蘇教版小學五年級語文下冊復習計劃

                  制定者 ： 王熙鳳         

一、學生學習情況分析
本班有學生26名,，大部分學生具有良好的學習習慣,，學習的主動性強，具有良好的書寫和預習習慣,。對字詞掌握情況較好,，基礎知識比較扎實。但也有部分同學缺乏良好的學習習慣,，學習成績很不穩(wěn)定,。本班的優(yōu)生有3名同學，.他們在平時作業(yè),、測查中審題細心答題認真,、能獨立思考，在閱讀中具有自己獨到的見解,，答案準確,。中間生12名，這部分學生學生男同學較多,，其實一個個也挺聰明,，就是懶惰、浮躁,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,而不肯用心地去記憶,，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實部分學生拿到題之后不認真審題,，不知道怎么去解答,，遇到課死記硬背的知識能應答，遇到獨立閱讀方面的知識,，和拓展練習的題無從下手,，。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會答非所問,，想怎么答就怎么答。學困生生有11人,。這些學生主要是智力相對較差,，學習習慣差，十分粗心,，記不住前邊學后面忘,，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字,。但我還是有信心,努力提高他們的學習成績,。
一、復習內(nèi)容

1,、漢語拼音,。

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀,，掌握拼寫規(guī)則,。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子,。

（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化,。

2、字,。

（1）掌握本冊要求學會的223個生字,會認的64個生字,；能正確讀寫精讀課文中的159個詞語，能按字的結(jié)構把字寫端正,、勻稱,。

（2）正確區(qū)分多音字、同音字,、形近字并能組成詞語,。

（3）按要求寫多音字；（4）選字填空;（5）改正錯別字,；（6）選擇帶點字的正確字義,；（7）按要求查字典等。

3,、詞語,。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語,。

（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

（3）辨析近義詞、反義詞,，領會詞語的感情色彩,，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練,。

4,、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落,、古詩詞,。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句,、諺語,、歇后語,、古詩詞。

5,、句子,。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句,。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容,；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空,；（5）根據(jù)提示語默寫語段,；（6）補足詞語；（7）詞語搭配,；（8）會修改病句,；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用,，能縮寫句子,，擴寫句子。語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,，體會句子含著的意思,；（２）按要求找出相關的詞句,、回答問題,；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點,；（5）根據(jù)要求寫句子,。

6、標點符號,。能正確使用常用的九種標點符號：逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號,。

7、口語交際,。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練,。

8,、閱讀：

（1）、能聯(lián)系上下文和生活實際,，揣摩詞句的意思,。（2）能理解和把握文章的主要內(nèi)容。(3)能把握文章的敘述順序,，領悟表達方法,。(4)能聯(lián)系上下文,、生活實際,、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結(jié)合閱讀資料,，聯(lián)系生活實際獨立思考,，勇于發(fā)表自己的見解。(6)在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會作者表達的思想感情；（7）學會提出有思考價值的問題,；（8）聯(lián)系生活實際談感受等,。

9、習作,。

復習寫自己熟悉的人,、事、景,、物的文章,，能表達真情實感；復習寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體,。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段表述,。做到語句通順,，不寫錯別字，正確使用標點符號,。書寫規(guī)范,、整潔。40分鐘不少于400字,。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣,。

二,、復習重點：

學生主要是態(tài)度問題，同時還要注意那些對基礎掌握得不熟練的學生,，嚴格“過關”,，多幫助他們。從整個學習內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點,。在閱讀的復習中，詞,、句,、段的理解是重點（這與基礎知識的掌握有著密切的關聯(lián)）。在作文復習中,，怎樣把話寫通順是重點,，把細節(jié)描述到位。

三,、復習難點：

1,、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字,、詞,；會修改簡單的病句。

2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會思想感情，初步領悟表達方法,；發(fā)表自己的閱讀見解或體會,；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文,。

3,、綜合運用，補缺補漏,。

四,、復習方法：

單元復習、歸類復習法,、練習法,、講解法相結(jié)合。

1．引導學生積累語言,，感悟語言多讀：利用晨讀,、發(fā)動小組間的督促、檢查，把所有的生字詞,、必背課文都過關,，要求背誦的課文都背熟并能默寫。

2．以教材為本,，適當向課外拓展多練,。結(jié)合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結(jié)果,，總結(jié)復習情況,，以利于更進一步的復習。

3．重點突破：抓住基礎薄弱知識不放松,，書寫,、練習。

五,、復習時間：

第一式：6月11日-19日（利用早讀時間,，安排孩子們每日一單元的過關練習,，主要是基礎）

第二式：具體落實復習內(nèi)容（見后具體內(nèi)容安排）

6月11,、12日：第一、二單元的復習

6月13,、14日：第3.4單元的復習,。

6月15、18日：第5,。6單元的復習,。

6月19日：第7單元的復習。

6月20,、21日：基礎題復習,。

    6月22至26日，課文閱讀,，課外閱讀,，復習習作。

6月27日至7月1日,，做一張綜合練習卷,，并講解。