小學(xué)三年級數(shù)學(xué)試卷分析

一,、     總體印象

本次試卷覆蓋面全,，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力,。總體來看,，這張卷子基礎(chǔ)知識較多,，題量適中，沒有偏,、難的題型,，但題型比較靈活。

二,、     學(xué)生得失分情況及原因

第一題,、我會算，失分不多,，有個別學(xué)生計(jì)算馬虎,，簡算部分出現(xiàn)錯誤，多數(shù)學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率較高,。

第二題,，我會填，第三小題出現(xiàn)問題,，個別學(xué)生對有余數(shù)的除法中余數(shù)必須比除數(shù)小這一感念理解模糊,，最大能填幾，審題不夠清晰,。

第三題,，選擇題，失分較少,。主要是平時練習(xí)的多,，以后還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

第四題,，判斷對錯,，第二,，三小題失分較多，把10000看成1000,，忽略兩個數(shù)相乘的積和兩數(shù)相加的和有相等的情況

第五題我會畫,，素質(zhì)教育卷有這樣的題，做的時候要求比較嚴(yán)格,，所以這次有個別人不夠認(rèn)真,，數(shù)差了格，以至丟了分,。第六題,，應(yīng)用題，解應(yīng)用題我平時注重指導(dǎo)學(xué)生找問題,，找信息,，根據(jù)信息思考先求出什么，再求出什么,，對于個別理解能力弱的學(xué)生,，要求他們用筆劃出題目中的數(shù)學(xué)信息，然后再解答,?？荚囎鲱}時要采取先易后難的原則，先做自己比較熟悉有把握的題目,，再做中等難度的題目,，在遇到題目難度較大的題目時，如長時間思考不出,，可以轉(zhuǎn)換別的方法去進(jìn)行思考,，實(shí)在想不出來可以先放一放，也許在你思考別的題目的時候產(chǎn)生靈感,。此外盡量不要空著,，不會做最好也試著寫幾步，或許還能寫對,。
     今后的教學(xué)方向：
1. 低年級學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。
如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題,，而忽視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，會真，計(jì)算不細(xì)心,，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，做事浮躁，責(zé)任意識淡薄,。因此,，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,，格式指導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題,，縝密思考,，仔細(xì)計(jì)算，自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣,。還有就是在考試前要在學(xué)生心理上來一次大沖浪,，讓每一個學(xué)生都充滿自信，相信自己,，充分發(fā)揮他們的非智力因素,。
2. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重,。
傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)果,，輕過程”的問題現(xiàn)在還沒有得到根本解決。本次考試學(xué)生的答題也反映出了教師在教學(xué)中只重視學(xué)生對知識結(jié)果的記憶,，忽視讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程的問題,。如學(xué)生在做填空題第8題時，就需要我們建立起“克”,、“千克”的實(shí)際觀念,。這與學(xué)生在學(xué)習(xí)量與計(jì)量時是否經(jīng)歷觀察、操作等活動,，是否親身體驗(yàn)實(shí)際大小有密切關(guān)系,。我們在教學(xué)中要努力做到“結(jié)果與過程”并重，真正落實(shí)“三維目標(biāo)”,。
3,、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練,。
教學(xué)中,，教師要切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，力爭做到人人過關(guān),。低段數(shù)學(xué)要努力抓好學(xué)生的計(jì)算,，把握計(jì)算的準(zhǔn)確度和速度，為以后計(jì)算的更進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
4,、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性,，聯(lián)系生活,、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距,，做到既面向全體，又因才施教,。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù),。老師們在今后的教學(xué)中要重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，爭取保證大部分同學(xué)做出此次試卷中的應(yīng)用題，這里就要做到熟能生巧,，多做多練,，讓學(xué)生看到這些題目不陌生。另外重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，向現(xiàn)實(shí)生活延伸,，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識落到實(shí)處。這次考試中應(yīng)用題都是和生活相聯(lián)系的,。是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤,。學(xué)生答題字跡潦草，格式混亂,，審題不認(rèn)