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春風(fēng)化雨潤心田 ——淺談班主任的愛心管理 (七年級)

 怡蘭軒 2013-10-25

如果說學(xué)生是一株幼苗,,那么教師便是一泓甘泉、一縷春風(fēng),、一片陽光,。學(xué)生正是在教師“潤物細(xì)無聲”的滋養(yǎng)、呵護(hù)中一天天茁壯成長,,成為祖國的有用人才的,。

一個合格的班主任不僅是學(xué)生的老師、學(xué)生在校的“家長”,,更是一個“愛心使者”,,時(shí)刻關(guān)愛著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“教育者最可愛的品質(zhì)之一就是人性,,對孩子的深沉的愛——兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛,。”毋庸置疑,,這就是我們每一個班主任從事學(xué)生教育管理的至理名言,。

我認(rèn)為,,班主任工作的核心就是有原則地施愛予學(xué)生。教學(xué)過程總是伴隨著師生的情感交流的,。對“好”學(xué)生要愛,,對后進(jìn)生更要愛,后者往往由于心理受過創(chuàng)傷或各種誘因影響而表現(xiàn)差,,他們受到的批評多,、表揚(yáng)少,自卑,,對進(jìn)步缺乏信心,。這就需要老師用熾熱的愛去點(diǎn)燃他們心中的火——自信心、自尊心和上進(jìn)心,。我班有一個男生,,曾經(jīng)因打架、搗亂課堂,、辱罵老師,、抽煙等行為成為師生心目中的“壞”學(xué)生,一次,,他在球場上摔傷了大腿,,我知道后急忙用摩托車將他送到醫(yī)院,第二天放學(xué)后,,我?guī)衔繂柶?,帶領(lǐng)全班同學(xué)去醫(yī)院看望他,他當(dāng)時(shí)就感動得哭了,。從那以后,,他再也沒有犯上述錯誤,做事規(guī)規(guī)矩矩,,學(xué)習(xí)努力上進(jìn),,成了一個很受歡迎的好學(xué)生,后來他考上了縣里的重點(diǎn)初中和高中,,最后還考上了云南大學(xué),。
班主任若施愛不公,亦即偏愛,,也會給自己的教育教學(xué)工作造成很大的麻煩,。受寵學(xué)生總會恃寵而驕,目空一切,,而大多數(shù)學(xué)生則會不信任你,,甚至抵制和反對你。因此,,班主任對待學(xué)生應(yīng)當(dāng)一視同仁,,絕不能包庇那些成績好或者聽話學(xué)生的錯誤,,這就是我們常說的教育公平性原則。我們要切切實(shí)實(shí)聽之,,信之,,行之。

熱愛學(xué)生,,并不排斥對學(xué)生嚴(yán)格要求,但要講究方法,。只有在學(xué)生感受到老師對他有無盡的關(guān)愛時(shí),,老師的嚴(yán)格要求才可能被真正地接受,并認(rèn)真地執(zhí)行,。教師也只有用正確而嚴(yán)格的要求促使學(xué)生健康成長,,才算得是真正熱愛學(xué)生。所以,,嚴(yán)格是以愛為基礎(chǔ)的,,只有在愛的基礎(chǔ)上的嚴(yán),才可能做到嚴(yán)而有格,,嚴(yán)而得當(dāng),,嚴(yán)而以恒,最終也才能取得良好的效果,。新學(xué)期伊始,,我去男生宿舍安排床位(我們這里是半寄宿制學(xué)校),見一張床沒有床板,,而另一張床卻占用了兩塊床板,,原因是一個高大魁梧的男生有意刁難一個弱小的同學(xué),不給他床板用,,當(dāng)時(shí)我雖然很氣憤,,但卻沒有發(fā)火,當(dāng)著全宿舍同學(xué)的面,,我說:“有首歌叫《讓世界充滿愛》,,大家都會唱,可為什么我們同住一個宿舍的同學(xué)卻不能友好相處,?以大欺小,,是那些地痞流氓慣有的行為,我們作為學(xué)生,,千萬不要染上這種惡習(xí)……”接著,,我結(jié)合這一事例,嚴(yán)肅地提出了我班創(chuàng)建文明班級的要求,。還有一個同學(xué),,想換座位因我沒有采納他的意見,,對我說了不禮貌的話, 當(dāng)時(shí)我氣極了,,但強(qiáng)裝沒聽見,,后來他和同學(xué)發(fā)生爭吵,還挨了打,,我在批評打他的同學(xué)時(shí),,也指出他在這件事中的錯誤,并分析給他聽,,他這種不尊重別人,、要強(qiáng)的個性可能與家庭因素有關(guān),父母的過分遷就就是主要原因,,這回他口服心服地聽取了我的意見,,并自覺地交來前次對我不禮貌的檢討書,后來的表現(xiàn)也有很大的進(jìn)步,。
 
愛學(xué)生,,就要努力和學(xué)生交朋友。一位心理學(xué)家說:“青少年總是站在大海彼岸呼喚人們理解,?!钡拇_,每一個青少年學(xué)生都想渡過大海來尋求班主任的理解,,都渴望老師能成為自己的良師益友,。那么,作為老師,,怎樣與學(xué)生交朋友呢,?曾有詩人將青少年的心靈描繪成濕漉漉的,敏感易傷的,,這種浪漫主義的描述是有其科學(xué)依據(jù)的,。青少年正處于青春期,他們經(jīng)歷著特殊的心理階段:自我意識滋長和成人感萌生,;情緒易變,,一會兒陽春白雪,一會兒可能愁云滿天,。為此,,我認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面入手,方能成為學(xué)生的好朋友,。
其一,,尊重、寬容學(xué)生。以往,,我們總要求學(xué)生尊重老師,,殊不知,學(xué)生更渴望老師的尊重,。尊重學(xué)生,,就是要尊重學(xué)生的自尊心,允許他們有自己的追求和喜好,,不搞“一刀切”,、“獨(dú)言堂”,給其民主,,還其自由,。對學(xué)生中出現(xiàn)的問題,要冷處理,,不要輕率地下結(jié)論,,不要不分場合就批評,,要以寬容的態(tài)度面對,。學(xué)生犯了錯,一定要給他們改正的機(jī)會,。批評學(xué)生時(shí),,不僅要照顧他們的面子,還要講究意善言和,,切忌蠻橫不講理,。對學(xué)生的過失,要做到既往不咎,,不翻老底,。有一位班主任曾設(shè)置了紀(jì)律評比欄,對此,,一名學(xué)生在日記中寫道:“老師,,看到以前我違紀(jì)的記錄,它像一把刀刺痛我的心,,我也知道我是老師心目中永遠(yuǎn)也改不好的差生……”可見,,老師的這種做法不但嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自尊心,也扼殺了學(xué)生成才的希望,,它的弊端不言而喻,。所以,尊重與寬容是和學(xué)生交朋友的第一法則,。

其二,,走進(jìn)學(xué)生的生活,傾聽他們的心聲,為他們排憂解難,。學(xué)生離家來到學(xué)校讀書,,沒有親人的照顧,沒有家庭的溫馨,,沒有相對自由的空間,,在他們的內(nèi)心深處,他們渴望得到友情與溫暖,。作為班主任,,大到學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)、身體健康,,小到穿衣睡覺等雞毛蒜皮的小事,,都應(yīng)時(shí)時(shí)掛在我們的心坎上。班主任要經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生宿舍,,放下“師道之尊嚴(yán)”,,平易近人地多與學(xué)生交流溝通,通過聊天式的交談,,了解他們的生活,,傾聽他們的心聲,及時(shí)解決他們的問題和困難,。這樣,,久而久之,你自然就成了學(xué)生的貼心人,,學(xué)生不喜歡你,,那才是怪事呢!

總而言之,,班主任工作是一項(xiàng)繁重的“心靈工程”,。如果你能對學(xué)生獻(xiàn)出一份愛心,努力和他們交朋友,,渴望桃李滿天下的夢想就不會遙遠(yuǎn),!

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