一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類,，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,。
3,、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識,。
4,、講練結(jié)合、精講精練,，輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,、會學(xué)語文。
5,、面向全體,、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進步,。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、學(xué)會200生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫,，會認(rèn)300個生字。
2,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
3,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦指定的課文或段落,。
4、能理解課文內(nèi)容,，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容,。
5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩,。
6,、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句,，以及課外的有關(guān)知識,。
7,、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容,，能按要求答題,。
8、能聽懂程度適合的短文,，并按要求答題,。
9、能用普通話清楚明白地說一段話,，能在雙向互動的語言實踐中,，提高口語交際的能力。
10,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。做到語句完整通順,、感情真實、學(xué)會使用標(biāo)點符號,。

二,、復(fù)習(xí)要點

1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字,，并能用這些字組詞,，寫句子。

2,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的。

4,、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

三,、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主,，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

四,、時間安排

6月2日——11日：分單元復(fù)習(xí)

6月12日——6月19日：歸類復(fù)習(xí)

6月22日——24日：綜合復(fù)習(xí)

五,、復(fù)習(xí)方法,、步驟

（一）單元復(fù)習(xí),，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點,。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí),；

1,、教師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握,。

2,、對課文中的重點文段進行細(xì)致的分析，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來,，先讓學(xué)生看一遍,，互相提問，然后教師提問,，學(xué)生搶答,。

3、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里,。

4,、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

（二）歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識,、閱讀,、寫作等三部分。

基礎(chǔ)知識

1,、 漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母,；能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子,。讀拼音,，寫詞語、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后,，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字,。

2,、 漢字

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要“認(rèn)識常用漢字500個,，其中300個左右會寫”,。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，并能正確地書寫,。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字,，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法,。另外,，還有一些多音字。

3,、 詞語

詞語是語言的最小單位,。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快,，表達(dá)的意思就越正確,。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的,。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,，對詞語的積累非常重視,。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語,。本冊有很多四字詞語,，如：戀戀不舍,，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類,，幫助學(xué)生記憶,，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子,。

4,、 句子

一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句,、疑問句,、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),，并模仿這些句子自己寫出一些來,。

認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么,。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點,。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句,，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句,。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……,、不但……而且……,、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,，能夠把它們正確地運用到句子里,，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯誤的病句,。如：句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點,、字、詞,、句等）,。

擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。

5,、 標(biāo)點符號

能正確地運用句號、逗號,、冒號,、問號、感嘆號,、雙引號,，認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面,。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過,，現(xiàn)針對課外閱讀進行復(fù)習(xí)。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分,，因此對這部分要重點講方法,，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。

首先,，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題,，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；

另外,，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力,，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲,。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來看,，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見,、所聞和所想,；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文,、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人,、記事（記敘一次活動）,、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題,、半命題、自由命題,。不管哪一種命題形式,，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示,。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí),，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

(三)綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主,，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進行練習(xí),。做一些試題,，教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用,，不能就題論題,，要舉一反三，展開來講,，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識,。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí),，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來,，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績！