學(xué)校無(wú)大事,，堅(jiān)持把平常事做實(shí)了,，就會(huì)不平常。 作為當(dāng)?shù)仡H有名氣的一所初中校,，濰坊新華中學(xué)校長(zhǎng)付霆很少在外顯山露水,，倒反而把大部分時(shí)間都放在學(xué)校里。身為校長(zhǎng),，他對(duì)自己的角色自有一番定位：把工作盡量往細(xì)致處想周全,，然后全力以赴地去做扎實(shí)—— ■師德考核、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),、如何減負(fù),，為什么這些辦學(xué)中必然遇到的棘手問(wèn)題都能在新華中學(xué)找到思路和破解辦法,？ ■作業(yè)負(fù)擔(dān)零投訴背后的奧秘在哪兒,？開放辦學(xué)，把學(xué)校置于社會(huì)監(jiān)督之下,，努力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任惑與擔(dān)當(dāng)意識(shí),，又是為了什么,？ ■特約報(bào)道 于英 近些年，作為教育改革前沿的濰坊市,，一直在教育的難點(diǎn)與痛點(diǎn)上不斷改革探索,，而每項(xiàng)決策能否落地、從哪里撬動(dòng),，都需要在實(shí)踐中找到依據(jù)和佐證,。 隨著改革不斷向前推進(jìn)，決策者們逐漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人興奮的現(xiàn)象：不少諸如師德考核,、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),、如何減負(fù)等棘手問(wèn)題，都能在新華中學(xué)找到思路和破解方法,。僅三年時(shí)間,，教育局在全市中小學(xué)就轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)新華中學(xué)改革做法十幾次。也因此,，付霆有了一個(gè)敢碰硬,、愛琢磨事、善化解改革難題的校長(zhǎng)稱號(hào),。 1.作業(yè)負(fù)擔(dān)零投訴,，背后的奧秘在哪兒 減負(fù)是個(gè)老話題，也是道棘手的難題,，如何破冰需要決心更需要智慧,。六七年前，付霆就帶著他的團(tuán)隊(duì)一起研究如何做到真正減負(fù),。 有一天,，付霆意外接到教育局打來(lái)的電話，希望學(xué)校能夠總結(jié)一下有效減負(fù)的做法,。原來(lái),，市教育局在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，有一所學(xué)校竟然幾年沒有收到過(guò)家長(zhǎng)的投訴,，這所學(xué)校就是新華中學(xué),。 “教育如果變成依賴題海取勝的簡(jiǎn)單行為，無(wú)疑是一種偏離,。要減負(fù),，就要剔除布置作業(yè)的隨意性，賦予學(xué)生,、家長(zhǎng)選擇權(quán)與監(jiān)督權(quán),。”引發(fā)付霆深入思考的，是一次學(xué)校實(shí)地調(diào)查,。 有一年寒假,，新華中學(xué)將學(xué)生各科作業(yè)匯總，準(zhǔn)備印制成學(xué)生寒假生活指導(dǎo),。當(dāng)所有作業(yè)匯集起來(lái)時(shí),，教師們無(wú)語(yǔ)了：這么多作業(yè)壓到學(xué)生頭上，他們?cè)趺纯赡苡行那轶w驗(yàn)假期生活,，哪還有時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐,？ 這事兒讓付霆很痛心，他態(tài)度堅(jiān)決地提出：學(xué)校必須規(guī)范作業(yè)布置,，還學(xué)生應(yīng)有的成長(zhǎng)空間,。 在不斷統(tǒng)一教師思想的過(guò)程中，新華中學(xué)找到了一條讓學(xué)生書包變輕的途徑：日常作業(yè)布置,，由備課組研究教學(xué)內(nèi)容后設(shè)計(jì)出課時(shí)作業(yè),，把好第一關(guān)；教學(xué)處對(duì)年級(jí)作業(yè)進(jìn)行匯總調(diào)控,，把好第二關(guān),；各教學(xué)處將作業(yè)匯總報(bào)教導(dǎo)處審核，過(guò)第三關(guān),；最后,，教導(dǎo)處在學(xué)校網(wǎng)站公示每周學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生完成必做作業(yè)后,，有余力的學(xué)生可選擇選做作業(yè)和指導(dǎo)性作業(yè),。同時(shí)，班級(jí)將當(dāng)天作業(yè)信息發(fā)給有需要的家長(zhǎng),，以便了解與監(jiān)督,。學(xué)校還規(guī)定，調(diào)控學(xué)科作業(yè)密度,，學(xué)生有權(quán)拒做學(xué)習(xí)指導(dǎo)之外的練習(xí),；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與陶冶情操方面的活動(dòng)參與度，增加對(duì)休閑與健康,、實(shí)踐活動(dòng),、科普發(fā)明等方面的引領(lǐng)與指導(dǎo)。 作業(yè)管理規(guī)范了,，是否意味著減負(fù)目標(biāo)的達(dá)成,？付霆認(rèn)為，僅在作業(yè)管理上用力是不夠的,，重要的是教師要把追求高效課堂作為一種習(xí)慣與自覺,。 如何實(shí)現(xiàn)課堂高效,？新華中學(xué)實(shí)行的策略是“無(wú)為而治”。在新華,，沒有所謂的模式化課堂，不強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一流程,?！爸灰獙W(xué)生喜歡，教師感到實(shí)用,，就是最好的模式,。”教導(dǎo)處主任劉敏英介紹,?！叭嵝缘膭?dòng)態(tài)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，使得教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、方法,、習(xí)題設(shè)置的研究上，提前下足了功夫,?！?/p> 新華中學(xué)很少查教師備課，而是通過(guò)學(xué)生作業(yè)的完成與教師批改情況以評(píng)促教,；對(duì)要求開齊的課程,，不直接查驗(yàn)，而是以檢測(cè),、開卷考試,、展示等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 教師們說(shuō),，在我們學(xué)校,，感受不到剛性制度的約束，但又處處會(huì)在學(xué)生身上看到自己的工作成效,，誰(shuí)也不愿落在后面,，只有不斷努力提高效率。 以明晰的制度流程調(diào)控,、賦予學(xué)生與家長(zhǎng)應(yīng)有的權(quán)利,、提升教師的核心素養(yǎng)，寬嚴(yán)相濟(jì)間,，新華中學(xué)讓學(xué)生獲得了自由呼吸的空間,。 2.開門辦學(xué)，把對(duì)立變成合力 現(xiàn)如今,，家校之間產(chǎn)生誤會(huì)摩擦,、收到始料不及的投訴,，是校長(zhǎng)們頭疼不已的問(wèn)題之一。如何規(guī)避和預(yù)防,，大家都在尋找有效路徑,。新華中學(xué)在這方面也有高著兒：“打開校門辦學(xué)，聽到家長(zhǎng)的心聲,，知道學(xué)生的感受,，這是最重要的?！?/p> 近幾年,，濰坊市教育局一直實(shí)行隨機(jī)抽取家長(zhǎng)名單，對(duì)學(xué)校進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng),。在測(cè)評(píng)過(guò)程中,，新華中學(xué)已連續(xù)三年獲得區(qū)初中組第一。對(duì)這個(gè)不發(fā)獎(jiǎng)杯的評(píng)價(jià),，付霆很是看重,，因?yàn)樵谒睦铮鸨y杯,，不如老百姓的口碑,。 新華中學(xué)的辦學(xué)是如何做到令家長(zhǎng)滿意的呢？他們的做法是：打破家長(zhǎng)只與班主任溝通的局限,，開通多個(gè)溝通渠道——公開校長(zhǎng),、管理干部、班主任,、任課教師的電話,，讓學(xué)生、家長(zhǎng)聽到學(xué)校的聲音,，聽到校長(zhǎng)的聲音,；設(shè)校長(zhǎng)信箱、開通校長(zhǎng)郵箱,，一些不好當(dāng)面交流的問(wèn)題,，可以用書信的形式表達(dá)；周三設(shè)校長(zhǎng)接待日,，傾聽家長(zhǎng)意見建議,，調(diào)動(dòng)其參與學(xué)校管理的熱情。 這些把辦學(xué)置于公眾面前的舉動(dòng),，還真為付霆和學(xué)校帶來(lái)過(guò)不少“麻煩”,。 2011年10月27日，付霆收到一條手機(jī)短信,，有家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校丟了自行車零件,。付霆馬上回復(fù),，并安排專人找到學(xué)生幫其解決。家長(zhǎng)得悉后非常感動(dòng),，回短信說(shuō),，沒想到這么點(diǎn)小事校長(zhǎng)也關(guān)注，如果每所學(xué)校都能這樣快速解決問(wèn)題,，家長(zhǎng)哪有不滿意的道理,？ 新生入學(xué)前，每年都有眾多家長(zhǎng)咨詢孩子能否就讀新華中學(xué),。溝通渠道暢通后,，詢問(wèn)更從四面八方涌來(lái),。2012年5月,，一位署名為劉雨?yáng)|的家長(zhǎng)通過(guò)校長(zhǎng)郵箱咨詢，一問(wèn)一答往返四五次,，直到家長(zhǎng)滿意,。最后，家長(zhǎng)贊嘆說(shuō),，真為學(xué)校的細(xì)致工作豎大拇指,，無(wú)論孩子能否上這所學(xué)校，都會(huì)點(diǎn)贊新華中學(xué),。 有人問(wèn)付霆,，這樣透明辦學(xué)累不累？他樸素而真誠(chéng)地回答：“其實(shí)越公開,，就越會(huì)取得相互信任,。這些年來(lái)，還真沒遇到惡意騷擾電話,。相反,，倒收到不少家長(zhǎng)與學(xué)生好的意見與建議?！?/p> 談到新華中學(xué),，學(xué)校2011級(jí)家委會(huì)主任高祥德評(píng)價(jià)說(shuō)，這是一所開放型的學(xué)校,，他們敢于把敏感問(wèn)題擺到桌面上與家長(zhǎng)商榷,，看哪些行得通，哪些行不通,。高祥德介紹,，前一陣子，學(xué)校召開初三畢業(yè)生復(fù)習(xí)座談會(huì),，學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師、校領(lǐng)導(dǎo)四方面對(duì)面,，家長(zhǎng),、學(xué)生提出對(duì)教師、學(xué)校的要求與建議,，能解決的,，學(xué)校當(dāng)即拍板，就像開現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)一樣高效,。 3.“放養(yǎng)”學(xué)生,，提升能力與素養(yǎng) 在很多人看來(lái)，初中教育課程多,，又面臨升學(xué)壓力,，會(huì)與學(xué)校對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有沖突,，沒有精力進(jìn)行課業(yè)之外的活動(dòng),。付霆?jiǎng)t堅(jiān)持認(rèn)為，學(xué)生畢業(yè)離校時(shí),，如果學(xué)校讓他們帶走的僅僅是高分?jǐn)?shù),，而沒有能力的提高與責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，那么這三年的初中教育就是失敗的,。 在新華中學(xué),，每個(gè)學(xué)生都要做的一項(xiàng)功課就是參加研究性學(xué)習(xí)，初中三年,，必須完成五個(gè)研究性課題的學(xué)分才能拿到畢業(yè)證書,。在課題的設(shè)置上，學(xué)校把握的原則是尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，提供多領(lǐng)域的選擇,，既關(guān)注當(dāng)下，又放眼未來(lái),。 學(xué)生高譽(yù)源和她的六位組員選擇了“DNA與遺傳疾病”課題,。制定研究方案后，他們查閱資料,、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,、到市府廣場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。采訪,、整理數(shù)據(jù),、座談、查閱文獻(xiàn),，一個(gè)假期,，學(xué)生們忙得不亦樂(lè)乎,。高譽(yù)源說(shuō)：“通過(guò)研究，我們了解了遺傳疾病的發(fā)病原因,、常見類型和預(yù)防措施,，但如何避免還是未知領(lǐng)域，我們長(zhǎng)大后還要繼續(xù)探索,?！睂W(xué)生王翊嘉在調(diào)查中學(xué)會(huì)了與陌生人打交道：“其實(shí)不用害怕，開朗大膽地與人交流不是件難事,?！?/p> 今年3月，日本教育考察團(tuán)到新華中學(xué)訪問(wèn)時(shí),，對(duì)學(xué)生展示的“對(duì)餐桌浪費(fèi)說(shuō)不——我們?cè)谛袆?dòng)”和“中西方文化進(jìn)程與差異”等研究課題大加稱贊,。 付霆常和教師交流，教育要把握好“收”與“放”的度,，否則就會(huì)制約學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)與創(chuàng)新精神,。 去年春天,，不少學(xué)生想走出校園看看,，這個(gè)提議得到付霆的支持。于是,，一場(chǎng)由學(xué)生會(huì)發(fā)起的春游活動(dòng)開始了,。“學(xué)生會(huì)所有部門都行動(dòng)起來(lái),，招募,、宣傳、與家長(zhǎng)溝通,，學(xué)校好多地方都貼滿了海報(bào),，前前后后，我們忙活了兩周,?！睂W(xué)生會(huì)主席高芳若挺自豪，“宣傳場(chǎng)面火爆,，參加的有400多人,。”這次主題為“科學(xué)·氣候·環(huán)?！钡拇河?，引發(fā)了學(xué)生的深度參與和思考，“現(xiàn)代科技給生活帶來(lái)巨大變化,，但同樣對(duì)氣候產(chǎn)生一定影響,，只有低碳環(huán)保,，人類才能獲得理想的生存環(huán)境?！?/p> 事實(shí)證明,，新華中學(xué)“放養(yǎng)”學(xué)生的做法是有成效的：在濰坊高中學(xué)校，新華中學(xué)的學(xué)生很受歡迎,，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn),，新華的學(xué)生有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是有活力,、有潛能,、學(xué)習(xí)后勁足。
【采訪手記】 “默默無(wú)聞”的名校長(zhǎng) ■本報(bào)記者 時(shí)曉玲 付霆在校長(zhǎng)圈里算不上特別有名,，就連在濰坊當(dāng)?shù)氐男ｉL(zhǎng)里,，他也絕不是那種能言善道、顯山露水的角色,。他的出名,，多半是因?yàn)楫?dāng)?shù)亟逃姓块T在歷次督導(dǎo)檢查和調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)新華中學(xué)在一些教改難題和政策落地上,，每每都有出彩和過(guò)人之處,。 僅舉幾例：2012年4月9日，學(xué)校所屬奎文區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)新華中學(xué)教育投訴受理工作典型經(jīng)驗(yàn),；2012年5月28日,，濰坊市教育局轉(zhuǎn)發(fā)新華中學(xué)開展教師交流工作經(jīng)驗(yàn)；2013年4月2日,，濰坊市教育局轉(zhuǎn)發(fā)新華中學(xué)民主協(xié)商式開展教師職稱競(jìng)聘推薦工作做法,；2013年7月2日，濰坊市教育局轉(zhuǎn)發(fā)新華中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案,；2014年2月12日,，濰坊市教育局轉(zhuǎn)發(fā)新華中學(xué)增強(qiáng)自律意識(shí)，確保師德考核自主申報(bào)工作得以落實(shí)的做法,。記者粗略做了一個(gè)統(tǒng)計(jì),，近3年時(shí)間，市,、區(qū)教育局在中小學(xué)中轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)新華中學(xué)的教改做法不下十幾次,。 實(shí)打?qū)嵶龅竭@種分上，學(xué)校想不出名都難,。也因此,，一向默默無(wú)聞的付霆名氣也漸漸大了起來(lái)。 有了名氣的付霆，依然保持做事一向低調(diào)的風(fēng)格,。初見付霆,，是中國(guó)教育報(bào)校長(zhǎng)周刊為“尋訪身邊的好學(xué)校（好校長(zhǎng)）”活動(dòng)，在濰坊舉辦的一次小型座談會(huì)上,。一個(gè)下午的時(shí)間,，五六位校長(zhǎng)交流各自的辦學(xué)經(jīng)歷與特點(diǎn)。其中有遠(yuǎn)道而來(lái)者,，于是主持人提議遠(yuǎn)道者先講,，講完可以先走。就這樣,，付霆一言不發(fā)聽別人講到了最后,。他說(shuō)，我路最近,，最后講,。等到他介紹時(shí)，時(shí)間已有些晚,，付霆不僅沒有表現(xiàn)出半點(diǎn)不快,，反而倒非常體諒地說(shuō)，我很快,，十幾分鐘就說(shuō)完,。沒想到，他一出口,，記者就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣興奮：這樣一個(gè)好校長(zhǎng),，咋就“潛伏”得這么深呢,？ 順藤摸瓜,，記者深入學(xué)校，又挖到了不少付霆校長(zhǎng)辦學(xué)的“料”,，也聽來(lái)了許多他和學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的故事,。 付霆在學(xué)校公開手機(jī)號(hào)碼后，收到不少學(xué)生短信,，內(nèi)容也千奇百怪,。有一次，一位學(xué)生發(fā)來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)一封信,，問(wèn)校長(zhǎng)為什么男人不能留長(zhǎng)發(fā),。付霆委托相關(guān)老師來(lái)來(lái)回回回復(fù)了好幾次，學(xué)生才最終釋然,。學(xué)生的父親知道此事后,，向校長(zhǎng)道歉，說(shuō)自己的孩子不懂事胡來(lái)。付霆說(shuō),，學(xué)生有想不通的事能問(wèn)校長(zhǎng),，說(shuō)明他信任我，他的好奇心,，敢于找人尋求幫助,、尋找答案的做法一定要保護(hù)。 付霆是個(gè)心細(xì)的人,，凡是學(xué)生的事,，他都會(huì)放在心上。有天中午,，他在校園里發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生把學(xué)校公布的“等你來(lái)挑戰(zhàn)”中的每周一題數(shù)獨(dú)題抄在紙上,，準(zhǔn)備拿回教室去研究，于是他記下了這個(gè)學(xué)生的姓名與班級(jí),，并很快從網(wǎng)上訂了一套相關(guān)書籍,，在大課間親自送到學(xué)生手里?；匚镀饛陌嗉?jí)隊(duì)伍里跑出來(lái)接過(guò)校長(zhǎng)書的那一刻,，這位學(xué)生至今仍自豪不已：校長(zhǎng)的鼓勵(lì)會(huì)讓我更加努力。 付霆說(shuō),，他每到一個(gè)學(xué)校,，都會(huì)特別留意上下課鈴聲的設(shè)置。因?yàn)橐粋€(gè)沒有音樂(lè)的學(xué)校,，學(xué)生校園生活一定會(huì)比較單調(diào),。所以新華中學(xué)除了將上下課鈴聲設(shè)置成音樂(lè)外，還設(shè)了校園每周一歌,，學(xué)生在入校和出校時(shí)都會(huì)有不同的音樂(lè)相伴,。許多學(xué)生說(shuō)，校園每周一歌是他們的最愛,，每天踏著歌聲上學(xué)心情特好,。 學(xué)校的老師說(shuō)，校長(zhǎng)是個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的人,。他們對(duì)校長(zhǎng)的兩句話印象尤其深刻,，一是好事要做好，二是必須在規(guī)范工作的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。為了破解教師職稱評(píng)聘中的難題,，學(xué)校開了十多個(gè)座談會(huì)，層層征求意見,，力爭(zhēng)做到公平公正,，將矛盾化解到最小。學(xué)校還實(shí)行每月一次家長(zhǎng)給教師提意見制度，將家長(zhǎng)意見及時(shí)反饋,，分類解決,，避免問(wèn)題和矛盾集中爆發(fā)，給學(xué)校工作帶來(lái)被動(dòng)和不利,。由于溝通渠道暢通,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)也十分滿意。一位家長(zhǎng)說(shuō),，耳聞不如一見,，當(dāng)初在決定是否給自己的孩子報(bào)考新華中學(xué)時(shí)，曾連續(xù)多天站在新華中學(xué)的門口,，看到學(xué)生每天進(jìn)進(jìn)出出校門時(shí)的表情和神態(tài),，這位家長(zhǎng)懸著的一顆心終于放了下來(lái)。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)新華中學(xué)學(xué)生都很陽(yáng)光和快樂(lè),。她說(shuō),，學(xué)生在學(xué)校快樂(lè)不快樂(lè),，是可以從臉上看出來(lái)的,。事實(shí)證明，孩子選擇上新華中學(xué)是對(duì)的?，F(xiàn)在,，孩子不僅能每天保持著良好的心態(tài)學(xué)習(xí)文化課，還通過(guò)學(xué)校豐富的社團(tuán)活動(dòng)鍛煉和提高了能力,。 眾口一詞,，付霆得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的一致認(rèn)同,。正如濰坊市教育局黨委副書記徐友禮評(píng)價(jià)的那樣：做最有價(jià)值的校長(zhǎng),，是付校長(zhǎng)一直的追求。他這個(gè)校長(zhǎng),，不是宣傳出來(lái)的,，而是干出來(lái)的，是學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的好校長(zhǎng),。 |
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