一激發(fā)讀書興趣

興趣是需求的內驅力,，只有培養(yǎng)學生對課外閱讀的濃厚興趣,，學生才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但我們的學生缺乏閱讀的興趣和習慣,，他們學習以外的時間或者看電視,，或者玩電腦游戲，或者在野外玩耍,，卻不愿意每天看看有益的課外書,，而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師去點燃學生對課外閱讀的渴望,，變 “要我讀”為“我要讀”,。 課外閱讀的大部分時間是在家庭中進行的 ，所以,，更需要家長的密切協(xié)助,。每天學生讀得什么書，讀了多長時間,，由家長簽字,。（規(guī)定每天必讀半小時）

二教會學生讀書方法

內外結合，教會讀書方法,。教師要以課內帶課外,，用課堂上學到的讀書方法指導學生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識和能力促進課上的學習,，以指導學生課外閱讀：（1）讀,。讀內容，知其概要,。（2）查,。碰到不懂的字詞查字典，結合上下文理解它的意思,。（3）劃,。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點劃線,。（4）摘,。摘抄好詞佳句。（5）想,。讀后思考所得所感,。（6）記。背誦精彩片斷,、優(yōu)美范文,。時又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：1）精讀法。（2）瀏覽法,。（3）跳讀法,。此外,，還有快速讀法、做卡片讀法等,。課外閱讀,，做到精讀和博覽相結合，學生就會獲得廣博的知識和技能,，為寫作奠定扎實的基礎,。

三為讀書創(chuàng)條件

讀寫結合，提高讀書效益,。寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達功能,，是提高課外閱讀質量的有效措施，為此,，要培養(yǎng)小學生尤其是中高年級學生隨讀隨記,、“不動筆墨不讀書”的習慣。促進學生讀書效果的提高,。

3,、推薦閱讀書目。

課外閱讀是語文實踐活動的重要形式,，學校和家庭,，積極創(chuàng)設條件讓學生廣泛地“讀”，大量地“讀”,，經(jīng)常性地“讀”,。

(四)檢查讀書效果

為了了解學生的閱讀情況，總結閱讀收獲,，促進學生認真二自覺的進行課外閱讀,，必須重視閱讀效果的檢查，如：檢查學習筆記,，舉辦讀書展覽,，讀書心得交流,，課外閱讀知識競賽等活動,。促使課外閱讀的有效進行。