胡令能在底層混,，當(dāng)然寫(xiě)的是底層的生活,，《小兒垂釣》就是其中一首,。蓬頭的小孩學(xué)垂釣,，綸者，就是絲線,。小朋友選了個(gè)好地形,，身影掩映在草叢和苔蘚中，像在打伏擊戰(zhàn),。正凝視水面等魚(yú)兒上鉤呢,，卻有過(guò)路的人問(wèn)路，哎呀呀,，別驚走俺的魚(yú)兒,，于是，小朋友遙遙地招手,，不敢大聲答應(yīng)人,。這孩子呀，說(shuō)他老辣嗎,？卻顯出幼稚來(lái),；說(shuō)他幼稚嗎，卻顯出老辣來(lái),?？蓯?ài)全從這幼稚與老辣的相互映照中來(lái),。

　　不是補(bǔ)鍋的，寫(xiě)不出這樣貼近民眾生活的兒童詩(shī),；不過(guò)是一介補(bǔ)鍋的,，卻能寫(xiě)出如此精美的詩(shī)，唐朝的文化,，真是強(qiáng)大得了不得,。

  7、無(wú)憂無(wú)慮,、天真爛漫的孩童時(shí)代會(huì)給人們一生留下美好回憶,。中國(guó)古代詩(shī)詞中，描寫(xiě)童趣的作品俯拾皆是,，那些活靈活現(xiàn)的描寫(xiě),，讀來(lái)令人忍俊不禁又興味悠然。

  描寫(xiě)童趣最著名的詩(shī)句當(dāng)數(shù)李白的《長(zhǎng)干行》,，“郎騎竹馬來(lái),，繞床弄青梅，同居長(zhǎng)干里,，兩小無(wú)嫌猜,。”表現(xiàn)幼男幼女一起嬉戲,、天真無(wú)邪的場(chǎng)景,，讓讀者一下子聯(lián)想到自己小時(shí)候過(guò)家家等游戲情景，也由此誕生了沿用千百年來(lái)的兩個(gè)成語(yǔ),，那就是“青梅竹馬”和“兩小無(wú)猜”,，這兩個(gè)成語(yǔ)如今仍被廣泛應(yīng)用，仍可體會(huì)那種最真摯,、最純凈的美好情感,。

  描寫(xiě)童趣最多的是游戲場(chǎng)景，什么釣魚(yú),、捉蝶,、捕知了、放風(fēng)箏等等,，這些熟悉的場(chǎng)景讓人們深感親切,，也表現(xiàn)出千百年來(lái)永遠(yuǎn)不變的純樸童心。胡令能“蓬頭稚子學(xué)垂綸,，側(cè)坐莓苔草映身,。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！本突铎`活現(xiàn)地表現(xiàn)出小兒釣魚(yú)時(shí)的情景,。楊萬(wàn)里“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰,。兒童急走追黃蝶,，飛入菜花無(wú)處尋?！睂?xiě)的是捉蝶,，春日獨(dú)有的盎然生機(jī)和孩子奔忙疾走的純真模樣，相映成趣,，讓處在生活壓力中的現(xiàn)代人不由心生向往,。袁枚“牧童騎黃牛，歌聲振林樾,。意欲捕鳴蟬,，忽然閉口立?！睂?xiě)的是捕知了,，猶如一部簡(jiǎn)短電影，傳神而有趣,。高鼎“草長(zhǎng)鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶,。”寫(xiě)出孩子們放學(xué)歸來(lái)時(shí)放風(fēng)箏的動(dòng)人情景,。

  通過(guò)日常小事表現(xiàn)孩子童趣,，那更是隨手拈來(lái)，自然成篇,。如施肩吾“幼女才六歲，未知巧與拙,。向夜在堂前,，學(xué)人拜新月?！边€有崔道融“籬外誰(shuí)家不系船,，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客,，急向柴門(mén)去卻關(guān),。”都是選取兒童日常生活細(xì)節(jié),，用白描手法,，筆端充滿感情,，輕憐愛(ài)撫之意表露無(wú)遺。

  鄉(xiāng)村孩子玩耍之余會(huì)為父母分擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng),，最普遍的是放牛,，牧童在很多詩(shī)歌中都有描述。例如陸游“鉏犁滿野及冬耕,，時(shí)聽(tīng)兒童叱犢聲”,，黃庭堅(jiān)“騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞”,，雷震“牧童歸去橫牛背,，短笛無(wú)腔信口吹”等等都是。除了放牛還有其它勞動(dòng)場(chǎng)景,，例如楊萬(wàn)里“留許枝間慰愁恨,，兒童抵死打黃梅”，陸游“婦女窺籬看,，兒童拾穗歌”,，梅堯臣“鵝鴨出欄去，兒童臨水驅(qū)”,，更有辛棄疾的“大兒鋤豆溪東,，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴,，溪頭臥剝蓮蓬”等生動(dòng)描寫(xiě),。

  這些詩(shī)歌，內(nèi)容都很貼近孩子們的生活,，淺白如話,，讀來(lái)朗朗上口。不管是游戲還是勞動(dòng),，從中都可以看到童心可掬,，童趣盎然，讓人們體會(huì)到他們的純真與好奇,，以及充滿奇思妙想的獨(dú)特世界,。

  8、我國(guó)的釣魚(yú)文化淵源流長(zhǎng).古代的垂釣者留下了大量的詩(shī)文.姜太公釣魚(yú),，愿者上鉤
　　唐代柳宗元的
　　千 山 鳥(niǎo) 飛 絕,，萬(wàn) 徑 人 蹤 滅。
　　孤 舟 蓑 笠 翁,，獨(dú) 釣 寒 江 雪,。
　　
　　小兒垂釣
　　胡令能
　　蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
　　路人借問(wèn)遙招手,，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人,。
　　　唐代杰出詩(shī)人李白、杜甫都是釣魚(yú)愛(ài)好者,，他們把對(duì)垂釣的感受融注于詩(shī)歌之中,，使後人分享他們的快樂(lè)。李白在《行路難》中寫(xiě)出“閑來(lái)垂釣碧溪上,，忽復(fù)乘舟白日邊”的佳句,；杜甫在《江村》中寫(xiě)道：“清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽,。自去自來(lái)梁上燕,，相親相近水中鷗。老妻劃紙作棋局,，稚子敲針作釣鉤,。”淡淡數(shù)筆,，生動(dòng)地再現(xiàn)了唐代一個(gè)小漁村的生活圖景,。
　　晚唐張志和的<漁歌子 >:
　　西寨山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥,。
　　青箬笠,，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸,。
　　 北宋大文學(xué)家蘇軾,，也愛(ài)釣魚(yú)，他在詩(shī)中寫(xiě)道：“湖上移魚(yú)子,，初生人不畏,。自從識(shí)釣餌，欲見(jiàn)更無(wú)煙,?！笨梢?jiàn)他悠悠然自得的垂釣情趣。
　　南宋大詩(shī)人陸游晚年回到故鄉(xiāng)紹興鑒湖邊,，“閑時(shí)釣秋水”,，他在《鵲橋仙》詞中寫(xiě)道“一竿風(fēng)月，一蓑煙雨,，家在水釣臺(tái)四蜼。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光,，我自是無(wú)名漁父,。”他迷于垂釣，到了想當(dāng)漁夫的地步,。
　　清代書(shū)畫(huà)家,、文學(xué)家，居楊州八怪之首的鄭板橋在《道情》里盛頌釣翁的閑逸生活：“老漁翁一釣竿,，靠山崖,，傍水灣，扁舟往來(lái)無(wú)牽絆,?！背錆M了詩(shī)情畫(huà)意。
　　“任憑風(fēng)浪起,，穩(wěn)坐釣魚(yú)船”,。
　　比喻隨便遇到什么險(xiǎn)惡的情況，都信心十足,，毫不動(dòng)搖,。
　　我們的祖先留下豐富的釣魚(yú)文化值得去回味欣賞。他對(duì)于人們冷靜觀察事物,，調(diào)節(jié)心境大有幫助,。
　　　工作之余，到湖邊垂釣,，放松放松,，呼吸新鮮空氣，有利于健康,。

  9,、童年的每個(gè)故事總是那么美妙。高鼎《村居》的詩(shī),，總是牽引著我的思緒再一次飛回那桃花源般的美麗日子,。“草長(zhǎng)鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙,。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶,?！崩收b完畢，滿書(shū)的漢字都活躍起來(lái),。是?。∧憧?，春天來(lái)了,，村外西溝的壩面上擠滿了一堆堆的小伙伴,，清清的泉水用叮咚聲響把孩子的歡笑變成了歡唱?！芭铑^稚子學(xué)垂綸,，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人,。”胡令能的《小兒垂釣》不也是我們童年最好的寫(xiě)照,。這可垂釣的小河,，總是游動(dòng)著猶如我們一樣自由自在的小魚(yú)，細(xì)竹竿和大頭針做成的釣魚(yú)工具是捕捉著不到大魚(yú)的,，一條小魚(yú)上鉤,，也會(huì)讓我們歡呼雀躍,。村外西溝壩上的水依舊那么平坦如砥光潔如玉,，它映著我兒時(shí)那段刻骨銘心的情感，那種情感至純至真,，即使受了欺負(fù)流下的眼淚也會(huì)變成清洗委屈的液體,。時(shí)間讓我漸漸忘卻了童年的往事,，故鄉(xiāng)的景物便成了我記憶的留聲機(jī)：傍晚炊煙中母親呼喚孩子回家的聲音，光棍漢從田間返回時(shí)寂寞的歌唱,，少女在河邊悠閑懷春的嘻笑聲……使我深陷在過(guò)去的記憶之中無(wú)法自拔,，不由自主地向村小學(xué)走去，去尋找一種對(duì)我心靈最大的安慰,。村小學(xué)不知何時(shí)已經(jīng)拆了,，原址上建起了一戶戶嶄新的農(nóng)家小院，覆壓了村里許多人童年朗朗的讀書(shū)聲和快樂(lè)的玩笑聲,，讓我心里感到了極大的失落,。
　　在成長(zhǎng)過(guò)程中我學(xué)到了很多人生的道理和處世哲學(xué)，卻不知道也丟掉了許多童年珍貴的品德,。應(yīng)對(duì)了許多讓我身心交瘁的事情,，覺(jué)得真的很累很累，坐在沙發(fā)喊累,，躺在床上也喊累,，原因是自己丟失了童年那顆看待事物的純真心靈。童年成了故鄉(xiāng)村外西溝小溪的流水,，逝者如斯,，無(wú)法被賦予特定的景象?？仗撟屛易穼ひ环N支撐自己生命的理想,，卻很少發(fā)現(xiàn)憩息著自己靈魂的童年,。我無(wú)法排遣自己所面對(duì)這種天天一個(gè)樣所造成的不可能突破的生活模式,，便只有靠追憶童年為生活增添一點(diǎn)斑斕,。我覺(jué)得，沒(méi)有那種情感能與童年的情感進(jìn)行較量,，戀愛(ài)中情侶靠天花亂墜的海誓山盟建立起來(lái)的戀情比起童年的友誼來(lái)都顯得那么蒼白膚淺,。

  10、不經(jīng)意間,，推開(kāi)記憶之門(mén),，找尋我童年的喜怒哀樂(lè)。
   童年是嫩綠的柳葉上的音符,，隨著春風(fēng)舞動(dòng)快樂(lè)的節(jié)拍,，春風(fēng)微拂，小草剛剛探出頭,，手提竹籃,，跟隨小伙伴到處挖野菜，苦菜,，和一些不知名的野菜,，田野里，小樹(shù)林,，歡快的腳步,，嘰嘰喳喳的吵鬧聲，沒(méi)有時(shí)間的概念,，或中午,，或傍晚，竹籃里盛著或多或少的勝利果實(shí),，凱旋而歸,，期待飯桌上爸爸媽媽的稱贊。
童年是一首詩(shī),，“蓬頭稚子學(xué)垂綸,，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人,。”黃瓜架下,，靜靜地聆聽(tīng)牛郎織女愛(ài)的呢喃,，仰望星空，牛郎星幻化成雙肩挑著一雙兒女飛奔鵲橋慈父,，織女星也早已變作七仙女守候鵲橋,，想象著他們一家人恩愛(ài)溫馨的場(chǎng)面,。
   童年是一幅五彩斑斕的畫(huà)，有藍(lán)天,，有白云,，有金色的麥浪，一個(gè)小女孩赤著腳,，踩著松軟的土地,，頭上有美麗的花環(huán)，花是自己采的不知的野花,，親手編織起花環(huán),，連同一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)。跳著不知名的自編自導(dǎo)自演的舞蹈,，哼著沒(méi)有名字的小曲,，全然不顧勞作著收獲著的父母，快樂(lè)而又無(wú)憂無(wú)慮,。
   童年里也有悲傷,，冬日里爐火旁，一只受傷的小麻雀,，暖在我的小手里,，掙扎著飛起，離開(kāi)媽媽溫暖的懷抱,，無(wú)奈又無(wú)助,，我無(wú)法幫它找到它的媽媽，我精心的呵護(hù)與喂養(yǎng),，也沒(méi)能使它逃脫死亡的命運(yùn),，一個(gè)小小的坑，冰冷的小麻雀,，滾燙的我的淚水,。
   拾起童年里那些或快樂(lè)或悲傷的往事珍藏，輕掩記憶之門(mén),，揮揮手,，告別那些影響我一生的最深刻的一段時(shí)光。

  11,、哲學(xué)家叔本華說(shuō)過(guò)：得不到就會(huì)痛苦,，得到了又會(huì)厭倦，生命有如鐘擺,，永遠(yuǎn)搖擺在痛苦與厭倦之間,。這樣說(shuō)起來(lái)，幸福只是暫時(shí)的,，而痛苦是永恒的,，這樣活著未免太累,，所以當(dāng)哲學(xué)家還是不好。
 人的一生,，充滿無(wú)數(shù)的等待,，從最小的事開(kāi)始，比如有時(shí)等公交車,，大家伸著脖子張望,，有人看手表，有人對(duì)著手機(jī)喊,，到了到了，五分鐘就到了,，其實(shí)還沒(méi)上車呢,。
　　
　　比如，一個(gè)小孩子坐在水邊釣魚(yú),，他在等魚(yú)上鉤,，唐詩(shī)里有一首，蓬頭稚子學(xué)垂綸,，側(cè)坐莓苔草映身,，路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人,。一千年前,，就有一位這樣可愛(ài)的小孩，還有一位這么有情趣的詩(shī)人,，可見(jiàn)等待有時(shí)也是一件蠻詩(shī)意的事,。
　　
　　幾只毛毛蟲(chóng)，生活在河岸邊,，它們都想到河對(duì)面看看,，可是河水很深，問(wèn)媽媽怎么過(guò)去,，媽媽說(shuō),，你長(zhǎng)了就可以過(guò)去了。但有些毛毛蟲(chóng)迫不急待,，有一只看見(jiàn)一個(gè)小孩游泳,，就落在他頭上，想打的過(guò)去,，但小孩感覺(jué)頭上癢癢,，就把它撣了下來(lái)。有的落在鴨子身上,，被鴨子吃了,，有的跳到樹(shù)葉上,，但樹(shù)葉翻了，只有最笨的那只,，默默地等到自已破繭而出,，變成一只美麗的蝴蝶，飛到美麗的河對(duì)岸去,。
　　
　　這是一次成功的等待,，時(shí)間雖然漫長(zhǎng)，但畢竟得償所愿,。

  12,、看電視看報(bào)紙上網(wǎng)看新聞，最怕看到虐待兒童特別是教師傷害幼童的消息,?？墒牵率裁雌珌?lái)什么,，摔女童,、扇耳光、針扎腿,、封童嘴,，而且還是幼兒園女老師干的!真叫人膽戰(zhàn)心驚渾身發(fā)涼!

　　就想起那首古詩(shī):“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身,。路人借問(wèn)遙招手,，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！蹦憧茨莻€(gè)孩童多自在,，坐在河邊草地上學(xué)大人釣魚(yú)。有人問(wèn)路忙擺手:別說(shuō)話,，小心嚇跑了魚(yú),。
 　再看現(xiàn)在城里孩童，倒是沒(méi)有蓬頭亂發(fā)的,，去河邊公園走走,，然后就走進(jìn)肯德基麥當(dāng)勞，“造”一肚子油炸食品,。小學(xué)一年級(jí)體重七八十斤,，不控制，轉(zhuǎn)眼就過(guò)百,。兩三歲的幼童,，中國(guó)話還說(shuō)不利索，就學(xué)外語(yǔ)。人家外國(guó)就那么急等他們過(guò)去,，缺少國(guó)際貿(mào)易人才,？