目前，全國31萬所普通中小學(xué)的校長,，帶領(lǐng)著1000多萬專任教師,，教育和影響著全國2億多中小學(xué)生。

那么,，怎樣才算是合格的校長,？如何才能辦好學(xué)校？伴隨著教育部頒布《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，針對好校長與好學(xué)校的話題,，又一次成為熱點(diǎn)話題。周刊特別邀請部分區(qū)域教育主政者,，暢談校長辦學(xué)與學(xué)校建設(shè)的話題。

好學(xué)校之所以被人們所稱道，就在于她沒有短視的功利思想,，沒有不人道的管制與傷害。這樣的學(xué)?；蛟S不氣派、不豪華,，但她會從真正的人出發(fā)，從學(xué)生和教師出發(fā),，在促進(jìn)師生全面發(fā)展，身心健康上有更多的作為,。這樣的好學(xué)校才是時代所需要的。

辦好人民滿意的教育,，首先是要辦好每一所學(xué)校,。好學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),、方向和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所選擇的道路,，是回答“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這一教育根本問題的重要內(nèi)容,。

好學(xué)校會旗幟鮮明地把培養(yǎng)具有社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的公民，作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和方向,。

好學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和方向不是人云亦云的,。她不會為了迎合社會而盲目跟風(fēng)或作秀,，人為地制造出一些“精英班”,、“五道杠少年”，吸引人們的眼球,。相反,，她會思路清晰,，圍繞面向全體學(xué)生,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，把立德樹人作為根本任務(wù),，把人人可成才的觀念貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程，努力為多樣化,、個性化,、創(chuàng)新型人才成長，提供良好的環(huán)境和機(jī)制,。

好學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和方向不是急功近利的,。她不會以犧牲師生身心健康，通過“時間＋汗水”的野蠻方式來換取“升學(xué)率”,，進(jìn)而攫取名利,。相反,，她會自覺地按照教育規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，時刻關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。在這樣的學(xué)校里，是否有利于學(xué)生健康成長是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的最高準(zhǔn)則,，每一位教職員工從心底真心愛每一個來到學(xué)校的學(xué)生,，把自身的一切工作都變?yōu)榻逃臋C(jī)會和手段。

好學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和方向不是舍本逐末的,。她不會只將目光盯在分?jǐn)?shù)上，并把考試成績看作是評價一切的標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)校淪為培養(yǎng)應(yīng)試型,，“復(fù)制”人才的場所。相反,，她會把促進(jìn)人的全面發(fā)展,，人的可持續(xù)發(fā)展，適應(yīng)社會需要,，作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn),。按照啟發(fā)式、探究式,、討論式,、參與式教學(xué)要求，積極探究與之相適應(yīng)的教育教學(xué)模式,，致力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)及自主管理能力的培養(yǎng),，為每個學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

好學(xué)校會用正確的教育方法實(shí)現(xiàn)正確的教育目標(biāo),，她會把全校師生當(dāng)作學(xué)校的發(fā)展主體,，用“以文化人”的方式實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。

在觀念文化上，好學(xué)校會依據(jù)時代的要求,，結(jié)合校情,，提煉出核心價值觀體系，如辦學(xué)理念,、發(fā)展愿景,、校風(fēng)校訓(xùn)等，并以此來回答“培養(yǎng)什么人,，怎樣培養(yǎng)人”的問題,。在湖北省襄陽市樊城區(qū)，很多學(xué)校都做了有益的探索,。例如,，襄陽市大慶路小學(xué)將“讓每一朵花都自然綻放”作為自己的辦學(xué)理念，學(xué)校通過開學(xué)典禮,、畢業(yè)慶典,、重大紀(jì)念日活動等場合，通過舉辦豐富多彩的校園活動,，讓每一個學(xué)生都有表現(xiàn)自我,，展現(xiàn)才華的機(jī)會。在這所學(xué)校,，校長的辦學(xué)理念已內(nèi)化成教師的自覺信念，以此來指導(dǎo)學(xué)校的日常運(yùn)作和長遠(yuǎn)發(fā)展,。

在制度文化上,，好學(xué)校的規(guī)章制度是基于人的發(fā)展而制定的,，這樣的學(xué)校會厘清各部門的管理權(quán)限,，積極引導(dǎo)師生自建行為準(zhǔn)則，自擬崗位職責(zé),、自領(lǐng)管理崗位,，自定自律方式,，并以此達(dá)到師生既是制度的共同制定者，同時也是共同執(zhí)行者和自覺遵守者的目的,。在河北省邯鄲市曙光小學(xué),，其制度文化的核心——“我主動”已扎根在學(xué)校師生的心里。師生們主動學(xué)習(xí),、創(chuàng)造,，主動觀察,、思考，主動探索,、實(shí)踐,，主動合作、交往……這種讓師生在制度前變被動為主動,，變他律為自律的運(yùn)作體系,，讓師生成為了學(xué)校真正的主人。

在課堂文化上,，好學(xué)校會牢固樹立讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的觀念,，敢于放手讓學(xué)生通過自主、合作,、探究的方式,，去獲取知識、提升能力,、完善人格,，并以此落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位，保證學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。在安徽省銅陵市銅都雙語學(xué)校，其創(chuàng)立的“五環(huán)課道”教學(xué)模式,，讓“面向全體,，尊重個體”的人本教育觀得以體現(xiàn)。在那里,，教師沒有權(quán)力把課堂資源分配給優(yōu)秀學(xué)生或者他喜歡的學(xué)生,，每一個學(xué)生都能享受到平等的學(xué)習(xí)資源和展示機(jī)會。

在課程文化上,，好學(xué)校會基于學(xué)生的愛好和興趣,，開發(fā)出豐富多彩的活動課程和實(shí)踐課程，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性張揚(yáng),。在樊城區(qū)就有這樣一所高中,，學(xué)校生源基礎(chǔ)雖然不是很好，但他們從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展考慮,，開設(shè)了舞蹈,、模特、書法,、動漫,、美術(shù)、播音主持等12個專業(yè)課程,，為每一位學(xué)生搭建起了成長成才的“立交橋”,，并以此贏得了家長的廣泛贊譽(yù),。

在管理文化上，好學(xué)校會把民主精神的培養(yǎng),，民主習(xí)慣的養(yǎng)成,，民主能力的提升，作為學(xué)校的重要任務(wù),，通過規(guī)范的民主管理機(jī)制,，創(chuàng)新的民主參與形式，讓師生甚至于家長都能積極參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來,，逐步把家校關(guān)系,、師生關(guān)系、干群關(guān)系調(diào)整到平等和諧的狀態(tài)上來,。

在物質(zhì)文化上,，好學(xué)校的每一個建筑，每一個景觀,，都會基于師生的成長需要而存在,，讓每一個建筑和景觀都浸潤文化育人的理念。她會充分尊重學(xué)生的喜好,，創(chuàng)設(shè)出諸如種植園,、陶藝吧、游樂區(qū)等具有生命氣息的場所,，讓每一面墻壁,，每一塊櫥窗都成為學(xué)生的個性展示舞臺……這樣的學(xué)校，就像有思想的人一樣,，彰顯著與眾不同的文化氣質(zhì),。

好學(xué)校的各要素之間應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的。

好學(xué)校能切實(shí)將“人本”教育理念落到實(shí)處,。好學(xué)校會時刻把學(xué)生是否快樂健康成長,，放在至高無上的位置；時刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，著眼于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),；時刻關(guān)注學(xué)生的人格及生命尊嚴(yán)。

好學(xué)校能切實(shí)將師生的主體地位落到實(shí)處,。在一所好學(xué)校中,，學(xué)校的主人應(yīng)該是教師和學(xué)生，校長所扮演的只是一個服務(wù)者和引導(dǎo)者的角色,。師生需要什么樣的發(fā)展,，怎樣去發(fā)展，都應(yīng)讓師生自已去決定,，與之相對應(yīng)的各項(xiàng)管理制度也都應(yīng)從滿足師生的需要去構(gòu)建,，讓制度成為規(guī)范師生行為,、激發(fā)師生自尊、鼓勵師生創(chuàng)新,、促進(jìn)師生成長的行動指南,。

好學(xué)校的教育目標(biāo)與教育方法是相互一致的。好學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r,，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生鍛煉和提高的機(jī)會,，讓他們在磕磕碰碰的過程中，獲得成長的幸福體驗(yàn),。

好學(xué)校之所以被人們所稱道,，就在于她沒有短視的功利思想，沒有不人道的管制與傷害,。這樣的學(xué)?；蛟S不氣派、不豪華,，但她會從真正的人出發(fā),，從學(xué)生和教師出發(fā)，在促進(jìn)師生全面發(fā)展,，身心健康上有更多的作為,。這樣的好學(xué)校才是時代所需要的。

為了辦出更多人民群眾認(rèn)同,，社會發(fā)展需要的好學(xué)校,，希望每一名教育工作者都能從當(dāng)下、從自身做起,！

（作者系湖北省襄陽市樊城區(qū)教育局局長劉光勝，來源中國教師報2013年3月27日第5版）