——《觀潮》教學(xué)片斷及點(diǎn)評

【教學(xué)片斷】
　　師：剛才錄像里潮水的景象,，咱們課文里也有，在哪兒呀
　　生：課文3,、4自然段,。
　　師：自己讀讀3、4自然段,，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡的,，就努力地把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽,。
　　生：（自由讀）
　　生：我特別喜歡這個句子,。“那條白線很快地向我們移來,，逐漸拉長,，變粗，橫貫江面,?！?br> 　　師：讀得不錯,。白線“拉長，變粗,，橫貫江面”,，氣勢越來越大，你的心情越來越……
　　生：激動,。
　　師：讀出這種感覺來,。
　　生：（齊讀）
　　生：我特別喜歡這個句子?！霸俳?，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻,?！?br> 　　師：兩丈多高的白色城墻，多么壯觀,！你們能讀出壯觀的感覺嗎
　　生：（分組比賽讀）
　　生：（齊讀）
　　生：我特別喜歡這個句子,。“浪潮越來越近,，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂,，好像大地都被震得顫動起來,。”
　　師：喜歡這句的舉手,。
　?。▽W(xué)生全體舉手）
　　師：（舉手）再加上我一個，我也特別喜歡,。多精彩的語句呀,！不過，要把它讀好還真不容易,。你們在下邊也再準(zhǔn)備一遍,，待會兒我們來比賽，看誰把這種雄偉的氣勢給讀出來了,。
　?。ㄖ该麑W(xué)生個別賽讀，教師加以鼓勵,，并與學(xué)生一起為朗讀進(jìn)步者,、優(yōu)秀者鼓掌。）
　　師：你們讀得真不錯,，能讓我試試嗎
　?。▽W(xué)生高興地點(diǎn)頭叫好,。教師朗讀這一句。學(xué)生熱烈的掌聲響起,。）
　　師：謝謝鼓勵,，該你們了，讓我為你們喝彩,，行嗎
　?。▽W(xué)生有感情地齊讀）
　　師：棒極了！
　　生：我特別喜歡這句,?！拔绾笠稽c(diǎn)左右,，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,，好像悶雷滾動?！?br> 　　師：閃雷滾動的聲音是什么樣兒的誰來學(xué)學(xué)看,。
　　生：轟隆隆隆……
　　師：還學(xué)得真像，雷的聲音比較的沉悶,，我們一起學(xué)學(xué)看,。
　　生：（一齊模擬）轟隆隆……
　　師：這聲音作者用哪個詞來形容
　　生：悶雷滾動。
　　師：課文中用這個詞語來形容潮水的聲音,，用得多形象?。∥覀円粔K兒來讀讀這個句子,。（學(xué)生齊讀）
　　師：讀得真好,，再來一遍，閉上眼睛,，想象一下,。（學(xué)生閉眼齊背）
　　生：我特別喜歡這一句?！斑^了一會兒,，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,，人群又沸騰起來,。”
　　師：人群又沸騰起來,?？吹侥菞l白線,，人們怎么沸騰的咱們來演演看,，好嗎
　　生：好,！
　　師：準(zhǔn)備，開始,！
　　生：（跳著,，叫著，揮舞著手,，有的喊：“噢,！”有的喊：“快看，潮來啦,！”）
　　師：沸騰了,！剛才這場面還可以用一個詞形容，就在這個自然段里,。
　　生：（齊答）人聲鼎沸,。
　　師：來，我們讀出這種沸騰的感覺來,。
　　生：（齊讀）
　　師：把出現(xiàn)白線和白線橫貫江面這兩個句子連起來讀讀,。
　　生：（齊讀）
　　師：這些語句寫得多精彩！正如課文提示中所說,，作者把錢塘江的大潮寫得雄偉壯觀,，有聲有色，使人如臨其境,。

【點(diǎn)評】
　　這個教學(xué)片斷的有效性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
　　一）學(xué)生為主體的意識體現(xiàn)得十分清楚，教師比較充分地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
　　在閱讀教學(xué)中,，教師幾乎沒有對課文的思想內(nèi)容提出什么問題,，主要通過學(xué)生自讀來讀懂、理解課文,。教學(xué)中教師的教學(xué)民主意識也比較強(qiáng),，有時轉(zhuǎn)換角色,，作為學(xué)生中的一員共同參與學(xué)習(xí)，使課堂氣氛更加和諧,，加上適時地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,，使學(xué)生愿讀,、樂讀,、愛讀，極大地激發(fā)起學(xué)生讀書的積極性,。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)得更加主動,，更加投入，學(xué)習(xí)的效率也隨之得到提高,。
　　二）充分重視朗讀和背誦的訓(xùn)練和指導(dǎo),，注重語言的積累
　　以讀為本，熟讀成誦,，是中國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗,。課堂中教師采用自由讀,，指名讀,，分組比賽讀，教師范讀,，齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生讀懂，讀通,，讀熟,，讀得有情有趣,，讀得津津有味,。通過讀，讓學(xué)生自己來理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，感受課文語言的直觀性和形象性，并且?guī)椭鷮W(xué)生積累課文中好的語言材料,。熟讀自然就能成誦,，好的語句讀熟了,，有意識地讓學(xué)生背背,，強(qiáng)化一下記憶，有效地促進(jìn)了語言的積累,。

標(biāo)簽: 有效閱讀 積累 反思