?？递x(中)和四年級同學(xué)一起上課

原標(biāo)題：襄陽六齡童連跳三級試讀四年級

楚天都市報(bào)訊 本報(bào)記者 高東起 通訊員 饒麗

襄陽6歲男孩常康輝,，3歲讀名著背古詩,，不上幼兒園父親家里教，本學(xué)期走進(jìn)校園讀一年級,，剛上兩個(gè)月,其父便要求跳至五年級,。11月5日,，在家長的強(qiáng)烈要求下，學(xué)校決定讓他跳至四年級先跟班試讀,。

小學(xué)生連跳三級,，挑戰(zhàn)常規(guī)教學(xué)，這在襄陽尚屬首次,。家長是怎樣教授孩子的,？試讀一周是否能夠適應(yīng)？教育專家有何看法,？連日來,，本報(bào)記者進(jìn)行了詳細(xì)采訪。

家長

孩子目前能力可以跳級

昨日上午,，襄陽市新華路小學(xué)四年級5班,，傳出朗朗書聲。40多名學(xué)生當(dāng)中,，年僅6歲的?？递x個(gè)頭最小，本該讀一年級的他,，在其父的強(qiáng)烈要求下,，學(xué)校破例讓他到四年級跟班試讀。昨日,，他試讀剛滿一周,。

常康輝的父親常瑞峰說,，?？递x2007年3月出生，由于他常年在武漢做生意,，他就把兒子帶在身邊,，兩歲半時(shí)，幼兒園上了不到一個(gè)月,他就將孩子接回家自己教,。3歲時(shí),，常康輝讀完《水滸傳》少兒版,，并開始接觸《西游記》,、《三國演義》、《魯濱遜漂流記》,、《十萬個(gè)為什么》,、《格林童話》等書籍。4歲時(shí)，?？递x開始學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí),，一天花一兩個(gè)小時(shí)看書和做題，很快就學(xué)會(huì)了漢語拼音和數(shù)學(xué)計(jì)算,。

常瑞峰對兒子要求非常嚴(yán)格,，“兒子做作業(yè)時(shí)，我就坐在旁邊,，手上拿根筷子或者小樹條,，他不專心時(shí)就會(huì)敲他的手。犯了錯(cuò)可以打,，這樣才會(huì)長記性,，才會(huì)有進(jìn)步”。

今年9月,，?？递x到了讀小學(xué)的年齡。開學(xué)一周后,，常瑞峰便向?qū)W校提出請求,兒子知識(shí)和智力水平可以直接讀5年級,請求跳級,。新華路小學(xué)校長陶明才感到很詫異，學(xué)校沒有這樣的先例,，多次拒絕了常瑞峰的要求,。但常瑞峰十分執(zhí)著和急切，連續(xù)找了校長和教育局五六次,。

在常瑞峰的再三要求下,，10月上旬，學(xué)校拿出一套2010年三年級的升學(xué)測試題,，?？递x語文考了65分，數(shù)學(xué)考了88分,，通過測試,。上周二（11月5日）,，學(xué)校破例讓?？递x試讀四年級。

校方

根據(jù)試讀情況再作調(diào)整

四年級5班語文老師兼班主任石志玲說,，?？递x開始兩天上課不是十分積極，現(xiàn)在還主動(dòng)舉手發(fā)言,，能坐下來全神貫注地聽講,，基本熟悉了課堂教學(xué)流程，能跟得上正常教學(xué),。石老師說,，?？递x和班上同學(xué)融合得也不錯(cuò)。課間和同學(xué)們一起嬉戲玩耍,，大家都很照顧他,。

數(shù)學(xué)課石老師介紹，?？递x的計(jì)算能力強(qiáng),，很多都能直接口算得出結(jié)果，對復(fù)雜的除法運(yùn)算思路也很清晰,。目前學(xué)習(xí)并不吃力,，下一步將學(xué)習(xí)平面幾何，他的空間思維能力如何下一步再看,。

英語課高老師介紹,，小學(xué)生三年級才開始學(xué)習(xí)英語，?？递x之前并未接受過正式的課堂教學(xué),，和其他孩子相比基礎(chǔ)不牢。單詞量相比其他同學(xué)已經(jīng)拉下了,，對句型也不是十分熟悉,。他聽課很認(rèn)真，接受能力有多強(qiáng),，還沒顯現(xiàn)出來,。

學(xué)校盡量為常康輝創(chuàng)造條件,，還制定了學(xué)習(xí)情況對比表,，由一名老師專門跟蹤填寫，將他和其他4年級孩子對比,。記者看到,，語文設(shè)定了6項(xiàng)考核指標(biāo)，其中?？递x的識(shí)字能力“較扎實(shí)”,、閱讀能力方面“有一定的閱讀能力，但理解文章的水平還有待提高”,、寫作能力方面“寫作水平有一定差距,，需要更大的閱讀積累作支撐”。數(shù)學(xué)也設(shè)定了6項(xiàng)考核指標(biāo),，其中?？递x的分析能力、學(xué)習(xí)成績“在班上中上等”。

新華路小學(xué)校長陶明才表示,，學(xué)校不提倡孩子跳級,，常康輝只是個(gè)案,。家長為他提前完成了一些教學(xué),，具備了一些基礎(chǔ)，有強(qiáng)烈的跳級愿望,，基于此,，學(xué)校本著開放辦學(xué)的態(tài)度，提供一定的條件,，讓他暫時(shí)跟班試讀,。但學(xué)校要尊重教育規(guī)律，對這個(gè)孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，既不揠苗助長,，也不耽擱他，將觀察一段時(shí)間再調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。

專家

可以嘗試但不宜效仿

襄陽市教育局基礎(chǔ)科科長何濤表示,，作為教育主管部門并不鼓勵(lì)跳級，根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定,，跳級后可能存在無法取得學(xué)籍等問題,。常瑞峰也表示，孩子接受知識(shí)快,，對學(xué)習(xí)感興趣,，這樣才對他進(jìn)行快速教育，希望他早日成才,。同時(shí)他也表示,，這不適合效仿，因人而異,，沒有推廣價(jià)值,。他也擔(dān)心孩子的學(xué)籍問題，他覺得教育搞改革,，符合政策的話,，應(yīng)該為孩子辦理學(xué)籍。

華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐表示,，家長希望孩子早日成才的心情可以理解,，但還是要遵循教育規(guī)律、遵循孩子身心成長的規(guī)律,。某一年齡段的孩子學(xué)習(xí)什么都有一定的規(guī)律，有一些“天才”,但少之又少，家長千萬不宜效仿,。教育不僅僅是文化課程,，不是簡單的會(huì)做多少作業(yè)，還涉及生活適應(yīng)能力,、心理健康,、同伴合作等。即使跳級后學(xué)習(xí)跟上了,，由于年齡的差別,，可能和同伴沒有特別多的共同語言，將來也可能會(huì)顯得很另類,。但是,，學(xué)校做些嘗試還是可以的，在家長的同意下,，對特殊的學(xué)生進(jìn)行特殊教學(xué),，從中積累經(jīng)驗(yàn)和汲取教訓(xùn)，但不適宜大面積推廣,，希望家長們以平常心來對待,。