美工區(qū)在活動內容上包括三個既相對獨立又相互聯(lián)系的部分,，即繪畫、手工和欣賞,。那么材料的投放也可以從三個方面進行分類

1.各年齡段幼兒的繪畫基本技能和工具材料

小班：小班幼兒常把繪畫當作游戲,，在區(qū)域活動中更不能在技能上有過高的要求，要讓幼兒在自己涂鴉的過程中逐步學會使用簡單的繪畫工具和材料,，逐步學習控制手的動作,。盡量用軟筆、棉簽棒,、各種拓印材料等豐富幼兒對色彩的感知和想象,。盡量不要用硬筆，以免對幼兒少造成傷害,。

中班：中班幼兒已經(jīng)能夠畫出較有力度而且平穩(wěn)的線條,，掌握了用各種圖形表達簡單物體的繪畫技能。這時在區(qū)域內可以提供一些簡單的風景,、動物和人物的正面及側面等組合物體的畫,，供有興趣的幼兒臨摹。中班的幼兒已基本會用蠟筆均勻涂色,、清晰地勾輪廓線,、小面積涂色等。

大班：大班幼兒已能觀察到物體的細節(jié)部分,，并能把所見,、所聞表現(xiàn)在畫面中,。所以大班幼兒掌握蠟筆、水彩筆,、毛筆等不同工具的基本性能和使用方法,，有目的地選用和制造多種表現(xiàn)形式。如：涂蠟法,、粘彩法,、刻劃法、噴水法等,。

2. 各年齡段幼兒的手工的基本技能和工具材料

（1）泥工

小班：小班幼兒在美工區(qū)的泥工活動中主要是認識泥工的簡單工具和材料,，通過自己的操作感知泥是柔軟的、可塑的,。小班幼兒泥工活動的主要技能要求有以下幾種：團圓,、搓長、壓扁等,。美工區(qū)的泥工材料要軟硬適中,，另外，還可以在區(qū)域中投放一些陶泥,、各色橡皮泥（彩泥的顏色不宜過多）,、面團等。

中班：中班幼兒已基本學會使用：捏,、挖,、嵌接等方法以使兒童作品形象更生動、真實,，也會使用一些簡單的輔助材料表現(xiàn)出簡單的情節(jié),，因此區(qū)域中要多投放一些顏料、豆類,、木棒,、瓶蓋等可供幼兒使用或創(chuàng)造的輔助性材料。

大班：大班幼兒動手能力和創(chuàng)造能力有了很大提高,，他們的泥工活動,，已能運用輔助工具和材料細致、生動地表現(xiàn)物體的特征和細節(jié),。這時要給他們多提供一些泥工工具,、模具和更多的可供幼兒想象的半成品材料，以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

（2）紙工

小班幼兒在區(qū)域中的紙工活動主要是玩紙,、撕紙和粘貼。小班幼兒喜愛玩紙和撕紙,，區(qū)域內可事先準備一些顏色各異,、質地不同的紙讓他們撕著玩,，在玩紙、撕紙的過程中體驗紙的不同特性,，發(fā)現(xiàn)各種形狀的變化,，并初步撕出一些簡單的形狀。如“蘑菇”“球”“太陽”“餅干”等,。還可以提供一些簡單的,、僅需要對邊折、對角折的狗頭,、牛頭等折紙的示意圖,。簡單的圖形粘貼畫和輪廓清晰可以用手撕的圖形,。

中班幼兒在紙工活動中基本技能已有了明顯的進步,，紙工技能包括折紙、剪紙,、撕紙,、粘貼。在為中班幼兒準備紙工材料時要充分考慮他們各方面技能的發(fā)展,，為他們提供難易適當?shù)牟牧稀?/p>

A 折紙的技能：集中一角折,、四角向中心折、雙正方形,、雙三角形

B 粘貼的技能：幾何圖形粘貼,、自然物粘貼

C 剪紙的技能：按輪廓線剪、目測剪

在區(qū)域中投放的剪刀一定是圓頭的安全剪刀,，還可提供能剪出各種花邊的花邊剪刀,，既滿足各種需要，又增加活動興趣,。

大班：大班幼兒的紙工技能較之中班更為復雜,，有菱形折、組合折,、折疊撕（剪）,。

A 折紙的技能：菱形折、組合折

B 撕紙的技能：折疊撕

C 剪紙的技能：折疊剪

另外,，到大班幼兒在紙工活動更豐富,，這就需要給他們提供一些輔助材料，像在繪畫和泥工材料中提到的輔助材料都可以運用到紙工中,。

3. 各年齡段幼兒的欣賞材料

小,、中班：小、中班幼兒主要提供一些他們能理解的美術作品,、自然景物,、節(jié)日裝飾,、環(huán)境布置等，也可欣賞周圍環(huán)境中的自然景色或涂片等,。

大班：隨著幼兒認識能力的不斷提高,，大班兒童的欣賞范圍也在逐步擴大，而且每種類型的欣賞內容也在不斷地深刻化,、復雜化,。大班幼兒可以在區(qū)域中展示與兒童生活經(jīng)驗接近的，也可以是神話故事,、科學幻想故事等題材的美術作品,。