教學“六認真”解讀

 教學工作是學校的中心工作,，學校要認真抓好教學常規(guī)管理，確保在新課程條件下教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。學校在教學常規(guī)管理過程中,，認真落實好教學“六認真”是關(guān)鍵。

一,、備課：

教師備好課是上好課的前提,，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，學校對教師的備課要有嚴格的要求,。

1,、教師備課要認真研讀《課程標準》（或大綱）教材，掌握教材體系,，制定出切實可行的教學計劃,。要依據(jù)《課程標準》（大綱）深入研究教材，密切聯(lián)系社會生活實際和學生實際,，閱讀有關(guān)的參考資料,，遵循教學的規(guī)律，靈活選擇教學方法,，做到精心組織教學內(nèi)容,，精心設(shè)計教案，備課做到“四有五備”：腦中有課標（或大綱）,，心中有教材,，眼中有學生，手中有教法,。備《課程標準》（或大綱）,，備教材、備學生,、備教法,、備學法。

2,、認真組織教師的集體備課活動,，發(fā)揮教師群體的作用。在教師個人備課的基礎(chǔ)上,，學校每周至少組織一次由教研組或年級備課組組織的集體備課活動,。主要內(nèi)容：檢查本周教學計劃的執(zhí)行情況或教師個人備課情況，研究教材的重,、難點,，研究教法和學法,，研討教學目標達成，作業(yè)量,，教學進度等情況。在集體備課活動中,，要充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用,。

3、要求學生完成的作業(yè),，教師備課時一定要先做一遍,。理、化,、生,、自然、科學等學科應(yīng)做的實驗,，備課時教師要做好必要的設(shè)備,、器材準備，如實驗儀器,、教學掛圖,、實物、模型,、電教器材,、小黑板等，并親自操作,，以確保課堂教學及實驗的成功,。

4、認真撰寫好教案

教案的詳略可根據(jù)教師的基本素質(zhì)來決定,，學?？梢蕴岢霾煌囊蟆Ｗ鳛樾陆處熁蚰贻p教師,，學校必須要求書寫詳細規(guī)范的教案,。

教務(wù)處定期要對教案進行一次檢查，查后應(yīng)書寫批語,、注明檢查人,、日期并簽章，不能以課本,、資料上的評注,、圈點來代替教案，也不能以教參或其它資料上的《教案選》來代替教師的教案,。

二,、上課：

課堂教學作為學校教學的主陣地必須做到：

1,、教師必須按課表上課，不得擅自停課,，私自調(diào)課,、代課。上課前教師要做好準備工作,，如教材,、資料、備課本,、書寫工具,、演示儀器、教具等,，教師必須按時上課,，不遲到、不早退,、課堂上不得使用手機等通訊工具,。教師一旦進入課堂，不允許中途出入,，不允許在課中令學生出教室為教師提取教學用品,。

2、舉止文明,，穿著大方,，儀表端莊。不穿奇裝異服,，不留怪異發(fā)型,，課前不喝酒，上課時不穿拖鞋和背心,，不吸煙,，不坐著上課，不諷刺,、挖苦,、打罵學生，不能以任何理由轟學生出課堂,。有研究表明：在教師的知識,、水平達到一定程度之后，教師的思想品質(zhì),、教育熱情,、工作態(tài)度、教學作風、課堂教學管理能力,、教學應(yīng)變能力,、情感品質(zhì)、意志品質(zhì),、性格特征等非智力因素對教學活動起著重要的作用,，常常是非智力因素成為課堂教學的嚴重障礙。因此提倡教師力求以慈祥的笑容面對學生,，以和藹的目光關(guān)注學生,，以悅耳的聲音打動學生。

3,、教師要端正教學思想，更新教學觀念,、課堂教學要以學生的發(fā)展為本,，教師的角色要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者、引導者,、組織者和合作者,。在教學中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學生的獨立性與自主性,，引導學生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學習,，努力使學生的學習成為教師指導下的主動的，富有個性的過程,。教學中應(yīng)注意尊重學生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足不同層次學生的需要,，積極創(chuàng)設(shè)學生主動參與的教學情境,，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學生都能得到充分和自由的發(fā)展,。

4、課堂教學過程實際上是一個人際關(guān)系的過程,，“教”與“學”在課堂上實際上是通過師生之間的人際交往才結(jié)合成一個統(tǒng)一的教學活動過程,，因此，在課堂教學過程中,，教師要注重師生間,、學生間的動態(tài)信息交流，注重體現(xiàn)三維目標：知識與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀,，通過廣泛的信息交流實現(xiàn)師生互動，相互溝通,，相互影響,，相互補充，從而構(gòu)建和諧的,、民主的,、平等的師生關(guān)系。

5,、教學過程中要講普通話,，語言要準確、簡潔,、生動,、形象，能準確表達教學內(nèi)容,、板書要工整,，作圖要準確、美觀,，演示操作要正確無誤,。

6、課堂教學結(jié)束后,，教師要對自己的教學活動進行全程自我反思,，認真書寫教學后記，不斷提高自己的教學能力,。

三,、布置與批改作業(yè)

布置與批改作業(yè)是課堂教學的不可缺少的環(huán)節(jié)，必須注意：

1,、按照課程標準（或大綱）,、教學內(nèi)容的要求，結(jié)合學生實際,，精心設(shè)計練習,。練習設(shè)計一是要面向全體學生，注意基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練,；二是形式多樣,，豐富多彩；三是拾級而上,，有一定梯度,。四是注意開放式作業(yè)的設(shè)計。課外作業(yè)份量要適度。堅決制止打題海戰(zhàn)術(shù)和以作業(yè)懲罰學生的錯誤作法,。

2,、注意指導學生完成作業(yè)的方法，嚴格要求學生按時,，認真,、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,，對完成作業(yè)有困難的學生,，要及時、耐心輔導,。

3,、批改作業(yè)要及時、認真,、講求實效,。課堂作業(yè)要及時批改、課外作業(yè)要根據(jù)年級和學生實際,，以全收全改為主，適當采用互查互改,，輪流抽改,，集體訂正等方法處理。對作業(yè)中的錯誤要及時糾正,，對反映出的典型錯誤要作好記錄,，分析原因，及時講評,，查漏補缺,。鼓勵探索作業(yè)批改方法的改革研究。

四,、輔導：

輔導是課堂教學的補充,，應(yīng)該做到：

1、課外輔導工作要納入教師的教學計劃和教研組計劃,。輔導是培養(yǎng)學生才能,，提高學困生成績的有效措施。輔導要有的放矢的進行,，反對不講效果的加課,。

2、課外輔導要及時,、經(jīng)常,、有計劃，不要等問題成堆再去解決，要確定對象,，明確內(nèi)容,、方式、時間等,。

3,、輔導不僅要摸清學生的知識基礎(chǔ)，而且要關(guān)注學生的身心狀態(tài),，建立學生檔案,，注意因材施教。既滿足優(yōu)等生的特殊需要,，又要使學困生的成績不斷提高,。教師要通過不同層次學生的學習情感，知識和能力等方面的變化進行輔導,。輔導要講究實效,，注意總結(jié)經(jīng)驗，改進輔導方法,。

4,、指導好課外閱讀。學校要辦好圖書室,、閱覽室,，各班可組織圖書角，為學生提供豐富的課外閱讀資料,。

五,、課外活動

課外活動是課堂教學的延伸，學校必須重視,。

1,、課外活動是學校教育工作的重要組成部分，是課堂教學的延伸和發(fā)展,，與課堂教學相互補充,；相輔相存，對提高學生素質(zhì),，促進學生發(fā)展具有不可替代的作用,。學校要有課外活動的時間和內(nèi)容安排，教師要有課外活動的輔導計劃和活動方案,。

2,、課外活動的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)學生的特點,，學校師資,、物質(zhì)條件和當?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境,，結(jié)合校本資源的開發(fā)而確定。一般地要安排科技活動,、社會,、自然學科活動、文藝活動,、體育活動,、課外閱讀活動、調(diào)查,、訪問,、參觀等社會實踐活動。

3,、課外活動必須面向全體學生,，重在活動性、實踐性,、自主性,，力求通過活動培養(yǎng)學生高尚的情操和良好的思想品德，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,。

4,、要加強學生課外活動的指導，全面提高學生的素質(zhì),。課外活動的形式可多種多樣,。在教師引導下，學生可自愿組織多種科技小組,、興趣小組。另外還可以在學校和教研組的安排下組織課外集體活動,，如：科學講座,、讀書會、心得報告會,、詩歌朗誦會,，書畫展、科學晚會等活動,。通過各種課外活動,，培養(yǎng)學生專業(yè)興趣，擴大他們的知識領(lǐng)域,，鞏固和加深課堂教學效果,，發(fā)展學生思維能力，提高實際操作能力,，促使理論與實踐相結(jié)合,，腦力勞動與體力勞動相結(jié)合,，使學生的素質(zhì)在課外活動中得到提高。

六,、考試和考查

考試和考查是課堂教學效果的體現(xiàn),，學校應(yīng)該充分關(guān)注

1、檢查學生的學業(yè)成績,，可采取考試,、考查的辦法進行，要重視對學生平時學習情況的考查（作業(yè),、課堂答問,、實驗實習等），抓好單元檢測并及時反饋,、設(shè)計好平行性測試,、及時彌補。期末考試要有面方式和筆試內(nèi)容,，在保證學生學習的積極性,、自信心的基礎(chǔ)上，采取等級評定的辦法,，給學生的學習水平一個公正的評價,。

2、期末考試除參加區(qū)或開發(fā)區(qū)的調(diào)研考試之外,，也可由學校命題,，統(tǒng)一組織?？荚嚸}要嚴格按照課標（或大綱）的要求,，注重雙基，全面考查學生的知識和能力,，考試要嚴密組織,，講求信度，考后要做好試卷的評閱,，分析和講評工作,。

3、對學生學習水平的評價是一項嚴肅而又艱巨的工作,，教師要積極探索科學的評價方式,，不斷改進學科學習質(zhì)量評價的方法，每期寫出一份學生學習質(zhì)量分析報告,，認真填寫《素質(zhì)發(fā)展報告書》,，提倡建立學生學科學習成長袋（卡）。