|
當(dāng)我說到無條件接納的時(shí)候,，很多人有疑問,，難道就不管孩子么？有一個(gè)爸爸問我：“你們總說無條件接納,，無條件接納,，那孩子殺人放火你們也接納？” 當(dāng)時(shí)還真把我給問住了,，我一時(shí)還找不到幾句話就把這問題回答了,。 還有家長說：“我確實(shí)相信你們愛孩子，但是這樣會(huì)不會(huì)讓孩子在嬌縱的路上越走越遠(yuǎn),？” 還有人問：“光說接納接納,，不解決問題么,？” 我想，這需要好好的講一講,，我所理解的無條件接納,。 一．無條件接納的基礎(chǔ)和通道 無條件接納的基礎(chǔ)是信任孩子，無條件接納的通道是看到行為背后的原因或情緒,。 先說這個(gè)基礎(chǔ) 比如說,，當(dāng)你的孩子說：“我要去殺人，我要拿刀去欺負(fù)別人”,。 如果你不信任你的孩子,，你的第一反應(yīng)是，這么小的孩子就敢說殺人,，就這長大了還得了,，這個(gè)“長大了還得了”就成了你預(yù)設(shè)的一個(gè)結(jié)果，為了這個(gè)結(jié)果不去實(shí)現(xiàn),，你就要做出一點(diǎn)努力,，比如說教，比如打孩子一頓讓他知道錯(cuò)了,。 而如果你信任孩子呢,，你的第一反應(yīng)是，這個(gè)孩子怎么了,，發(fā)生什么事讓他這樣憤怒,。這就走向了了解的這個(gè)通道，在通道的另一頭,，你會(huì)看到孩子經(jīng)受了什么,。 接納不表示就讓這個(gè)孩子就去做這個(gè)事吧，你想做就去做吧,。 再舉一個(gè)例子 一個(gè)孩子說：“我不想上幼兒園,，XX欺負(fù)我” 不信任的反應(yīng)是“怎么這么懦弱，長大也會(huì)被人看不起”“這個(gè)XX為什么總是欺負(fù)我家孩子”“我應(yīng)該做點(diǎn)什么,，我一定要做點(diǎn)什么去幫助孩子”“天吶,，我的孩子正在經(jīng)受什么啊，太可憐了”總之,，不相信這是一個(gè)過程,，也不相信孩子可以走出這個(gè)過程。 信任的反應(yīng)是“媽媽在這里陪著你,，媽媽抱抱你吧”“媽媽也很想陪著你,，今天我們得去幼兒園，但是媽媽愿意聽你說” 接納也不表示,，那今天就別去幼兒園了,。 可以看到,，不信任的前提下，我們的反應(yīng)是背離孩子的需要的,，我們成人心中的擔(dān)心還有幻想,，轉(zhuǎn)移走了我們的注意力。而信任的前提下,，我們的反應(yīng)是去感受孩子的需要,。所以說信任是基礎(chǔ)。如果你根本不信任你的孩子,，就別提什么接納了,。 再說這個(gè)通道 如果一個(gè)孩子不停的哭鬧，你知道,，他是困了,，那么你會(huì)更有耐心一些。也就說,，如果孩子行為背后的原因你是知道的，那么我們就可以做的更接納一些,。但是很多時(shí)候,，孩子行為背后的原因不是那么容易就看到了。所以這個(gè)通道有時(shí)候不是那么清淅,，這就需要回到信任這個(gè)基礎(chǔ)上,。相信孩子是善的，相信孩子的未來的路是孩子要走的,，無論艱辛與否風(fēng)景獨(dú)好,。如果信任這個(gè)基礎(chǔ)勞靠，那么通道自然展開,，一但不信任,，父母就迷失在自己的擔(dān)心與幻想中，通道也就消失了,。 二．無條件接納的是情緒及行為背后的原因,，而不是行為本身 有一個(gè)姥姥問我：“孩子就非要尿在床上，我拿盆接了一半,，還非要讓我倒回到床上,，不倒就哭，這給我氣的啊,，您說說這該怎么辦,？” 我：“如果是我，我就先把盆里接著的倒到馬桶里” 姥姥：“那他哭啊,，他不干啊” 我：“那就讓他哭,，讓他不干啊” 姥姥：“……” 還有一個(gè)爸爸說：“晚上睡的晚早上起不來,，怎么辦啊” 我：“早點(diǎn)上床睡覺” 爸爸：“她玩不夠就是不回家啊” 我：“你堅(jiān)持讓她回呢” 爸爸：“她就是不回啊” 有一位媽媽說：“我已經(jīng)告訴他不許打我了，可是他還打” 我：“他打你的時(shí)候,，你握住他的手,，把他抱在懷里，讓他不能再打你” 媽媽：“我已經(jīng)弄不住他了” 我：“如果想要弄的住就能弄住,，他才5歲40斤你就弄不住了,，要是再大呢？” 媽媽：“我是覺得他肯定還是有情緒,，還是得找地方發(fā)出來” 我：“讓他在你懷里哭,，掙扎，就發(fā)出來了” 媽媽：“……” 這樣的案例挺多的,，拿孩子沒有辦法,，父母沒有權(quán)威，這與無條件接納一點(diǎn)關(guān)系都沒有,。千萬不要說,，我接納孩子所以……，你只是順從,，只是嬌慣,，而且你還不享受這種順從。 因?yàn)檎l也不喜歡自己無能為力,，無可奈何,。往往會(huì)讓父母積贊下情緒，這個(gè)地方忍了,，在別的事情上發(fā)作起來,。 當(dāng)孩子覺得父母拿自己沒辦法的時(shí)候，表面上看起來好像是感覺自己有力量,，比大人厲害,，實(shí)際在內(nèi)心深處沒有安全感。 父母在孩子的心中是天,，是地,，無所不能，我爸爸什么都不怕,，我媽媽什么事都難不倒,，這樣孩子就有安全感?？墒沁@天這地表現(xiàn)的如此無可奈何,，如何讓孩子從心里覺得可以遮風(fēng)擋雨。試想，你還沒有我厲害,，我做不到的事你能做到,？我害怕的事你不怕？ 孩子想要找到安全感,，會(huì)更多的試探父母的界限,，會(huì)給父母更多無可奈何的機(jī)會(huì)。 我們接納孩子的行為是指——不因?yàn)檫@個(gè)行為就否定,，評(píng)判孩子,。但是絕不是任由孩子的行為去發(fā)展。 有一次孩子們都睡著了,，我下樓去喝水,。等我上樓的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子醒了,，正蹲在被子邊上（當(dāng)時(shí)園里沒有床,，孩子們的被褥鋪在地臺(tái)上午睡）在墻上蹭著什么東西，我和他打招呼,，發(fā)現(xiàn)他的反應(yīng)不太對(duì),。然后就聞到一股臭味。原來這個(gè)孩子在地臺(tái)上拉臭臭,，然后把大便抹到墻上去,。這個(gè)孩子快四歲，來幼兒園一年多了,，大小便是完全沒有任何問題的。 我去把他拎出來（當(dāng)時(shí)也只能拎出來了）,，脫光,，洗干凈，穿衣服,。然后帶著他,，準(zhǔn)備手套，垃圾袋,，布,，一盆水，一起處理現(xiàn)場(chǎng),。我先處理比較多的地方,，以免一擦更多的地方臟了，然后他負(fù)責(zé)擦墻上的印子,，我來擦地,。我們兩個(gè)靜悄悄的，一起干活。 等我們都弄干凈了,，我抱著他,，說我們休息一會(huì)。過了一會(huì)兒這孩子說：“我爸爸不回來了,，做飛機(jī)去別的地方”,。我才明白，這孩子的爸爸長年出差,，這次說好回來,，孩子已經(jīng)盼了很久，所以很失望,，用這樣的行為來宣泄,。 我把這孩子的被褥包起來，給了他家人,，我們一起說好,，都不再提這個(gè)事。 有些人,，可能會(huì)想,，這不管管么，不得給孩子講這樣不對(duì)么,？他下回再失望呢,，再有情緒不是得到處拉么？ 可是之后,，再也沒有發(fā)生過類似的事,。而且這個(gè)孩子在很長的一段時(shí)間里，都與我有著一種特別的鏈接,，他喜歡幫我做事情,，更喜歡擁抱，和小朋友相處的更融洽,。 當(dāng)我們接納孩子的情緒,，并且接納已經(jīng)發(fā)生的行為，這讓孩子放松下來,。然后我們一起善后,，這是對(duì)孩子的尊重。不需要說教,，孩子知道自己的行為并不正確,。當(dāng)因?yàn)橐粫r(shí)氣憤做了自己也知道不正確的事的時(shí)候，有機(jī)會(huì)去改正是讓人感到希望的,。 沒有發(fā)生的那部分行為,，才需要我們干預(yù)。比如尿到床上那部分，我們不評(píng)價(jià),，但是我要把床單換下來,，如果孩子不讓換，這個(gè)不讓換的行為就需要干預(yù),，把孩子抱下來,，然后換床單，如果他哭鬧,，那么就陪著他,，哭鬧的過程是很好的宣泄。 有些小孩子控制不住就會(huì)打人,。對(duì)于攻擊性行為,，我們有很多的處理方式，比如正向的語言：“我們都是好朋友”“小手喜歡輕輕的摸小朋友”“XX知道怎么樣做個(gè)好哥哥” 還有時(shí)候被打的小朋友哭了,，就讓打人的小朋友幫忙照顧,。 有些孩子情緒非常的燥動(dòng)，自由游戲時(shí)間可以到處引發(fā)沖突,。這個(gè)時(shí)候老師會(huì)請(qǐng)他和老師待一會(huì)兒,，如果這孩子安靜不下來，還會(huì)抱著他,，告訴他：“老師感受到你心里有個(gè)小火苗,，等小火苗熄滅了再去玩?！?br> 老師觀察某個(gè)孩子某一天的情緒特別不好的時(shí)候,，會(huì)留心這個(gè)孩子，在這個(gè)孩子出手前就制止他,。 但是這些方法,，都只是方法。而且沒有一種方法是無懈可擊的,，沒有一種方法是完全經(jīng)的住推敲的。如果僅僅是去照搬方法,，那么可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)就有效果,。但是并不能杜絕這樣的行為。真的有幫助的,，是做為成人深刻的去理解孩子行為背后的原因,，看到他的需要。 比如一個(gè)內(nèi)心恐懼的孩子,，借由攻擊性行為來感受力量,，那么需要給他安全的環(huán)境，治療性的故事，在孩子睡著前輕輕的念祈禱文,。 一個(gè)孩子因?yàn)樵?jīng)被父母打過,，承受了父母的情緒，那么首先需要家長的配合和轉(zhuǎn)變,，在幼兒園中老師需要觀察這個(gè)孩子,，在他的行為發(fā)生之前就制止，要給他安全的環(huán)境宣泄,，比如在老師的懷里掙扎大哭大叫,。 而非要把尿尿到床上，和打媽媽,，這樣的行為的需要是什么,？很可能就是需要感受到界限和力量，需要你堅(jiān)定的不允許和有力的制止,。然后大哭不止,，哭也是一種需要。不是所有的時(shí)候都是想哭就能哭出來,，很多時(shí)候需要一個(gè)由頭,，一個(gè)引子才能哭的痛快。 再比如那個(gè)晚上不回家的孩子,，她的需要是什么,？這需要父母認(rèn)真的理解她，去感受她,。如果僅僅是在外面沒玩夠,，那么每天都玩，需要一點(diǎn)父母的權(quán)威讓孩子終止她喜歡做的事,，這是孩子意志的培養(yǎng),，孩子真的不需要永遠(yuǎn)都順心。但是往往孩子的需要不是表面上她表達(dá)的,，或是看到的,，這需要需要我們俯下身來，認(rèn)真的感受與傾聽,。 最基礎(chǔ)的需要是——完整的接納和被看見,。 三. 無條件接納，不僅是對(duì)孩子也是對(duì)身邊的人 有一次,，因?yàn)橐稽c(diǎn)事,，我很生氣。我家先生說：“這就不值得生氣”,，我當(dāng)時(shí)火大了,，你憑什么說不值得啊,，我就是生氣就是生氣了。 還有一次,，我先生說：“這有什么可怕的”,，我當(dāng)時(shí)特別傷心，我簡直覺得他不愛我了,，他否定我的感受,，不愿意保護(hù)我。 后來我很認(rèn)真的表達(dá)了我的感受,，我先生表示接受,。有一次我家鳥死了，我非常害怕,，我先生就抱著我,，一直等我平靜下來，我立碼就覺得被支持,，被理解,。 成人與成人之間的相處，還比較勢(shì)均力敵,，你憑什么說我不能生氣,？你從憑什么說不值得？還可以叫個(gè)板,，聊一聊,。 而孩子呢？,？ 我聽到一個(gè)爸爸這樣和女兒說：“爸爸不是不讓你哭,，但是你有事的時(shí)候哭，沒事就不要哭,，沒事也哭就不像話了”,。我心想：“你沒事能哭出來么？”孩子只能忍著不哭,。 還有一個(gè)媽媽說：“值得的哭,，不值得的事不要哭”，天吶,，這個(gè)值得是誰的標(biāo)準(zhǔn),？大人的？還是孩子的,？ 還有家長說：“都快四歲了，也該懂事了,，睡醒了還得找她媽,，看不到她媽就吭嘰,。”多大的孩子就應(yīng)該不找媽媽了,？ 孩子們連和我們爭論的機(jī)會(huì)都沒有,，因?yàn)槲覀兏吒咴谏希覀兊娜松?jīng)驗(yàn)比孩子多,，我們不自覺的就把自己理解的人生講給孩子聽,，自以為正確。我們用這些道理來否定孩子的感受,，孩子的需要,，然后指責(zé)他們的行為。 事實(shí)上呢,，每個(gè)人的內(nèi)心都渴望別人的理解,，都渴望得到別人的支持和允許。 孩子的存在,，晶瑩剔透,。幫助我們看到，被我們壓抑的需要和渴望,?？吹叫枰J(rèn)可需要,，別人的,，自己的。所以無條件接納的路,，其實(shí)是一條自我成長的路,。 所以說，我讓你做你想干的事情,，不一定代表我接納你,，我不讓你干一些事情，不代表我不接納你,。 接納是接受和理解,，無條件的接納就是不按某一種要求和條件去接受和理解一個(gè)人。 而孩子天生都是善的,，沒有太多世間的污染,，與我們也沒有利害關(guān)系，而且都那么可愛,，是我們學(xué)會(huì)無條件接納的最好陪練,。感恩我們擁有他們的這段時(shí)間吧！ |
|
|
