說明文閱讀在中考現(xiàn)代文閱讀中占11分，呼和浩特市第四中學的魏國秀老師就幾個常見考點逐一進行了解析,。

　　一,、如何快速、準確判斷說明對象,，并概括其特征

　　1,、明確說明對象：說明對象就是文章要說明的某個事物,，要解釋的某種現(xiàn)象，要闡述的某種道理,。

　　2,、快速判定說明對象的方法：

　　①看題目,，不少題目本身就是本文的說明對象,。如《中國石拱橋》、《看云識天氣》等,；②抓首括句和中心句,。說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征；③根據(jù)文章內(nèi)容概括,。

　　3,、概括說明對象特征的方法：

　　①從標題著眼,。有的標題直接指出說明對象的特征,；有的標題由生動形象的比喻、擬人的修辭手法說明事物的特征,；有的標題在指出說明對象的同時也指出其特征,；有的標題用設問句的形式，引導讀者有針對性地把握說明對象的特征,。②從分析材料入手,，注意抓文章中的關鍵句、中心句,。如：《中國石拱橋》一文中“這種橋不但形式優(yōu)美,，而且結構堅固”和“我國的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點明了中國石拱橋等特點：形式優(yōu)美,、結構堅固,、歷史悠久。③借助說明內(nèi)容,，概括說明對象的特征,。如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛,，以前兩岸河堤常被沖毀,，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固,。橋面用石板鋪砌,，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子,。這些石刻獅子,，有的母子相抱,，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲,，有的像注視行人，千態(tài)萬狀,，惟妙惟肖,。”這段文字沒有關鍵句,，但用了作比較的說明方法和形象生動的描寫,。例如：拿兩岸的河堤常常被沖毀與這座橋從沒出過事作比較，是為了說明盧溝橋“結構堅固”的特點,；用排比,、擬人的修辭手法描寫柱頭上石刻獅子的情態(tài)，是為了說明盧溝橋“形式優(yōu)美”的特點,。

　　二,、如何判斷說明順序

　　要想準確把握說明順序很簡單，只要明確各種說明順序適合哪類說明文就能很容易判斷出來,。常見說明順序有：時間順序,、空間順序、邏輯順序,。

　　時間順序：凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間,，如說明生產(chǎn)技術、產(chǎn)品制作,、工作方法,、歷史發(fā)展、文字演變,、人物成長,、動植物生長等等，都應以時間為序,；

　　空間順序：按照事物空間存在形式,，由內(nèi)到外、由下到上,、由前到后,、由遠到近等依次進行說明，一般適用于說明某一靜態(tài)實體（如建筑物）,、事物的形狀,、構造特征等；如《故宮博物院》,、《核舟記》都運用的是空間順序,。

　　邏輯順序：按照事物內(nèi)部聯(lián)系或人們認識事物的過程來安排說明順序,，通常包括從概括到具體、從整體到局部,、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主要到次要,、從原因到結果、從特點到用途,、從簡單到復雜,。如《中國石拱橋》,、《蘇州園林》都是運用邏輯順序,。

　　事實上,，時間順序多用表時間變化的詞語,；空間順序多用表方位的詞語,；邏輯順序多用表邏輯層次的關聯(lián)詞等,。閱讀中如果注意這些標志性的詞語,，也能很快判斷出說明順序。

三,、如何判定說明方法，并分析其作用：

　　1,、想要快速準確的判定說明方法，只要熟練掌握各種說明方法在文章中存在的形式即可,。常用的說明方法有：下定義,、舉例子,、作比較,、打比方、分類別,、畫圖表,、列數(shù)字,、引用（引資料）。判定說明方法較分析說明方法的作用容易的多,，在這里就不多贅述,。

　　2,、分析說明方法作用的答題模式,。

　　列數(shù)字：本句使用了列數(shù)字的說明方法,，科學,、具體,、準確地說明了…的…的…特征（或…事理）,。

　　舉例子：本句使用了舉例子的說明方法,，具體、有力地說明了…的…的…特征（或…事理）,。

　　下定義：本句使用了下定義的說明方法,，科學準確地說明了…的含義,。

　　打比方：本句使用了打比方的說明方法，把什么比作什么,，生動形象地說明了…的…的…特征（或…事理）,。

　　分類別：本句使用了分類別的說明方法，條理清晰地說明了…的…的…特征（或…事理）,。

　　作比較：本句使用了作比較的說明方法,，把什么和什么作比較（對比）,，突出（強調(diào)）了…的…的…特征（或…事理）。

　　畫圖表：本句使用了畫圖表的說明方法,，直觀形象地說明了…的…的…特征（或…事理）,。

　　引用（引資料）：本句使用了引用的說明方法,，增強了說服力,。注：引用這種說明方法如果用在文章的開頭，還有引出說明對象的作用,。

　　四,、如何品析說明文語言的準確性

　　1,、抓修飾、限制性詞語,，揣摩其準確性、嚴密性

　　說明文語言的準確性往往體現(xiàn)在一些副詞、連詞,、形容詞、數(shù)量詞以及限制性詞和短語上,，如“只有,、全,、最主要,、最”等,，這些詞語從時間,、范圍,、數(shù)量等方面起到修飾限制作用,。

　　2、抓模糊語言的運用，體會其準確性

　　如“大約,、可能,、左右”等。

　　3,、考題形式

　?、偌狱c字有何作用？②加點字或詞語能否換成另一個詞,？并說明理由,。③加點詞（限制性）可否刪去,？為什么？

　　4,、答題模式

　?、贉蚀_（生動形象地）說明了……的……的……特征（或…事理）。②不可以換,；原詞的意思是…,，所換之詞的意思是…，換了后意思就變成了……,；與實際不符,。③不能刪除；如“比較,、幾乎,、相當”等詞表程度；“大約,、可能,、左右”等表估計；“多,、有余”等表數(shù)量,；若刪去，原來的意思就變成了……,，與實際不符,，太絕對了；體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性,。