真正提高學生的綜合素質(zhì)。下面,，筆者就談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械拇譁\體會：

　　一,、讓思想“活”起來

現(xiàn)在，學生們思想活躍,，喜歡追求新鮮事物,，是班級鮮活的學習主體，而思想陳舊,，墨守成規(guī),，高高在上的家長式管理已不能適應(yīng)時代要求。做為班主任培養(yǎng)一個活躍的班級非常重要,，這就需要班主任思想“活”起來,，要改變班主任陳舊的思想，要從以下幾個方面培養(yǎng)：

1.班主任老師要經(jīng)常學習先進管理經(jīng)驗,，勤于總結(jié)自己管理得失,。作為班主任，要多讀書,、看報,，從中汲取新思想，并結(jié)合學生實際,，合理采納運用,。

2.從學生思想變化中啟發(fā)老師思想的轉(zhuǎn)化，要用新的教育理念,，教育不同的學生,。

3.同班主任同行老師交流切磋，取長補短,。用新的管理方式引導學生愉快成長,。

4.積極參加班主任工作培訓會，不斷開闊自己視野,，提高自己的能力,。

總之,，只有班主任老師思想“活”起來，才能帶出有活力的班級,，才能帶出有活力的朝氣蓬勃地學生來,。例如，學校派班級A和班級B一起參加一項勞動——刮舊磚頭,。要求每個學生半天刮150塊,。A班學生在班主任帶領(lǐng)下，搞了一次活動競賽,，任務(wù)明確,，辦法自己想，八仙過海,，各顯神通,，看誰能又快又好完成任務(wù)，班主任作為一員和學生比賽,，這一下子激起了學生勞動興趣,，個個身先士卒，爭先恐后干起來,，結(jié)果很快完成任務(wù),，受到學校表揚；

B班學生,，在班主任老師的指揮下,，統(tǒng)一借刮刀刮磚頭。誰知,，有的學生借上刮刀,，干得還可以，有的借了一節(jié)課也沒借到,，時間耽誤了,，磚頭一塊也沒刮，班主任老師氣得火冒三丈,，立刻訓了學生一頓,，學生挨了批評，個個垂頭喪氣,，干活也沒勁了,，半天過去，還有一半學生沒有完成任務(wù),。就這件事，你說,，在我們平時的班級管理中,，不改變思想行嗎,？

　　二、讓方法“活”起來

　　一個良好的班集體,，必須有一個共同的目標,，全班同學心往一處想，勁往一處使,，才能形成合力,。這就必須要求班主任老師有新穎、鮮活的管理方法,，領(lǐng)導全班同學積極創(chuàng)新,，發(fā)展自己，團結(jié)協(xié)調(diào)班級的人際關(guān)系,，營造讓每一位學生愉快成長的環(huán)境,。在班級管理中可采用如下方法：一是發(fā)揮學生的主體作用，齊抓共管,，做好工作,。例如，為搞好班內(nèi)衛(wèi)生,，我在班會上讓每一位學生充分發(fā)言,，合理分工：誰管擦黑板，誰管擦玻璃,，誰管掃地……細化到每一個同學,，人人有份，各司其職,。老師督促檢查,，學生團結(jié)協(xié)作，共同搞好各項工作,，二是發(fā)揮班干部帶頭作用,。好的班委是班級建設(shè)的關(guān)鍵，不僅能使班主任從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來,，而且可以培養(yǎng)學生的獨立工作能力,。班委干部的產(chǎn)生，既要看學習成績,、遵守紀律情況,，又要看有無領(lǐng)導能力，讓有威信的學生擔任,。對于有文藝,、體育特長的同學，即使學習成績不好,，也要培養(yǎng)吸收到班委會成員中,，使其努力學習,，發(fā)揮特長，進而影響一大批同學奮起直追,。三是做好后進學生轉(zhuǎn)化工作,。俗話說：“金無足赤，人無完人”,，每個學生由于家庭環(huán)境,，自身心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同，存在較大差異,。有的勤學守紀,，有的厭學淘氣，這是正常的,，要正視學生的差異,。對“問題學生”首先要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情,，曉之以理,，用人格力量去感化他們。使學生“親其師,，信其道”,。其次，要發(fā)揮激勵的作用,，好孩子是夸出來的,，一次恰當?shù)谋頁P鼓勵對學生不僅是一種榮譽，更多的是對他個人價值的肯定,，能激發(fā)他努力學習的信心,，鼓起他遵守紀律，熱愛班級的勇氣,，促使學生向好的方向發(fā)展,。因此，班級管理方法“活”起來,，整個班級才會強而有力,，教育教學才會有序進行，產(chǎn)生好的教育效果,。