附采訪文字實(shí)錄：

　　鳳凰網(wǎng)教育：錢院長(zhǎng)，中國(guó)大學(xué)教育一直被指創(chuàng)新力不足,，您認(rèn)為大學(xué)應(yīng)提供什么樣的創(chuàng)新環(huán)境和人才培養(yǎng)平臺(tái),？

　　錢穎一：我們清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院是清華大學(xué)里面的一所學(xué)院，清華大學(xué)還有很多所學(xué)院,，我們?cè)谶@方面的努力,，在過(guò)去的三四年中，都有很多實(shí)踐,。我們這是一個(gè)教育平臺(tái),，我們并不是搞孵化器，我們自己也不是說(shuō)去直接的目的是為了建立企業(yè),，我們更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。這個(gè)創(chuàng)造力從創(chuàng)意開始，由創(chuàng)意到創(chuàng)新,，由創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè),，大概就這么一個(gè)鏈條，我們側(cè)重的是培養(yǎng)人,，是在培養(yǎng)人的方面下功夫,。

　　我們也在嘗試，我們并沒(méi)有固定的答案,，也沒(méi)有現(xiàn)成的模式可依循,，原因是它的一個(gè)大背景就是大學(xué)的高等教育,，那么它的含義是什么？過(guò)去我們說(shuō),，教師傳授知識(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)了一堆,，知識(shí)本身當(dāng)然是有用的,，但是不夠，就是教育很重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的這個(gè)創(chuàng)造能力,。這方面,，世界各國(guó)的學(xué)校都在探索，到底怎么培養(yǎng),？肯定要有新的教學(xué)手段,，有新的教學(xué)方法，也要有新的教學(xué)平臺(tái),。

　　另一方面,，我們也同清華科技園、清華企業(yè)家協(xié)會(huì)以及其他很多企業(yè)家,，包括這個(gè)中間有不少的清華的校友一起溝通,，那么他們成為我們的戰(zhàn)略合作伙伴，這個(gè)是這個(gè)社會(huì)福利,。所以要說(shuō)這個(gè)平臺(tái)的價(jià)值,，第一，融合校內(nèi)的多種學(xué)科,。第二,，整合了社會(huì)資源。我們的學(xué)科,，我們的師資決定了我們可以向?qū)W生提供為這個(gè)創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一個(gè)鏈條上的一系列的方法,，包括商業(yè)模式，包括不一定是商業(yè)固有的價(jià)值,，社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)模式,，這個(gè)是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)科所在。

　　鳳凰網(wǎng)教育：斯坦福大學(xué)是硅谷的“創(chuàng)業(yè)孵化器”,，為硅谷提供了很多創(chuàng)業(yè)人才,，您認(rèn)為清華大學(xué)是否能成為中國(guó)的這樣一個(gè)創(chuàng)業(yè)孵化器？對(duì)中國(guó)的年輕人來(lái)說(shuō),，什么樣的創(chuàng)業(yè)氛圍是他們需要的,？

　　錢穎一：我在斯坦福任教過(guò)9年，所以我對(duì)那邊的情況是比較了解的,。首先我覺(jué)得還是創(chuàng)新也好,、創(chuàng)業(yè)也好,，首先我覺(jué)得要起源于創(chuàng)意，ideas,，你要說(shuō)斯坦福它有很多很好的企業(yè),，但是問(wèn)題是這是畢業(yè)生中很好的企業(yè),，但是都不是大學(xué)之間,，都是它的學(xué)生或者是校友,。但是大學(xué)提供的是一些創(chuàng)新思維，一個(gè)氛圍,，一個(gè)環(huán)境,，一個(gè)場(chǎng)合，我覺(jué)得這個(gè)是特別重要的,。他們很清楚,，斯坦福把一些自己的地租出去，跟它自己是,，它自己是沒(méi)有一個(gè)自己的企業(yè),，所以這是很重要的。我們不是說(shuō)大學(xué)去辦企業(yè),，我們大學(xué)就是培養(yǎng)人才,。斯坦福它自己也不是一個(gè)孵化企業(yè)，它不做孵化企業(yè)的事兒,。

　　我們中國(guó)的學(xué)生讀書很好，但是缺乏創(chuàng)新性思維,，缺乏創(chuàng)造性這種思維,。這樣的話，很難,，它最多就是復(fù)制別人的東西,。在80年代、90年代很多學(xué)校里面在嘗試辦一些企業(yè)等等的創(chuàng)業(yè)等等的,，但是不是那么成功,，我們也從中吸取教訓(xùn)，我們就是辦學(xué),，但是這個(gè)辦學(xué)的內(nèi)容、方式,、平臺(tái)跟傳統(tǒng)的方式有很大的區(qū)別,。學(xué)生來(lái)自不同的院系，一起來(lái)做一些思考,，做一些設(shè)計(jì),，做一些籌劃，老師既有我們的學(xué)院和其他院系的老師,，也有業(yè)界來(lái)的投資者,，天使投資人或者是企業(yè)家,，所以這樣的一個(gè)互動(dòng)關(guān)系，是過(guò)去我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式所沒(méi)有的,。

　　鳳凰網(wǎng)教育：創(chuàng)新是這兩年一個(gè)比較火的詞,，但是創(chuàng)新一直以來(lái)被認(rèn)為是中國(guó)學(xué)生最缺乏的一種特質(zhì)，您認(rèn)為在這樣一個(gè)大背景之下,，我們的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該做出哪些方面的轉(zhuǎn)變,？

　　錢穎一：創(chuàng)新現(xiàn)在我覺(jué)得不光是中國(guó)，全世界,、各國(guó)都是特別火的詞。那么我們對(duì)創(chuàng)新都非常的期盼,，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展到這個(gè)階段,，另外有制造大國(guó)變成制造強(qiáng)國(guó),，變成創(chuàng)造強(qiáng)國(guó),，那么這個(gè)里面，大家看得比較清楚,，但是后面確實(shí)是和我們的教育是連在一起的,。首先我想說(shuō)，全世界所有大國(guó)都在探討,，怎么樣能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，我想這個(gè)也并不特殊。

　　我們的教育體制中比較依賴于像考試這樣的方式,，這是我們幾千年來(lái)都是一個(gè)傳統(tǒng)，考試的話就要有標(biāo)準(zhǔn)答案,，你想創(chuàng)新和創(chuàng)造力本身就是讓你找到一些不同的答案，所以它中間確實(shí)是有一些矛盾的,，它對(duì)培養(yǎng)這個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力,，確實(shí)是緩慢的,。愛(ài)因斯坦幾十年前就說(shuō)了，大學(xué)教育不是要學(xué)生記住一大堆事實(shí),，而是培養(yǎng)大腦如何思考。

　　創(chuàng)新的后頭一定是人,，人的后面一定是思維，所以我們?yōu)槭裁磸?qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力,，而這個(gè)創(chuàng)新的成果是由于建筑在創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維基礎(chǔ)上,，然后你才能出來(lái)產(chǎn)品，才能出來(lái)最后的結(jié)果,。那么追溯到根源的話，那么作為我們一個(gè)教育機(jī)構(gòu),，我們特別關(guān)心的是如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，創(chuàng)造力。那么這方面,，我們一方面是中國(guó)的學(xué)生有基礎(chǔ)扎實(shí)的一面,，但是它的另一面就是當(dāng)你想到創(chuàng)新是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，那就不行了,。

　　當(dāng)然大家說(shuō)批評(píng),，都知道批評(píng)，但是問(wèn)題難的是怎么做呢,？那么我們搞了一個(gè)平臺(tái)X-lab，它是學(xué)科交叉的,，它是鼓勵(lì)你在里面可以胡思亂想,，有創(chuàng)意的，鼓勵(lì)你去想,，鼓勵(lì)你去跟校外的，跟校友跟企業(yè)家一起在那里琢磨,，這是我們想的其中的一個(gè)方式,，我想肯定有很多很多種方式，這不是唯一的一種方式,。