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作為班主任都曾有過這樣的感受：有些學(xué)生,，智力并不比別人差，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻不是很令人滿意,。其實(shí)這些同學(xué)因?yàn)闆]養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，所以由紀(jì)律差而造成了學(xué)習(xí)成績(jī)落后,。其不知這些學(xué)生中有些是智力超常的孩子,，學(xué)習(xí)的余力多，和同班的學(xué)生一起學(xué),，學(xué)得較快,，所以有更多的精力和時(shí)間做和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，但老師沒注意到這種現(xiàn)象,，不注意給他們?cè)黾友a(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容,，時(shí)間久了才養(yǎng)成了他做事不認(rèn)真不踏實(shí)的習(xí)慣。這類學(xué)生往往成績(jī)并不優(yōu)秀,，容易粗心,，知識(shí)掌握得不很扎實(shí)，看看都懂,，做題卻不敢保證全對(duì),，其實(shí)出現(xiàn)這種現(xiàn)象更多是老師和家長(zhǎng)沒充分認(rèn)識(shí)到孩子的潛力造成的。 我班的吳昊鵬同學(xué)就屬于這樣的孩子,，剛接手509班的第一周,，我就發(fā)現(xiàn)他，上課坐不住,，愛做小動(dòng)作,，隨便和同位講話，根本不管是不是上課和老師在不在教室,，哪里像五年級(jí)的學(xué)生,？作業(yè)潦草還不能按時(shí)完成。找出上學(xué)年的成績(jī)單,，分?jǐn)?shù)也不理想,。但經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子心地非常善良,，雖然有時(shí)不注意冒出幾句臟話,，但完全是無心的玩笑，自己并不知道會(huì)給別人帶來傷害,；他很有上進(jìn)心,，喜歡被表揚(yáng),；而且智力非常好，記憶力超常,。 我很快和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,，了解他在家里的表現(xiàn)。又和數(shù)學(xué)教師曹老師和英語教師張老師溝通,，了解他以前的情況和現(xiàn)在課堂的表現(xiàn),。他的媽媽介紹：“這孩子，我們沒少表揚(yáng)他,，可不起作用,，不是一表揚(yáng)翹尾巴就是根本不起作用，就是有作用也堅(jiān)持不了幾天,。再說他根本沒有優(yōu)點(diǎn),，我們?cè)趺幢頁P(yáng)他？”我就和他的媽媽溝通：“沒有夸不好的孩子,！可能是表揚(yáng)的方式不對(duì),，或者是表揚(yáng)得不到位?！?/FONT> 憑經(jīng)驗(yàn),，我覺得他一定會(huì)有提高，只是需要時(shí)間和契機(jī),。我思考著,、等待著，觀察著,、搜索著,。終于在一節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)他在座位上看一本課外書,，很專注,、很認(rèn)真，根本沒發(fā)現(xiàn)我走到了他身邊,。直到我彎下腰問他看得什么書時(shí),，他才下意識(shí)地要把書藏起來。 我說：“別藏,，我只是想知道你看的是什么書,。” 他放心了,，把書遞給我,，還對(duì)我說：“我一天就看了3本書呢！”樣子很得意,。 我故意激他：“看10本有什么用,？又記不?。〔贿^走馬觀花罷了,?！?/FONT> 他當(dāng)然是不服氣的。 我就說：“我隨便找出你看的書中的某個(gè)故事名字,，你要能說出故事大概的內(nèi)容,，就算你不是走馬觀花！” “說就說,，這有什么了不起的,！” 我就找出書中的幾個(gè)故事題目讓他說，結(jié)果他真說得頭頭是道,。我佩服得連連點(diǎn)頭,，并對(duì)圍觀的同學(xué)說：“吳昊鵬智力超常,，尤其記憶力非凡,。”他高興得不得了,。我又說：“說故事容易,，但能一字不差地背誦才是真本事，你若能一天背出5首毛澤東詩(shī)詞,，我就拜你為師,。”（因?yàn)槟菐兹瘴艺x毛澤東詩(shī)詞,，學(xué)生看我讀也有讀的,。） “行！說話算數(shù),？” “當(dāng)然,，我像說話不算數(shù)的人嗎？” 雙休日結(jié)束,，周日晚剛到學(xué)校,，他就纏著我背誦毛主席詩(shī)詞。結(jié)果他真的一氣背出了許多首毛主席的詩(shī)詞,，所以我也就默認(rèn)他是我的老師了,。 能作老師的老師，當(dāng)然令班內(nèi)其他學(xué)生羨慕,，當(dāng)然吳昊鵬的心里更是高興,。抽空我就關(guān)心他又看了什么書？我們的關(guān)系越來越密切了,。他也越來越愿意看書,，好幾次他的媽媽給我電話,，說近來孩子好像變了一個(gè)人，總愛看《毛主席詩(shī)詞選》,，正奇怪這孩子怎么有這個(gè)愛好呢,？我聽在耳里，高興在心里,。 幾個(gè)星期過去了,，一次英語課后，學(xué)生到我跟前向我告狀：“吳昊鵬上英語課看課外書,，被張老師批評(píng)了,。”我當(dāng)然明白如何處理,，就把他叫到跟前,，把課外書沒收了，他很不情愿,，別的同學(xué)卻幸災(zāi)樂禍,。下課了，他纏著我要他的課外書,，我怎么舍得打擊他剛產(chǎn)生的興趣呢,？可是若什么課都看課外書當(dāng)然也不可以，我就給他約法三章,，看課外書是好事,，但不能在正課時(shí)間看，若能按時(shí)完成作業(yè),，語文課特殊對(duì)待,，經(jīng)老師允許可以看。 有句話說得好：“若要地上不長(zhǎng)野草,，那你就種滿鮮花,。”自從有了愛看書的習(xí)慣,，課堂上昊鵬變得安靜了,，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，尤其是作文水平進(jìn)步明顯,。元旦放假的那天,，他遞給我一張紙，說：“鄭老師,，看我寫得詩(shī),，怎么樣？”我看了,，明白這是他正在讀的一本網(wǎng)絡(luò)小說的感受,，雖然不很壓韻,，但是每行八個(gè)字，整齊的四行,，也顯得有板有眼,，我就笑著對(duì)他說：“古詩(shī)有五言絕句和七言絕句的格式，你這是‘八言絕句’,，要能再押韻,，抄寫再工整些就好了！”他高興地說：“送給您吧,！”我說：“將來你成了大詩(shī)人,，這可是最好的紀(jì)念?！彼靡獾卣f：“那我再抄寫一遍,，寫得工工整整地送給您吧！”然后他就回到座位上,，又認(rèn)真地抄寫了一遍,，折得整整齊齊地放到我的上衣口袋里。 在半年的班級(jí)工作中,，成功的例子還有許多,，如教孫鈺珩背誦五行、八卦,，使他變得更穩(wěn)重。對(duì)錢柳伊情感引導(dǎo),，使她感受到老師的愛和同學(xué)的信任,，從而增加學(xué)習(xí)的信心。對(duì)潘娜的特殊照顧,，使她的作文成績(jī)有了很大的提高,，并帶動(dòng)了其它學(xué)科成績(jī)的提高，本次期終考試,，她的語文成績(jī)獲得了班級(jí)第二名的好成績(jī),。當(dāng)然不成功的例子也有一些，有位同學(xué),，來到我班一個(gè)多學(xué)期了,，雖然也有這樣那樣的改變，但效果還不是非常明顯,，我相信在不斷的探索中會(huì)有新的變化,。 浙江寧波華茂外國(guó)語學(xué)校 鄭明星 |
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