蘇教版第9冊作文教案
習(xí)作1
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．從學(xué)習(xí)寫作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷,，回憶《師恩難忘》一文的寫法,，聯(lián)系習(xí)作要點(diǎn)提示，領(lǐng)會(huì)通過具體生動(dòng)的事例把人物寫得細(xì)膩感人的方法,。
2．根據(jù)作文的要求,，自擬題目,，抓住一兩件事寫一位老師。
二．教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞中心選擇和組織材料,。
教學(xué)難點(diǎn)：把人物動(dòng)作、神態(tài)寫得細(xì)膩感人,。
三．教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)《師恩難忘》,，明確寫法。
1．指導(dǎo)學(xué)生重讀《師恩難忘》,。
（1） 師恩“難忘”,，師恩“深重”，田老師教了作者4年,，發(fā)生的事很多,，作者選擇了什么事來寫？為什么要回憶這件事呢,？
（2） 讀了文章,，我們仿佛“身臨其境”，我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這種感受呢,？
2．學(xué)生朗讀思考,，教師檢查點(diǎn)撥。
3．師生共同小結(jié)：由此可見,，寫人要選好典型事例,，還要把人物寫生動(dòng)，寫具體,。
（二）學(xué)習(xí)例文《我的班主任》,，領(lǐng)悟?qū)懛?
1．自讀例文，想一想：
（1） 作者選擇的事例有什么特點(diǎn),？
（2） 作者是怎樣把人物寫生動(dòng),、寫具體的？把描寫馮老師動(dòng)作,、神態(tài)的句子畫出來,，讀一讀。
2．分小組討論,、交流,。
（1） 選取生活中的日常小事，從“小”處見“大”,。
（2） 寫時(shí)抓住了人物動(dòng)作,、神態(tài)來描寫，細(xì)致入微,，具體感人,。如“一只溫暖的手扶著我的前額”，“慢慢地向上抬起”,，“一雙眼睛望著我”……
（3） 相應(yīng)地寫出“我”的感受和反應(yīng),。
（三）閱讀習(xí)作要求，運(yùn)用寫法
1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求：“我們的成長無不滲透著老師的心血,。像上面上課時(shí)糾正寫字姿勢之類的事,，哪個(gè)老師沒做過？”
啟發(fā)學(xué)生回憶所有教過你的老師（包括課外興趣小組的輔導(dǎo)老師）,。確定其中一個(gè),，選擇他（她）幫助、教育你的一兩件事,，認(rèn)真想一想后來再寫下來,。
2．引導(dǎo)選材：老師關(guān)心幫助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事,？
3．組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動(dòng)具體
4．?dāng)M題,，完成初稿。
5．組織修改,。

習(xí)作二    寫一種動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能讀懂例文，知道作者是抓住鴿子的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn),，把鴿子寫得很有情趣的,。
2、模仿例文的寫法,，寫自己喜歡的一種動(dòng)物,，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂例文,，掌握寫作方法,，能按要求完成習(xí)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿例文的寫法,，寫自己喜歡的一種動(dòng)物,，把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫下來。
教學(xué)過程：
一,、激發(fā)情趣,，明確訓(xùn)練要求
1．談話激情。
(1)同學(xué)們,，你們肯定有很多朋友,。誰能說一說，你交了哪些朋友?
(2)除了這些人以外,，你們還有什么特別的朋友嗎?(花草樹木,、鳥獸蟲魚,、家禽野獸)
這些有生命的動(dòng)植物，和人類共同生存在這個(gè)地球上,。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣,，與它們和諧、友好地相處,，甚至還要保護(hù)它們,。
(3)說一說，你們喜歡哪些動(dòng)物朋友,，對于它,，你知道些什么。
2．交流歸納,。
教師小結(jié)：只要是你喜愛的,，或者你感興趣的動(dòng)物，你都可以把它當(dāng)作是自己的好朋友,，去了解它,，去愛護(hù)它。
3．明確要求,。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示,，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。
二,、師生互動(dòng),，描摹觀察體驗(yàn)
1．畫一畫。
選擇你喜愛的一種動(dòng)物,，把它的外形簡要畫下來,。
1．說一說。
你畫的動(dòng)物有什么特點(diǎn),，能介紹一下嗎,？（要注意動(dòng)物的特征，可以采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法,，還可以用比喻,、擬人、夸張等修辭手法,。）
3．師生歸納,。
（1）寫一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn),，要按一定的順序,，如從上到下、從整體到部分,、先分別敘述再歸納總體感覺等,。
（2）可以寫動(dòng)物怎樣吃食,、嬉戲、活動(dòng),、休息等習(xí)性,。
（3）要寫出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系,。
4．小組交流,。
5．交流體驗(yàn)，表達(dá)情感,。
同學(xué)們那么喜愛動(dòng)物,，一定和動(dòng)物有過動(dòng)人的有趣的故事。我們可以說一說自己是怎樣表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情的,。
6,、學(xué)生自由選材、定題目,，自行擬稿成篇,。
三、評改延伸,，深化習(xí)作感受
1．小組評改,。
2．班級交流。
小組推選優(yōu)秀習(xí)作在班級宣讀
2．提出修改意見,。
3．學(xué)生修改,。
板書設(shè)計(jì)：
寫一種動(dòng)物
（1）寫一種動(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn),，要按一定的順序,，如從上到下、從整體到部分,、先分別敘述再歸納總體感覺等,。
（2）可以寫動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲,、活動(dòng),、休息等習(xí)性。
（3）要寫出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系,。

習(xí)作3

教學(xué)目標(biāo):
1,、讓學(xué)生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。
2,、通過習(xí)作,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的思想感情,。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作,。習(xí)作中要體現(xiàn)觀察順序和寫作順序相結(jié)合,。
教學(xué)難點(diǎn):
習(xí)作要體現(xiàn)觀察順序和寫作順序相結(jié)合。
教學(xué)過程:

一,、激趣導(dǎo)入
出示部分樹葉照片,。
1．同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎?能叫出它們的名字嗎?
1．請用一兩句話來描述其中的一片樹葉,。(提示：從顏色和形狀兩方面來說)
二,、觀察交流
1．請同學(xué)們拿出自己秋游時(shí)搜集的各種樹葉，仔細(xì)觀察它們的顏色,、形狀,，并用幾句話說一說。
(1)自己練說,。
(2)說給同桌聽,，互提補(bǔ)充意見。
(3)在四人小組里交流,。
2．同學(xué)們,，關(guān)于這些樹葉，你還了解哪些知識(shí)呢?比如它們的特性,，有關(guān)的典故(傳說或故事)等等,。
(1)四人小組交流討論。
(2)大組匯報(bào)交流,，互提補(bǔ)充意見,。
三、剪剪拼拼
每片葉子都是一幅精美的圖畫,，如果我們把這些葉子按照一定的構(gòu)想組合在一起,，那么它們展現(xiàn)給我們的又將是一幅怎樣絢麗多姿的自然畫卷呢?同學(xué)們，用你浪漫的情懷,，智慧的心靈和靈巧的雙手去創(chuàng)造出一幅葉的世界,。
1．以四人小組為單位，合作制作一幅葉貼畫,，并給這幅畫取一個(gè)貼切的名字,。
2．以四人小組為單位，說說創(chuàng)作的意圖,、過程以及名字的由來,。
2．大組交流，師生互提修改意見,。
四,、學(xué)生練習(xí)寫作
1、今天，我們就以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作,。同學(xué)們你準(zhǔn)備按怎樣的
思路完成這篇習(xí)作呢?說說自己的想法,。
(1)四人小組交流討論。
(2)大組匯報(bào)交流,，師生評議,。
2、學(xué)生練習(xí)寫提綱,。
3,、交流、評議,。
3,、學(xué)生寫習(xí)作
五、交流習(xí)作,，指導(dǎo)修改⒈指導(dǎo)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議,。⒉小結(jié)提出修改意見,。⒊學(xué)生修改。五,、佳作欣賞,。
板書設(shè)計(jì):
秋天的樹葉
形狀
顏色

習(xí)作4
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來,，可以方便與他人交流思想感情,。
2、認(rèn)真閱讀例文,，明確與他人交流感情要真實(shí),，語言要得當(dāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：敘事的過程要清楚具體,，寫出自己的真情實(shí)感,。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1,、老師這兒有三個(gè)諸葛亮的錦囊,，里面寫著天機(jī)，現(xiàn)在我想把它送給表現(xiàn)最好的同學(xué),。（送給一表現(xiàn)最好的同學(xué)）請你先打開白色錦囊,，看完后不要說出錦囊內(nèi)容，先大聲說說自己此刻的感受,。
內(nèi)容：老師要告訴你個(gè)好消息,，你這次數(shù)學(xué)測驗(yàn)考了100分！是全班第一名，上次第一名XX這次只考了99分,，位居第二,。
2、感受說過了,，想告訴大家錦囊的內(nèi)容嗎,？樂于說嗎？別急,，打開第二個(gè)紅色錦囊再說不遲,。
內(nèi)容：不過，我又得告訴你個(gè)不好的消息,。其實(shí),，你有一題1.5分判斷題數(shù)學(xué)老師沒給你改出來。
3,、現(xiàn)在你的心里的感受是怎樣的,？你能用一些詞語來概括嗎？你還想大聲說出第一個(gè)錦囊的內(nèi)容嗎,？想大聲說說第二個(gè)錦囊的內(nèi)容嗎,？
4、到底是怎么回事,，同學(xué)們想知道嗎,？你愿意和大家說嗎？給你思考一下,。（征得該生同意后,，讓他自己說）現(xiàn)在請你說說自己在整個(gè)過程中內(nèi)心的變化。
5,、同學(xué)們,，如果是你，你心里會(huì)怎樣想呢,？會(huì)感到怎樣呢,？
6、是啊,，這件事憋在心里特別難受,，時(shí)間久了，對身心健康都會(huì)造成損傷,。生活中,，我們都會(huì)遇到這樣那樣的事情：與同學(xué)相處時(shí)受到委屈，做了錯(cuò)事羞于向別人道謙,，性格內(nèi)向想給父母提意見卻沒有膽量,，比賽取得了好成績卻不好意思告訴老師……還有呢,？（學(xué)生簡單舉例）
7、其實(shí),，每個(gè)人都會(huì)有自己的心事,。（相機(jī)板書：有心事）往往由于這樣那樣的原因使我們不方便和當(dāng)事人直說，心里會(huì)一直耿耿于懷,，怎么辦,？打開第三個(gè)黃色錦囊，讀出妙計(jì),。
內(nèi)容：用筆“說”（相機(jī)板書：用筆“說”）
對啊,，我們可以拿起手中的筆，把還有想說的,，向父母,、老師、同學(xué),、朋友或是值得信賴的人一吐為快,！
二、            學(xué)習(xí)例文,，總結(jié)寫法
1,、筆“說，”該怎么說呢,？有一位趙潔同學(xué)就遇到了和我們一樣的問題。讓我們來看看她是怎么“說”的,，向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。（自讀例文）
2、同學(xué)先說了什么后說了什么呢,？
相機(jī)示填空：趙潔同學(xué) 先說_____________  （開頭簡明表白自己內(nèi)心）
                     接著說_____________（中間詳細(xì)說事情的過程及內(nèi)心活動(dòng)）
                     最后說_____________（結(jié)尾總體傾吐現(xiàn)在的感受）
她這種敘事的結(jié)構(gòu)特清晰,，非常值得我們借鑒。
3,、在文章中,，趙潔詳細(xì)“說”的是什么？（事情的過程）
4,、那么,，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過程中，內(nèi)心活動(dòng)經(jīng)歷了哪些變化,？劃出她的內(nèi)心活動(dòng),。（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想來想去”）你從中感受到什么？
5,、趙潔同學(xué)用生動(dòng)的詞語具體地寫下了當(dāng)時(shí)事情的過程和自己的內(nèi)心活動(dòng),，一字一句都是自己的心底想法。使我們感到真切、真誠,。表達(dá)自己當(dāng)時(shí)具體的內(nèi)心活動(dòng),，這也是值得我們借鑒的地方。
6,、這篇文章是述說心里話,，所以結(jié)尾趙潔又寫了什么呢？（再次全面地抒發(fā)自己的感受）
7,、趙潔同學(xué)開頭明說,，中間細(xì)說，結(jié)尾總說,，真實(shí),、細(xì)膩地和老師“說”了自己的心事，她內(nèi)心表白實(shí)在振動(dòng)人心,！我想,，老師看了，一定會(huì)原諒他的,。
三,、            完成習(xí)作
1、現(xiàn)在同學(xué)們可以借鑒趙潔同學(xué)的方法,，有順序有條理地說說自己的心里話,。可以與同桌說,，也可以自己閉上眼睛,，靜靜地和自己交流，還可以直接用筆“說”,。（學(xué)生自主交流）
2,、現(xiàn)在就讓我們拿起手中“筆”，盡情暢談,！題目自定（學(xué)生完成習(xí)作）,。
3、學(xué)生修改草稿,。 自愿情況下,，教師輔導(dǎo)。
 

板書設(shè)計(jì) ：    有心事     用筆“說”

                 開頭   明說
                 中間   細(xì)說
                 結(jié)尾   總說

習(xí)作5
教學(xué)目標(biāo):
1．看清四幅神情各異的畫面,，展開想象的彩翼,，感受它們分別表示的內(nèi)心情感
2．回憶一件親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感：或喜或憂,，或傷心或氣憤,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維,。
3.寫出這件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體,，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感,。
4．題目由自己來定，可為自己的作文配上合適的表情插圖,。
教學(xué)重點(diǎn)：
回憶一件親身經(jīng)歷的事,，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性的思維,，并寫出這件親身經(jīng)歷的事。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出這件親身經(jīng)歷的事,，把事情的經(jīng)過寫具體,，要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)過程：
一,、營造氛圍,，誘發(fā)創(chuàng)作熱情
1．老師用簡筆畫在黑板上畫出人物臉及五宮，討論概括人物表情：喜,、怒,、哀,、樂,。
2．學(xué)生紛紛上臺(tái)把準(zhǔn)備好的照片或日記、圖片等張貼到相關(guān)的表情下面,。
二,、積極體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)情緒情感
1．談話：人們常說,，喜形于色。我們總是抑制不住內(nèi)心的激動(dòng),，把喜怒哀樂寫在臉上,。被表揚(yáng)了，滿足了愿望,，而感到開心,；遇到不平，受委屈了,，感到憤怒,；考試成績不理想，好朋友不理你了,，感到傷心,、難受……
2．看照片,，交流?？纯凑掌?，某同學(xué)笑得多歡啊!問：你為什么這樣高興啊?
這是某同學(xué)被抓拍的照片。問：你為什么愁眉不展地坐在那兒,，一動(dòng)不動(dòng)?
三,、交流傾訴，表達(dá)內(nèi)心體驗(yàn)
1．小組合作,，交流各自親身經(jīng)歷的一件事,，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的真情實(shí)感。
2．組員討論事情是否真實(shí),，感情是否真摯,。
3．小組代表上臺(tái)來講述自己親身經(jīng)歷的一件事。
四,、激情寫作,，表達(dá)真情實(shí)感
學(xué)生各自回憶，提筆寫作,。
五,、評優(yōu)激勵(lì)，激發(fā)新的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)
1．把優(yōu)秀作文布置到他的圖片旁,，并給予獎(jiǎng)勵(lì),。
2．要求學(xué)生為自己的作文添畫表情插圖。
六,、評講作文
1,、指名讀習(xí)作。
2,、提出修改意見,。
3、學(xué)生修改,。
板書設(shè)計(jì)：
習(xí)作5
喜,、怒、哀,、樂,。

習(xí)作6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用正確的方法觀察兩幅圖畫,，準(zhǔn)確地把握圖意,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2,、能圍繞中心,，抓住重點(diǎn),，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體,，寫完整,，寫生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
看懂圖意,，能圍繞中心,，抓住重點(diǎn)，展開合理而豐富的想象,，把故事寫具體,，寫完整，寫生動(dòng),。
教學(xué)難點(diǎn)：
能圍繞中心,，抓住重點(diǎn)，展開合理而豐富的想象,，把故事寫具體,，寫完整，寫生動(dòng),。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入新課
1、出示掛圖激趣
同學(xué)們,，你們看,，圖上畫的是什么?
2．聊一聊，說一說,。
看到圖上內(nèi)容,，你們能猜出來發(fā)生了一件什么事嗎？
學(xué)生看圖各自練習(xí)說話,。
二,、啟發(fā)點(diǎn)撥，情感互動(dòng)
1．瞧一瞧,，說一說,。
大家看到這兩幅圖，一定非常感興趣,。愿意把你看到的圖畫內(nèi)容說給大家聽嗎?
2．猜一猜，議一議,。
眼看著這只大花貓就要捉到燕子了,，情況十分緊急。你們能猜出事情的結(jié)果嗎?
學(xué)生討論事情的結(jié)果,。
三,、拓寬思路,，體驗(yàn)實(shí)踐
1．想一想，說一說,。
大家根據(jù)課本上兩幅圖的內(nèi)容,，大膽地想象一下，后來會(huì)發(fā)生什么情況?最后會(huì)怎么樣呢?
2．議一議,，比一比,。
小組討論，說說這個(gè)故事的發(fā)展和結(jié)果,，比比哪個(gè)小組說得好,。(要求內(nèi)容具體，敘事詳略得當(dāng))
四,、總結(jié)升華,，放飛情感
1．評一評，比一比,。
組織學(xué)生小組自評,，比一比誰寫的故事最出色。
2．總結(jié)升華,。
五,、各自寫作，表達(dá)體驗(yàn)
學(xué)生各人按照自己對兩幅畫面的理解和對事情的發(fā)展與結(jié)果的想象,，把整個(gè)故事完整地寫下來,。教師巡視、指導(dǎo),。
六,、評講作文
1、指名讀習(xí)作,。
2,、提出修改意見。
3,、學(xué)生修改,。
板書設(shè)計(jì)：
習(xí)作6
大膽想象
看圖續(xù)編故事 內(nèi)容要具體
敘事要詳略得當(dāng)

習(xí)作7
習(xí)作目標(biāo)：
1、認(rèn)真讀讀“我喜歡的一篇課文”,、“有趣的一次實(shí)驗(yàn)”,、“冬天”、“盼春節(jié)”等作文題目,。
2,、選一個(gè)你喜歡的作文題目，練習(xí)寫作,。
3,、也可以自己命題寫作文,，展示自己的寫作才能。
4,、把想說的內(nèi)容寫具體,，寫清楚，要寫出自己的真情實(shí)感,。
習(xí)作重難點(diǎn)：
把想說的內(nèi)容寫具體,，寫清楚，要寫出自己的真情實(shí)感,。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程：                                             
一,、多題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1,、同學(xué)們,，今天老師帶來了幾個(gè)有意思的作文題，你們想讀讀嗎,？
2,、出示相關(guān)作文題目及習(xí)作要求。
我喜歡的一篇課文
有趣的一次實(shí)驗(yàn)
冬天
盼春節(jié)……
師生共同品讀,、賞析,。
3、看到這些作文題目,，我們腦海中不禁浮現(xiàn)出一件件往事,，有趣的生活令人回味。
二,、確定內(nèi)容,，自主表達(dá)
1、在這些作文題目中,，你最喜歡哪一個(gè),？你為什么喜歡它？
2,、選擇,、確定自己打算寫的作文題目。
3,、小組討論,，確定作文題目，討論寫作方法,，把握作文的重點(diǎn)部分,。
4、各小組推薦一名同學(xué)在全班說說自己的作文內(nèi)容。
5,、全班同學(xué)進(jìn)行評議。
三,、自由命題,，相機(jī)輔導(dǎo)
1、把你想寫的作文題目寫下來,。
2,、自擬一個(gè)新穎的題目。
四,、朗讀賞析,，交流激勵(lì)
1、自讀自改,。
2,、同座互讀互改。
3,、把自己作文中最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽,，師生共同評議，以肯定,、表揚(yáng)為主,，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
五,、板書設(shè)計(jì),；
習(xí)作7    寫寫自己的體驗(yàn)或感受
第二課時(shí)
謄抄作文   講評作文