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通?？h河西中心小學(xué) 楊紹清 2013年10月22日,，我參加了通?？h小學(xué)語文“高效課堂”教學(xué)觀摩,，聆聽了通海縣納古中心小學(xué)呂香瓊老師執(zhí)教的《桂花雨》一課,，引起了我對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)深深的思考：課文的理解要靠讀,，字詞的掌握要靠讀，語感的領(lǐng)會(huì)要靠讀,，主題的把握要靠讀,，學(xué)生感情的融入也要靠讀。好的朗讀勝過繁瑣的講解…… 《桂花雨》是現(xiàn)當(dāng)代女作家琦君的名作,。它主要以“桂花香”為線索,，寫了“我”童年時(shí)代的“搖花樂”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀,。她的這篇文章非常優(yōu)美,，使人讀后真的像浸潤在一場香香的桂花雨中。在那濃郁而迷人的香氣中,，感受著琦君那如雨般的思鄉(xiāng)之情,。 雖然文章四溢琦君的這份濃濃的思鄉(xiāng)之情，不讀就無法理解其中豐富的意蘊(yùn),，不讀就未能感受文中那濃濃的情感,。因此，呂老師在這堂課上以讀代講,，以讀促情的做法,，是非常成功的。 一,、抓文本用心讀 朱熹曾說：“讀得熟,，則不待解說,，自曉其義也?！彼浞挚隙嗽谡Z文學(xué)習(xí)中“讀”是一個(gè)不可替代的手段,。 提高“讀”的質(zhì)量很重要。讀得再多,，沒有質(zhì)量的保證,，也難以真正提高課堂效益。 在呂老師整堂課的教學(xué)活動(dòng)中,，讓學(xué)生自己去讀,，自己去接觸范文，仔細(xì)揣摩,，反復(fù)體味,，內(nèi)心融入。 1.第一要求學(xué)生做到“三到”：眼到,、口到,、心到，用“心”去讀,； 2.第二讓學(xué)生帶著問題去讀,，做到每讀一段都要有目的，不白讀,； 3.第三選好讀的重點(diǎn),，一篇課文不能平均使用力量，必須選擇有助于進(jìn)行詞句訓(xùn)練的,、有助于挖掘文章主題的,、有利于體會(huì)作者思想感情的內(nèi)容作為重點(diǎn)來讀。 呂老師注重通過多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀,。通過默讀,、自由讀、引讀,、范讀,、配樂讀、師生,、生生互讀等方式提高學(xué)生朗讀能力,。學(xué)生將課文讀得充分，讀得精彩,，讀出了課文要表達(dá)的感情,，也讀出了自己的真情實(shí)感。由品賞朗讀到領(lǐng)悟情感自然水到渠成。 二,、在理解中美讀 葉圣陶先生說：“語文課目的之一,，是使學(xué)生在閱讀的時(shí)候能夠自求了解，了解不了才給學(xué)生幫助一下,，困惑得解,，事半功倍?！? 在課堂上,，要想讓學(xué)生吸收和積累生動(dòng)的語言，就要引導(dǎo)學(xué)生深入文本,，抓住課文中的一些重點(diǎn)詞,、重點(diǎn)句讓學(xué)生展開想象，體會(huì)作者的思想感情,，讀出味來,。 1.老師讓學(xué)生細(xì)讀課文一、二段,，從中找出描寫桂花香的重點(diǎn)語句：桂花開的最茂盛時(shí),，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居,，沒有不浸在桂花香里的,。教師引導(dǎo)學(xué)生扣住關(guān)鍵詞體會(huì)桂花香氣迷人的特點(diǎn)：“香飄十里”,、“浸”等,。在對(duì)“浸”字的理解上，先讓學(xué)生說出“浸”有“浸泡”,、“沉浸”的意思,，接著教師用語言引導(dǎo)學(xué)生想象桂花的香氣：“不論走到哪里，都會(huì)聞到它的香味,，房前,、屋后；白天干活,，晚上睡覺,，香氣無處不在，無處不有,?！? 學(xué)生再次讀文，從文句中品味出：桂花的香氣味兒真是迷人,。桂花如此之香,，怪不得母親常常說（引讀）：外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。 這一部分的教學(xué)設(shè)計(jì),，還體現(xiàn)了“引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文本,，感悟文本內(nèi)容，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)”這一教學(xué)理念,，尤其可貴的是,，教師在引導(dǎo)學(xué)生讀書的時(shí)候，適時(shí)點(diǎn)撥,，注重讀書方法的指導(dǎo),。 如今，我們的課堂越來越重視朗讀,，但課堂上反反復(fù)復(fù)機(jī)械式的朗讀,，往往使學(xué)生覺得索然無味，從而產(chǎn)生厭倦情緒,。如何牢牢地抓住“讀”這個(gè)根本,，讓學(xué)生充分地去讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到熏陶,。呂老師的這節(jié)課,，使我受益非淺?！白x”在語文教學(xué)中功能強(qiáng)大,，它對(duì)于學(xué)生理解課文、入境悟情具有不可替代的作用,?！白x書百遍，其義自見”在新的時(shí)代依然奏效,。 |
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