為科學(xué),、扎實(shí)、有效地抓好我市2013年語文中考復(fù)習(xí)備考工作,，根據(jù)黃岡市四月點(diǎn)考成績分析,，結(jié)合我市初中語文教學(xué)的實(shí)際，下面談?wù)?013年復(fù)習(xí)備考的原則和策略,，供老師們參考,。 
一,、復(fù)習(xí)原則 
　　　1．明確目標(biāo)，立足教材,。教師應(yīng)認(rèn)真研究《2013年初中畢業(yè)生語文科升學(xué)考試說明》,，明確考試內(nèi)容與要求，認(rèn)真研究《考試說明》中的題型示例和近三年黃岡市初中語文中考試題,，對出題動(dòng)向和題目類型做出科學(xué)的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對性,。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,，按《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《考試說明》的要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié),，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí),；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力,。 
　　　2．強(qiáng)化基礎(chǔ),，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),，對于《課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《考試說明》中要求掌握的語文知識(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，建立語文中考所需的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)并結(jié)合具體的試題，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，訓(xùn)練學(xué)生與命題者對話的意識(shí),，注意總結(jié)梳理規(guī)范答題格式，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,，從立意,、選材、構(gòu)思,、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,，注意文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí),。 
　　　3．點(diǎn)面結(jié)合,，講練同步。中考復(fù)習(xí)按照“夯實(shí)基礎(chǔ),，專題補(bǔ)缺,，綜合檢測”三輪復(fù)習(xí)方法進(jìn)行。第一輪“夯實(shí)基礎(chǔ)”復(fù)習(xí),，即踩點(diǎn)復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)時(shí)間：4月上旬至5月中旬。復(fù)習(xí)思路：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、中考說明要求復(fù)習(xí),，強(qiáng)化考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練；夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò), 使之條理化,、系統(tǒng)化; 強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,以讀、講,、練,、評為基本方法。第二輪“專題補(bǔ)缺”復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)時(shí)間：5月下旬,。復(fù)習(xí)思路：突破重點(diǎn)、難點(diǎn),，易混易錯(cuò)點(diǎn),，加強(qiáng)訓(xùn)練。第三輪“綜合演練”復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)時(shí)間：考前兩周,。復(fù)習(xí)思路：采取形式為限時(shí)限量，仿真練習(xí),，精心講評,；要特別注意對學(xué)生答題中普遍存在的問題進(jìn)行及時(shí)反饋、點(diǎn)撥,，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo),，減少非智力因素失分；要對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練,，力爭達(dá)到規(guī)范,、快速,、正確。在整個(gè)中考的三輪復(fù)習(xí)中,，古詩文積累與閱讀,、現(xiàn)代文閱讀理解等單塊兒練習(xí)在一、二輪中往復(fù)循環(huán),，作文訓(xùn)練貫穿三輪始終,，每月至少安排一次綜合套題訓(xùn)練。 
　　　4．學(xué)生備考,，立足主體,。中考備考的主體是學(xué)生，復(fù)習(xí)備考工作一切從學(xué)生備考的實(shí)際出發(fā),，教師要充分調(diào)動(dòng)備考主體的積極性,，充分發(fā)揮備考主體自身的作用，堅(jiān)持復(fù)習(xí)目標(biāo)要有學(xué)生意識(shí),、選擇資料要有學(xué)生意識(shí),、課堂教學(xué)要有學(xué)生意識(shí)、習(xí)題演練要有學(xué)生意識(shí),、試題講評要有學(xué)生意識(shí),。 
二、復(fù)習(xí)策略 
　　近幾年的中考試題,，試題結(jié)構(gòu),、題量基本上沒有變化，試卷分為“古詩詞名句積累”“語言基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)”“淺層閱讀理解”“深層閱讀賞析”和“寫作展示”五個(gè)板塊,。命題內(nèi)容更注重聯(lián)系社會(huì)生活,，考查學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。針對語文學(xué)科的此種實(shí)際情況,，中考復(fù)習(xí)總策略應(yīng)是：分清板塊，逐一落實(shí),。 

1,、古詩文積累：古詩文的背誦默寫大都是填空題，有的是直接默寫前后句,，有的是直接默寫,，有的是歸類型默寫。因此,，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意：一要背會(huì),。熟背《中考說明》中要求背誦默寫的55首古代詩歌；二要寫對,，在默寫時(shí)做到準(zhǔn)確無誤,；三要理解,，理解詩文的內(nèi)容；四要?dú)w類,，歸類梳理各類詩文名句,，如描寫四季，“愛國”主題類等,；五要訓(xùn)練,，在練習(xí)中提升能力。 
　　　2,、語言基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)：語言基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)部分涉及到字音,、字形、詞語運(yùn)用等許多內(nèi)容,，考生備考的主要策略是梳理歸類,，化零為整。把6冊書中的字詞按類別梳理歸類記憶,，就能對數(shù)量較大的基礎(chǔ)知識(shí)部分有一個(gè)扎實(shí)牢固的掌握,。語法知識(shí)考查部分有詞性判斷、短語結(jié)構(gòu),、句子成分及句子的主干,，這些語法知識(shí)的落實(shí)應(yīng)精選題目訓(xùn)練落實(shí)。修改的病句類型有語序不當(dāng),、搭配不當(dāng),、成分殘缺、重復(fù)累贅,、用詞不當(dāng),、不合事理等。對這些病句類型,，教師一定要注意在幫助學(xué)生了解基本的語法知識(shí)的背景下,，結(jié)合各種題型訓(xùn)練學(xué)生。綜合性學(xué)習(xí)這一版塊,，近兩年基本都是考查學(xué)生的口語交際,。口語交際的解題基本技巧：1,、讀通情境,，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進(jìn)行表達(dá),。2,、領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地,。語言的表達(dá)要能“如出己口”,，與人物性格,、年齡、特征相符合,。3,、注意禮貌，語言簡明,、連貫,、得體。 
　　　3,、古詩文閱讀在答題時(shí),，應(yīng)從以下幾方面著手：（1）從關(guān)鍵詞語著手，抓住詩的主體,，把握動(dòng)詞,、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答,。（2）從關(guān)鍵詩句,、主旨句、情感句等著手,，分析,、概括、推斷作答的切入點(diǎn),。（3）從修辭手法和表達(dá)手法著手,，探究其作用。（4）從作品,、作家的相關(guān)背景材料入手,，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向,。（5）把握各類詩歌的思想內(nèi)容,，如送別詩、懷古詩,、愛國詩,、哲理詩、詠物詩等,，依據(jù)各自的類屬,，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感,。 
　　　4,、文言文考查篇目，絕對不可盲目押題和猜題,，而是應(yīng)該按照考試說明的要求踏踏實(shí)實(shí)地逐篇復(fù)習(xí),，各個(gè)擊破,。在逐字逐句落實(shí)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn),。既要落實(shí)文言字句,，又要注意文意把握。對重點(diǎn)關(guān)注的翻譯句子,，關(guān)注點(diǎn)要放在重點(diǎn)實(shí)詞的語句,、特殊句式的語句、富有文采的句子,、能體現(xiàn)文章主旨中心或者作者思想感情的語句和在今日仍在升溫,，經(jīng)常被用到的語句等。劃分朗讀節(jié)奏,，誦讀文言文,，確定停頓的主要依據(jù)是文句的意義，只有正確理解句子所表達(dá)的意義,，我們才能做到不讀破句,。有三種情況文言語句的停頓容易出錯(cuò)，一是名詞作狀語,，充當(dāng)狀語的名詞應(yīng)同后面的謂語中心語連讀,。二是有些詞在現(xiàn)在漢語中是合成詞，在文言文中則是兩個(gè)單音詞,，通讀時(shí)中間應(yīng)有停頓,。三是句首的一些虛詞，,，往往起著領(lǐng)起全句的作用,，我們在其后有所停頓。如“是故所欲有甚于生者”,，應(yīng)讀成“是故/所欲有甚于生者,。” 
　　　5,、名著導(dǎo)讀：備考中考名著題,，我們可以采用“一點(diǎn)兩法”。一點(diǎn),，就是平時(shí)要求學(xué)生閱讀名著時(shí),，不只是瀏覽，二藥認(rèn)真做讀書筆記,，寫心得體會(huì),，學(xué)會(huì)對人物、重要情節(jié)、細(xì)節(jié),、精彩語段做點(diǎn)評,。所謂兩法，就是在畢業(yè)總復(fù)習(xí)時(shí),，對新課標(biāo)推薦的名著篇目所采用的復(fù)習(xí)方法1,、列提綱。按作者,、人物姓名,、綽號(hào)、名言,、警句等常識(shí)逐篇?dú)w類,，列出提綱，便于背誦識(shí)記,。2,、練重點(diǎn)。將各名篇的主題,、特色,、重點(diǎn)情節(jié)、細(xì)節(jié)逐一進(jìn)行梳理,，務(wù)必做到要點(diǎn)全面,、語言簡潔，以強(qiáng)化記憶,。 
　　　6,、現(xiàn)代文閱讀：選取課外閱讀材料，已經(jīng)成為中考的慣例?，F(xiàn)代文閱讀板塊備考應(yīng)從體裁入手,。說明文應(yīng)準(zhǔn)確理解文意?？忌龅綔?zhǔn)確理解文意,、準(zhǔn)確把握題干、準(zhǔn)確篩選信息,。要準(zhǔn)確理解文意,，在閱讀時(shí)要掌握一些技巧?？忌忍崛☆}干的主要信息,，然后從文中截取關(guān)鍵性語句，再按實(shí)際需要進(jìn)行加工整合,。 
　　記敘文要快速找準(zhǔn)答題切入點(diǎn),。閱讀一篇記敘文須把握其主旨，才算真正讀懂文章。有的文章從分析標(biāo)題入手,，有的文章從分析關(guān)鍵詞入手，有的文章從分析文中關(guān)鍵句入手,，有的文章從題干入手,，也有的文章從線索入手。此外,，作者也很可能把中心思想放在人物的語言中表達(dá),，因此要注意在分析人物語言中概括文章中心思想，尤其是人物對話中涉及到某種情感或者某種感悟的句子,。 
　　議論文要從文中找到或歸納出中心論點(diǎn),。議論文考查的角度包括：整體感知文章的內(nèi)容，正確理解作者的觀點(diǎn)和看法,，準(zhǔn)確判斷或概括文章的中心論點(diǎn)或分論點(diǎn),；分析文章的結(jié)構(gòu)，理清作者的思路,；區(qū)分觀點(diǎn)與材料,，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系；理解,、分析文章中的論證方法及其作用,；結(jié)合語境，揣摩品析文中關(guān)鍵字詞,、重點(diǎn)語句的含義及作用,；結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系社會(huì)生活和自己的生活實(shí)際談看法,，發(fā)表感想評價(jià),。如果文章當(dāng)中沒有一個(gè)適合做中心論點(diǎn)的句子，那么,，就要由考生自己根據(jù)分析來歸納,。歸納中心論點(diǎn)時(shí)，一定要注意三點(diǎn)：一要顧及全文,，二要語言簡潔,，三要表達(dá)準(zhǔn)確完整。 

現(xiàn)代文閱讀是丟分最多的板塊兒,，也是教師在復(fù)習(xí)備考中費(fèi)時(shí)費(fèi)力最多的板塊兒,，必須進(jìn)行細(xì)致的到位的指導(dǎo)。 
　　復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如：批注的習(xí)慣——閱讀批注,，邊讀邊思考，有利于促進(jìn)學(xué)生對文章的理解感悟，有利于學(xué)生對文本的個(gè)性化解讀,。閱讀批注（如：我選第 句,，批注： 。）賞析理解的習(xí)慣——批注點(diǎn)集中在理解內(nèi)容,、品味語言,、賞析表達(dá)特色、生發(fā)聯(lián)想,、質(zhì)疑問難等方面,；流暢表達(dá)的習(xí)慣——要求緊扣文章內(nèi)容，表達(dá)通暢簡潔,。閱讀題干與命題者對話的習(xí)慣——題干往往給學(xué)生提供了思路,，有的還加上了批注示例，給了學(xué)生一個(gè)清晰的閱讀步驟和方法,，學(xué)生就按此一步步完成所設(shè)題目,，降低了難度，適應(yīng)了學(xué)生認(rèn)知能力（例略）,。要注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀題干時(shí)學(xué)會(huì)與命題人對話,，即揣摸命題人究竟要我回答什么問題，他在這道試題中設(shè)了幾個(gè)得分點(diǎn),，這幾個(gè)得分點(diǎn)會(huì)鎖定在那些關(guān)鍵詞語上,。規(guī)范書寫答案的習(xí)慣。 
　　復(fù)習(xí)中要教給學(xué)生答題建模的技術(shù)性知識(shí)和程序性知識(shí),。這些都是教得會(huì)學(xué)得會(huì)的知識(shí),。
　　現(xiàn)代文閱讀試題的答案，不外乎三種形式：一是直接摘取原文中的關(guān)鍵詞句作答案,，二是用自己的語言把原文中摘取出來的詞語組合起來構(gòu)成答案,；三是直接在原文中找不到現(xiàn)成的詞句，完全靠自己讀了題目后,，根據(jù)原文所給的信息,，用自己的語言書寫答案?？v觀中考現(xiàn)代文閱讀試題,，前一二種答案的形式占主要地位。只要我們指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀了試題后帶著問題的要求在文本中篩選斟酌答案的習(xí)慣,，現(xiàn)代文閱讀的問題就可以解決大半,。因此“五步讀解”應(yīng)該是現(xiàn)代文閱讀解題的較好策略：定向→劃區(qū)→尋點(diǎn)→整合→解證。 
　　　6,、寫作：2013年的作文形式主要為：命題,、半命題和材料作文,。 
　　學(xué)生中考作文存在的主要問題：1.模式化，雷同,、宿構(gòu)的作文較多,，如：故事+結(jié)論。2.為文造情,，無病呻吟,。一些作文缺乏真實(shí)感人的事實(shí)或材料，拼湊羅列一些生活事件或現(xiàn)象,。缺乏豐富真切的情感體驗(yàn)，為文造情,，無病呻吟,，情感蒼白。3.記敘平鋪直敘,，過于繁瑣,。不會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)、景物,、人物外貌等描寫方式,泛泛而談,，缺少細(xì)節(jié)。4.議論中心不鮮明,，素材堆砌,，材料與觀點(diǎn)不吻合，看問題片面絕對,，沒有深入思考,。5.對生活缺少發(fā)現(xiàn)，選材陳舊,，新意乏陳,。親情停留在“送傘”“送醫(yī)”“蓋被子”“端茶水”較為陳舊。社會(huì)類集中于人所共知的社會(huì)熱點(diǎn),，面窄,。選材范圍狹窄，思想立意膚淺,，情感抒發(fā)蒼白,，低幼化現(xiàn)象突出。6.大部分學(xué)生的文化積淀較少,，文章缺乏深度,，沒有文采。7.審題不嚴(yán)密,，未緊扣題目的關(guān)鍵詞展開內(nèi)容,。 
　　作文是半壁江山,，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。作文訓(xùn)練建議分三線進(jìn)行,，即以文體為線,，以題型為線，以能力為線,。復(fù)習(xí)過程中,，注重材料的積累，建立材料庫,，加強(qiáng)儲(chǔ)備,，以有備無患；注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題,、分析問題的能力，進(jìn)而提高寫作水平,。每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫,。讓學(xué)生練實(shí)練好。 
　　總之：成功在課堂,，潛力在學(xué)生,，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實(shí),。

王明