家庭教育VS學(xué)校教育和社會教育

     一個(gè)孩子呱呱落地的第一個(gè)環(huán)境就是家，睜開朦朧的眼睛第一眼看到的就是父母,，在這個(gè)世界上建立的第一個(gè)人際關(guān)系就是親子關(guān)系,。任何關(guān)系都可能終止或解除，師生關(guān)系,，同事關(guān)系，朋友關(guān)系,，甚至是夫妻關(guān)系,，環(huán)境變化，利益沖突,，情感破裂,，或者話不投機(jī)都可能分道揚(yáng)鑣，各奔東西,，關(guān)系隨之發(fā)生實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變,。一邊說“一日夫妻百日恩”，一邊“明修棧道暗度陳倉”,；一邊說“一輩同學(xué)輩悲親”,，一邊“大難臨頭各自飛”,；一邊說“師徒如父子，一日為師終身為父”,，一邊 “教一個(gè)徒弟餓死一個(gè)師傅”,，昨天還夫唱婦隨，情同手足,，轉(zhuǎn)眼形同陌路,。可是親子關(guān)系誰又能說斷就斷呢,！不管你承不承認(rèn)你的孩子,，他身上都流淌著你的血，有些男人不地道,，突然間冒出個(gè)私生子來,，不管你怎么嘴硬，到醫(yī)院做個(gè)親子鑒定,，讓你口服心服,，二話別說，財(cái)產(chǎn)拿出一半給人家,，子不教父之過,，子不養(yǎng)父之罪。

    人一生中要經(jīng)歷三個(gè)教育階段：家庭教育,、學(xué)校教育和社會教育,。在這三大教育中，家庭教育顯得尤為重要,，如果把教育比作一顆樹的話,，家庭教育是樹根，學(xué)校教育是樹干,，社會教育是樹冠,。教育是一個(gè)整體，不可分割,，互為補(bǔ)充,，互為因果。但家庭教育是根本,，是基礎(chǔ),。家庭教育要圍繞三道教育進(jìn)行，即為生之道,，為人之道,，為學(xué)之道，簡單說就是讓孩子學(xué)會生活，學(xué)會做人,，學(xué)會認(rèn)知,。不求其基而求其高者，毀,；不求其深而圖其廣者,，傾。上?！吧徎ê优暇霸贰睒潜P的7號樓就是典型案例,。根不深蒂不固，豈能枝繁葉茂,，頭重腳輕根底淺,，豈能立足社會！所以家庭教育是讓孩子向下長,，扎根是立足之本,。而我們的家長更多的時(shí)候是急于向上長，催生樹干和樹冠,，現(xiàn)在科學(xué)越來越不科學(xué)了,，白楊三年成材，肥豬3個(gè)月出欄,，肉雞30天上市,，蛋雞恨不得一天倆蛋，一蛋仨黃,。非自然化生長的結(jié)果就是蛋不是蛋,，肉不是肉，材不是材,，人變得越來越浮躁,，應(yīng)用科學(xué)也越來越浮躁，這樣的下去,，科學(xué)最終是毀滅人類的科學(xué),。

    有人說：家是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師,。對這個(gè)提法,，我不認(rèn)同，不贊同,，所以不敢茍同,。我認(rèn)為家就是家,，家不是學(xué)校,，父母就是父母，父母也不是老師,。我們的家庭教育問題就出在這里,，父母認(rèn)為自己比孩子早出生二三十年,，感覺自己滿腦子都是經(jīng)驗(yàn)，滿腦子都是智慧,，滿腦子都是答案,，自己走的橋比孩子走的路還多，自己吃的鹽比孩子吃的米都多,，于是自我感覺良好,，好為人師，扮演起老師的角色來,。如果父母成了老師,，孩子成了學(xué)生，家就真成了學(xué)校,，那么親子關(guān)系就變成了師生關(guān)系,，家庭教育就成了學(xué)校教育。什么是教育,？“教”就是上施下效,，“育”就是養(yǎng)育塑造。家就是親子樂園,，家庭教育就是親子教育,，血緣教育，家庭教育不是學(xué)校教育的延伸,，家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充,，學(xué)校教育代替不了家庭教育，老師更替代不了父母,。即便你是一名地地道道的老師,，回到家你就要轉(zhuǎn)換角色，就是孩子的父母,，不再是孩子的老師,，即使你的孩子就是你學(xué)校的學(xué)生，回到家他只是你的孩子,，不再是你的學(xué)生,。不要再板起面孔，裝腔作勢,，否則你可能打造了一個(gè)好弟子,，但你也可能會失去一個(gè)好孩子。很多從事教師職業(yè)的老師,，初衷不是要教書育人,，以人為本，而是尋找一個(gè)避風(fēng)港，認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)比較穩(wěn)定,，業(yè)務(wù)性不強(qiáng),，競爭性不大，工資待遇不少,。我發(fā)現(xiàn)很多老師風(fēng)險(xiǎn)意識都不強(qiáng),，不知道是風(fēng)險(xiǎn)意識低才選擇做老師，還是做了老師才消弱了風(fēng)險(xiǎn)意識,，對外界相對封閉,，不愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，不敢創(chuàng)新,，不敢挑戰(zhàn),，習(xí)慣于按部就班，循規(guī)蹈矩,。所以有人發(fā)現(xiàn)教師子女學(xué)習(xí)成績相對比較好,，順理成章考個(gè)好大學(xué)，但是到社會上,，在事業(yè)上有成就有作為的為數(shù)不多,。

    孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人,，世界最著名的文化名人之一,，弟子三千，七十二賢士,，但我沒看到太多關(guān)于孔子兒子的記載,，孔子至今是我們中華民族的尊拜的大師，但我不知道孔子是不是一個(gè)成功的家長,，本人才疏學(xué)淺不敢妄加評論,。2011年1月11日，一座總高9.5米的“孔子”塑像在位于北京天安門廣場東側(cè)的中國國家博物館北門廣場落成,，孔子是繼孫中山,、毛澤東之后第三位進(jìn)入天安門廣場的偉人。

   家長不是一個(gè)尊稱,，更不是一個(gè)簡簡單單的稱呼,，應(yīng)該是一個(gè)職稱。一家之長就要擔(dān)起家庭教育的重任,，做一個(gè)稱職的家長,。所以我們父母不要挖空心思的做老師，做教育專家,，首當(dāng)其沖學(xué)會如何做一個(gè)真正的父母,，做一個(gè)稱職的家長就夠了,。家長不僅要知道，還要悟到,，然后做到，才能得到,。以身作則謂之范,，以身作例謂之戒。修身齊家治國,，在學(xué)校,，學(xué)生需要老師的表揚(yáng)，在家里,，孩子更需要父母的驚喜和包容,。

    一個(gè)人可以不去學(xué)校，可以沒有學(xué)歷,，學(xué)歷高的,，知識多的，技能好的選擇更大的發(fā)展空間,，學(xué)歷低的,，讀書少的也會找到適合自己的事業(yè)領(lǐng)域。學(xué)歷低并不等于文化低,，學(xué)歷高不一定就是文化高,，文化高也未必就能力高。人才不是知識分子,，知識分子也不等同于人才,，人才是品德、知識,、能力三合一,。很多人從學(xué)士到碩士再到博士，然后就烈士了,。不同的行業(yè)需要不同的人才,，不同職業(yè)對人才的要求不同，以編定崗,，以崗定人,，人盡其才，才盡其用,，但不論哪個(gè)行業(yè),，哪個(gè)職業(yè)都要看一個(gè)人的品質(zhì)、習(xí)慣,、性格,，而這些都是家庭教育中形成的,。孩子在外面做了錯事，人家不說他是哪個(gè)老師的責(zé)任,，也不問他是哪所學(xué)校的學(xué)生,，往往問：這是誰家的孩子，沒有家教,！家和父母是被指責(zé)的對象,，我們中華民族是以家為單位，三世同堂是家族象征和體現(xiàn),，祖輩,、父輩、子輩,。如果孩子犯了錯,，我們就說對不起列祖列宗，并讓孩子站在祖宗的牌位前“訓(xùn)話”,，在祖宗面前“發(fā)誓”,。這說明什么？說明我們民族的家文化,。就連我們磕個(gè)跟頭,，受到驚嚇，脫口而出的就是：我的媽呀,！媽媽是我們的支撐和安慰,，不管孩子怎么喜歡老師，也不管老師對孩子怎么像媽媽,，放學(xué)的時(shí)候,，只要見到媽媽，撲到媽媽懷里,，跟著媽媽頭也不回的回家,。所以老師不是父母，也別試圖取代父母,，孩子跟你沒有血緣關(guān)系,，教育不但要考慮教育內(nèi)容、教育環(huán)境還要考慮教育者角色,。孩子的認(rèn)知,、興趣、習(xí)慣,、性格,、價(jià)值觀都受到父母潛移默化的影響。葉圣陶說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，凡是好的態(tài)度,，好的方法都要形成習(xí)慣,，家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校。

    學(xué)校教育是由教職人員和教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃,、有組織實(shí)施的教育,。一般說來，學(xué)校教育包括初等教育,、中等教育和高等教育,，就是指中小學(xué)教育。我們把小學(xué)之前叫做學(xué)前教育,，我認(rèn)為不準(zhǔn)確也不科學(xué)，幼兒園應(yīng)屬于家庭教育范疇,，不是學(xué)前班,，不是集體教育，這個(gè)階段是孩子大腦快速發(fā)育期,，更多的是開發(fā)孩子的潛能,，培養(yǎng)孩子的情智，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，引導(dǎo)認(rèn)知的興趣,，幼兒園不是學(xué)校教育的提前，而是家庭教育的延續(xù),。

    學(xué)校教育主要是四大教育環(huán)節(jié)：信息,、知識、智慧,、能力,。我們的學(xué)校教育掐頭去尾，主要集中在知識和智慧兩方面,，對信息和能力方面重視不足,。教育咨詢和教育資源整合以及個(gè)性化教育缺失。孩子在進(jìn)入學(xué)校大門之前,，有三角形,、菱形、平行四邊形甚至多邊形,，從學(xué)校出來時(shí)都成了正方形,。如同復(fù)制易拉罐一樣，一個(gè)流水線,，一個(gè)生產(chǎn)模式,。原國家圖書館館長任繼愈先生對此感嘆：“跟蒸包子一樣一屜一屜的，出來一個(gè)模樣”,。孩子的個(gè)性基本被抹殺,，有的孩子在吃剩飯,，有的孩子在聽天書。

    世界各大體育盛會運(yùn)動項(xiàng)目,，男女達(dá)標(biāo)要求是不一樣的,，不僅在項(xiàng)目上有個(gè)性化的設(shè)計(jì)，在難度要求上也是男女有別,，評分標(biāo)準(zhǔn)不一樣,。男女在學(xué)習(xí)知識方面也應(yīng)該做到因性施教，女孩子數(shù)理往往不如男孩子,，而語言學(xué)科就往往比男孩子有優(yōu)勢,。華東師大教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師張華認(rèn)為,，男孩教育和女孩教育首先是兩種有差異的兒童文化,?！凹热挥胁町悾覀兙筒荒芎唵我耘闃?biāo)準(zhǔn)來衡量男孩,，或者反過來以男孩為標(biāo)準(zhǔn)來衡量女孩,?！钡覀儗W(xué)校教育一視同仁,，一張?jiān)嚲矶ㄉ溃芏鄡?yōu)秀的孩子就像啊Q一樣,，最終也沒有把圈畫圓,，只能感慨：20年后又是一個(gè)好漢,！

    一個(gè)人只要感覺自己是老師,，就總想把自己裝扮的像模像樣，和孩子保持一定距離,，因?yàn)槲沂抢蠋煟仨氉鹬匚?，尊師重教，親其師信其道嘛,！個(gè)別老師一臉正氣,，面無表情,，以示威嚴(yán),，回到家父母是孩子的天，到學(xué)校老師是學(xué)生的天,，學(xué)生坐在下面，老師站在高人一等的講臺上,，居高臨下,，眼觀六路耳聽八方,，明察秋毫,。孩子就像坐在被告席上聆聽法官的對自己命運(yùn)的宣判。老師是大山,，學(xué)生是小草,，老師是大海,，學(xué)生是一葉輕舟。于是乎棄學(xué),、厭學(xué),、逃學(xué)、抑郁,、早戀,、網(wǎng)癮、自殺,、他殺時(shí)有發(fā)生,，據(jù)報(bào)道每年中小學(xué)生非正常死亡1.6萬人，大學(xué)生3000多人,，觸目驚心,。但我必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：這不完全是學(xué)校教育的問題，更不能推倒老師身上,。個(gè)人主觀因素,、家庭教育因素，社會不良因素都是回避不了的,。我們的學(xué)校教育體制是主要的根源,。學(xué)校教育完全被應(yīng)試教育壟斷了，孩子的天分,、愛好、個(gè)性都不重要,，重要的是考試成績,，準(zhǔn)確的說就是分?jǐn)?shù),，于是應(yīng)試教育就成了學(xué)校教育的主流,，大浪淘沙,，順者昌逆者亡,。

    陳丹青在清華大學(xué)任教期間，每走到學(xué)生身邊,，學(xué)生不是低下頭就是站起來畢恭畢敬,，陳丹青疑惑了,，一個(gè)個(gè)從地方考進(jìn)清華的優(yōu)秀學(xué)子為什么不敢看老師的臉，不敢正視自己！四年中陳丹青沒有帶出一個(gè)博士生,，不是因?yàn)橛⒄Z差一分就是政治少一分而不通過,，陳丹青郁悶了,，藝術(shù)與英語,、政治有什么關(guān)系,！無奈辭職,。

    學(xué)校教育如果說可以使一個(gè)孩子變形,，那么社會教育就更是一個(gè)大染缸,，還能讓你的孩子變色,，孩子生下來,，赤橙黃綠青藍(lán)紫,，七彩繽紛,，五光十色,，到了社會走一圈,，稍不注意就成了黑色。我們總是習(xí)慣給一個(gè)現(xiàn)象圈定一個(gè)定義,，然后對一個(gè)定義規(guī)范一個(gè)范疇,，善于用靜態(tài)的概念詮釋動態(tài)的世界,，用已知的理論來破譯未知的領(lǐng)域，用主觀的經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)知客觀的事物,，用狹義的思維去理解廣義的人文,。一說到社會教育,，我們馬上想到圖書館,、閱覽室,、各種培訓(xùn)會議以及各類職業(yè)學(xué)校。其實(shí)社會教育也包括家庭教育和學(xué)校教育,。家庭是社會細(xì)胞,，學(xué)校就是一個(gè)小社會,，沒有獨(dú)立社會外的家庭和學(xué)校，但是三種教育內(nèi)容,、理念,、方式、方法和教育路徑是完全不同的,。家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)、根本和補(bǔ)充,。

    2500年前孔子就弟子三千,，七十二賢士，歐美國家還沒有學(xué)校教育,，更別說小日本,，可是我們縣教育落后了，日本在二戰(zhàn)后迅速崛起,，其中有很大因素,，就是日本女性成家后就在家相夫教子，而我們都不愿做家庭婦女,，也不愿意學(xué)習(xí),，“女子無才便是德”約束著我們家庭教育推進(jìn)和發(fā)展,。

    溫馨提示：家長無需要求自己做老師做專家，要學(xué)會做孩子的教練,，孫海平跑不過劉翔,，但沒有孫海平劉翔也成不了冠軍，最好的教練不是告訴答案,，而是引導(dǎo)答案,，不是說教替代，而是因勢利導(dǎo),，因人施教,；教師也不僅僅是傳道、授業(yè),、解惑,，要讓孩子成為教育主體，學(xué)校不是老師的講堂,，而是學(xué)生的學(xué)堂,，把更多的體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會留給孩子，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新和探索能力,。我們家長可能很難改變學(xué)校教育和社會教育,，更多的是袁貴仁的事，我們期待袁部長在任期間對學(xué)校教育體制有所改進(jìn),，建設(shè)中國特色的教育體制,。但我們家長有能力有責(zé)任有義務(wù)做好家庭教育，各人自掃門前雪休管他人瓦上霜,，每個(gè)家庭,，每個(gè)孩子都有一個(gè)好的家庭教育，我們的民族,，我們國家人才素質(zhì)就會大大提升,。美國耶魯大學(xué)副校長辦公室掛著一幅字：決定未來世界格局的戰(zhàn)斗，不是硝煙彌漫的戰(zhàn)場,，而是掌握在各民族母親的手里,。愿天下父母把我們的孩子培養(yǎng)成身體健康、心理健康,、人格健康的孩子,。