專題6  語(yǔ)言運(yùn)用
（一）口語(yǔ)交際

中考命題規(guī)律
1．考點(diǎn)掃描

2．命題趨勢(shì)分析
(1)本專題以選擇題,、填空題為主，分值在2～8分之間,。
(2)預(yù)計(jì)2013年考查的內(nèi)容是：一類為選擇題，另一類為書(shū)寫(xiě)題,。“聽(tīng)話”“說(shuō)話”題的題面設(shè)計(jì)為一種或幾種對(duì)話情景,，要求學(xué)生依據(jù)情景答題,，可分為單一型對(duì)話題和復(fù)合型對(duì)話題。單一型對(duì)話題指的是設(shè)計(jì)某一情景,，要求考生以自己或以情景中的某個(gè)人物的身份對(duì)某個(gè)人或某件事說(shuō)一段簡(jiǎn)明,、得體的話。常見(jiàn)方式有：訪談式,、辯論式,、勸說(shuō)式、推薦式等,。而復(fù)合型對(duì)話則要求考生面對(duì)同一情境中的不同對(duì)象或不同情境中的同一個(gè)對(duì)象或不同情境中的不同對(duì)象說(shuō)出應(yīng)說(shuō)的話,。

知識(shí)梳理與歸納

【基礎(chǔ)知識(shí)梳理】
一、解答準(zhǔn)則和解趣技巧
口語(yǔ)交際題的解答準(zhǔn)則：①言之有“禮”,，即文明得體,；②言之有“物”，即有內(nèi)容,；③言之有“序”,，即說(shuō)明有合理的順序；④言之有“節(jié)”,，即簡(jiǎn)明,。解題的基本技巧：①讀通情境，抓住中心,；②領(lǐng)會(huì)意圖,，設(shè)身處地；③注意禮貌,，語(yǔ)言得體,。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制,；既要闡述清自己的觀點(diǎn),，還要貼切到位。
解答聽(tīng)力題,，聽(tīng)第一遍要專心致志,，記住要點(diǎn)；聽(tīng)第二遍要適當(dāng)記錄,，聽(tīng)完后再答題,。解答對(duì)話題，要分析試題所設(shè)計(jì)的情景（對(duì)話的話題,、時(shí)間,、地點(diǎn)、場(chǎng)合）；要注意對(duì)象的身份,、年齡,、職業(yè)、文化修養(yǎng)等,；還要緊扣題干,，揣摩說(shuō)話人的語(yǔ)氣和內(nèi)容。
二,、口語(yǔ)裹達(dá)技巧
口語(yǔ)表達(dá)在生活中無(wú)處不在,，并且往往關(guān)系到生活、學(xué)習(xí),、工作的成敗得失,。所以，對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí)是不可掉以輕心的,。與書(shū)面語(yǔ)相比較,，口語(yǔ)表達(dá)有其自身的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,；一是時(shí)空性,。口語(yǔ)表達(dá)的聽(tīng),、說(shuō)雙方要受到時(shí)間和空間的限制,，不能像書(shū)面表達(dá)那樣跨越歷史的限制，進(jìn)行古人與今人的交流,。二是靈活性,。口語(yǔ)表達(dá)可以張口就來(lái),，也可以隨機(jī)應(yīng)變,，還可以重復(fù)補(bǔ)充等，比書(shū)面語(yǔ)的運(yùn)用要靈活得多,。三是針對(duì)性,。口語(yǔ)的針對(duì)性很強(qiáng),，開(kāi)口說(shuō)話要有的放矢,，抓住對(duì)方關(guān)心的問(wèn)題，抓住核心和關(guān)鍵,，切勿不著邊際,，喋喋不休。四是直接性,?？谡Z(yǔ)表達(dá)的場(chǎng)合，基本上都是面對(duì)面，因此,，一句話講得好壞,，往往決定著事情的成敗,。因此需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)的技巧,。下面介紹幾種：
1．接近別人的口語(yǔ)技巧這種“接近”，不能簡(jiǎn)單地理解為“套近乎”,，更不能理解為花言巧語(yǔ),，而應(yīng)該以真誠(chéng)、熱心,、禮貌,、得體為本。
(1)稱謂合適與人交往,，首先要稱呼別人,，要針對(duì)不同的對(duì)象采用不同的稱呼。
有一次,，曲嘯到一個(gè)勞教所作報(bào)告,，面對(duì)年輕的犯人，怎么稱呼呢,？喊“同志們”,，顯然不合適，要是稱“罪犯?jìng)?/span>”,，就會(huì)激起逆反心理,，對(duì)教育不利?？紤]再三,，他使用了一個(gè)特別的稱呼，那就是“觸犯了國(guó)家法律的年輕朋友們”,。沒(méi)料到這一稱呼竟產(chǎn)生了非常好的效果,，這些犯人激動(dòng)地鼓起掌來(lái)，有的還熱淚盈眶,，報(bào)告自然很成功,。
(2)巧妙提問(wèn)在與別人的交往中，采用巧妙的提問(wèn),，不僅能起到投石問(wèn)路的作用,，還能達(dá)到良好溝通的目的。
有兩名旅游學(xué)校的畢業(yè)生前往一家酒店應(yīng)聘,，在第一次接待客人時(shí),，甲生問(wèn)客人：“先生，您吃雞蛋嗎？”客人擺擺手,，事情就這樣結(jié)束了,。乙生問(wèn)客人：“先生，我們這兒的雞蛋很新鮮,，您吃一個(gè)還是兩個(gè),？”客人笑了笑，說(shuō)：“吃一個(gè),。”顯而易見(jiàn),，最后是乙生獲得了成功。
在這里,，乙生的提問(wèn)有兩個(gè)特點(diǎn)：①限制了客人可能作出的回答,；②讓客人感受到自己的誠(chéng)意，拉近雙方的距離,，使其盛情難卻,，不好意思拒絕。
(3)用語(yǔ)得體漢語(yǔ)中一句話有多種說(shuō)法,，究竟哪種說(shuō)法更合適,，不僅取決于不同的事件、對(duì)象和場(chǎng)合,，而且還應(yīng)該了解聽(tīng)者的心理狀態(tài),，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。
    傳說(shuō)明朝朱元璋稱帝以后,，有兩位幼時(shí)的伙伴來(lái)找他,，想沾點(diǎn)皇帝的光。朝堂之上,，其中一位說(shuō)：“你還記得過(guò)去我們一起割草的時(shí)候嗎,？咱們?nèi)送盗诵┬Q豆放在瓦罐里煮，還沒(méi)熟呢,，你就搶著吃,，連瓦罐也打碎了，蠶豆撒了一地,，你抓了一把就往口里塞,，結(jié)果一根草棒卡在喉嚨里，多虧我倆打來(lái)菜葉,，叫你塞進(jìn)嘴里,，使勁往下咽，這才把草棒吞下去,。不然,，哪有今天?。?/span>”
朱元璋一聽(tīng),，頓時(shí)變了臉,，連忙叫武士將他推出去斬首。接著他問(wèn)另外一位朋友：“你有什么話說(shuō),？”
   那位朋友急忙答道：“想當(dāng)年,，微臣跟隨陛下南征北戰(zhàn)，一把刀不知斬了多少‘草頭王,，,，陛下沖鋒在前,，搶先打破了‘罐州城’,，雖然逃走了‘湯元帥，,，但逮住了‘豆將軍’,，后來(lái)遇上‘草霸王，擋住了咽喉要道,，多虧‘菜將軍’幫忙,。不然，哪有今天??！”
朱元璋聽(tīng)后心花怒放，馬上降旨封他做了將軍,。
其實(shí),，這兩位舊友說(shuō)的是一回事，可一個(gè)被砍頭,，一個(gè)被封官，為什么呢？’主要原因在于前者說(shuō)話沒(méi)有注意不同的事件,、對(duì)象和場(chǎng)合,，更不知道此時(shí)此刻朱元璋的心理狀態(tài)，竟然在朝堂之上,，當(dāng)著眾大臣的面,，提起皇帝的隱私和老底，使朱元璋很沒(méi)面子,，犯了大忌,，當(dāng)然會(huì)被殺。而后者則選擇了較為得體的表達(dá)方式,，自稱“微臣”,，以“陛下”稱朱元璋,，首先限定了雙方的地位，滿足了朱元璋的虛榮心,；同時(shí)巧用軍事術(shù)語(yǔ),，把“割草”說(shuō)成“砍草頭王”，“搶豆吃”
說(shuō)成“沖鋒在前”,，不僅局內(nèi)人聽(tīng)了心照不宣,，而且還為皇帝保全了面子，自然會(huì)交好運(yùn),。
2．說(shuō)服別人的口語(yǔ)技巧歷史上觸龍說(shuō)服趙太后,，是“循循善誘”的典范；鄒忌說(shuō)服齊威王納諫,，是“諷喻”的效果,。另外兩種不同的說(shuō)服技巧分別是：
(1)借此說(shuō)彼當(dāng)年唐太宗為了擴(kuò)大兵源，下令要將所有的中年男子招到軍中,。宰相魏征知道后就勸他說(shuō)：“把水淘干了,，即使得到了魚(yú)，但明年就不會(huì)再有魚(yú)了,；把森林燒光,，即使獵到了野獸，但明年就不再有獵物了,。如果中年男子都被征兵,，那生產(chǎn)怎么辦？賦稅去哪里收,？”一席話,，說(shuō)得太宗無(wú)言以對(duì)，只好收回成命,。利用兩個(gè)事物之間的某一相似點(diǎn),，借此說(shuō)彼，通俗易懂,，說(shuō)服力強(qiáng),，往往能收到事半功倍的效果。
(2)請(qǐng)君入甕“請(qǐng)君入甕”即根據(jù)對(duì)方的觀點(diǎn)巧設(shè)問(wèn)題,，引導(dǎo)對(duì)方使他自相矛盾,，最后用他自己的話來(lái)否定他的觀點(diǎn)，從而達(dá)到說(shuō)服的目的,。
《三國(guó)志》上有一段記載：曹操的馬鞍被老鼠咬壞了,，他認(rèn)為這是不祥之兆，要定那個(gè)管倉(cāng)庫(kù)的死罪,。曹操的兒子曹沖知道后,，故意戳破自己的衣服,，并把形狀弄得像老鼠咬的一樣，到曹操面前假裝憂愁,。曹操問(wèn)其原因,，曹沖乘機(jī)回答：“世上一般人認(rèn)為被老鼠咬破衣服的人，大不吉祥,，現(xiàn)在我的衣服被老鼠咬破了,，所以憂慮。”曹操趕忙勸慰說(shuō)：“老鼠咬破了衣服,，主人就不吉祥,，這完全是無(wú)稽之談，何用憂愁,？,！”過(guò)了不久，負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)的官吏來(lái)向曹操請(qǐng)罪,，曹操只好一笑了之,。當(dāng)然，這類技巧有一定的難度,，需要精心設(shè)計(jì)。
3．隨機(jī)應(yīng)變的語(yǔ)言技巧隨機(jī)應(yīng)變的語(yǔ)言藝術(shù)往往能使緊張的氣氛變得輕松,，使危急的形勢(shì)得到緩和,。
(1)因勢(shì)利導(dǎo)記得有一次，楊瀾在主持一個(gè)大型晚會(huì)的時(shí)候,，不小心在臺(tái)上摔了一跤,。面對(duì)觀眾的哄笑，楊瀾不慌不忙地爬起身,，對(duì)著話筒鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“觀眾朋友們,，剛才我表演的是‘獅子滾繡球’，這個(gè)節(jié)目精彩嗎,？”
觀眾一齊喊“精——彩”,。楊瀾接著說(shuō)：“謝謝！不過(guò)更精彩的還在后頭呢,。下面讓我們繼續(xù)欣賞藝術(shù)家們的表演,。”

碰到這類突發(fā)事件，只要因勢(shì)利導(dǎo),，就能使窘迫尷尬的場(chǎng)面變得自如,，將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
(2)順勢(shì)牽連山東蓬萊有一位導(dǎo)游員,，一次為8位日本客人當(dāng)導(dǎo)游,，當(dāng)他從“八仙桌”講到“八仙過(guò)海”時(shí),，一位游客突然問(wèn)道：“八仙過(guò)海漂到哪兒去了？”這個(gè)問(wèn)題無(wú)人考證,，但導(dǎo)游一看眼前的8位日本客人,，便靈機(jī)一動(dòng)，隨日答道：“我想,，為發(fā)展中日人民友誼,，肯定是東渡到鄰邦日本去了吧！”游客一聽(tīng),，興高采烈,。
導(dǎo)游巧妙地把眼前的情景巧合的數(shù)字，順著游客的問(wèn)話,，與中日兩國(guó)人民的友誼自然地聯(lián)系起來(lái),，可謂“牽”得巧妙，“連”得自然,。
(3)即境入題第二次世界大戰(zhàn)期間,，英國(guó)首相丘吉爾訪問(wèn)美國(guó)，目的是要求美國(guó)共同抗擊希特勒,。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福招待他住在白宮,。一天早晨，丘吉爾按照老習(xí)慣,，洗完澡之后,，光著身子在房間里踱步，他一邊抽著雪茄煙,，一邊思考著問(wèn)題,，聽(tīng)到有人敲門、,，便隨口喊了聲：“請(qǐng)進(jìn),！”話音剛落，羅斯福推門而入,。此時(shí)兩個(gè)國(guó)家首腦都很尷尬,。這時(shí)，丘吉爾扔掉煙頭說(shuō)：
“總統(tǒng)先生,，我這個(gè)大英首相在您面前可是一點(diǎn)也沒(méi)有隱瞞?。?/span>”說(shuō)完兩人哈哈大笑起來(lái),。
這句看似簡(jiǎn)單的話,，其實(shí)一語(yǔ)雙關(guān)，即境入題,，,、既風(fēng)趣幽默地消除了自己和對(duì)方的窘迫,，又含蓄地闡述了政治上的誠(chéng)意和目的，意外地促進(jìn)了談判的成功,。
(4)怪問(wèn)怪答20世紀(jì)30年代,，在巴黎大學(xué)博士論文答辯會(huì)上，主考官例行了正常的考試后,，突然向我國(guó)年輕的博士陸侃如提出了一個(gè)怪問(wèn)題：“《孔雀東南飛》這首詩(shī)里,，為什么不說(shuō)‘孔雀西北飛’？”這個(gè)問(wèn)題提得既突然又意外,，既刁鉆又古怪,，如果拘于常理，該怎樣回答呢,？有的可能說(shuō)孔雀喜歡溫暖,，所以往東南飛；也有的會(huì)說(shuō),，孔雀既可“東南飛”,，也可“西北飛”，甚至還可“轉(zhuǎn)著圈飛”,，這取決于詩(shī)人的創(chuàng)作手法,。
不管怎么說(shuō)，常規(guī)回答,，總是難遂人意,。所以陸侃如干脆拋棄常理，應(yīng)聲答道：“西北有高樓,。”
(5)反唇相譏加拿大有一個(gè)外交官叫郎寧，他出生于我國(guó)湖北,，當(dāng)他30歲競(jìng)選省議員時(shí),，反對(duì)者的理由是“郎寧是喝中國(guó)人的奶長(zhǎng)大的，身上有中國(guó)血統(tǒng),。”郎寧當(dāng)場(chǎng)反問(wèn)道：“你們喝過(guò)加拿大的牛奶嗎,？如果喝過(guò)，你們身上不是也有加拿大牛的血統(tǒng)嗎,？”
這里郎寧采用的就是套用對(duì)方邏輯加以反駁的策略,。
4．拒絕別人的語(yǔ)言技巧遭到別人的拒絕總是一件不愉快的事情，拒絕別人往往也難為情,，但是恰當(dāng)運(yùn)用拒絕的技巧,，可以減少對(duì)方心中的失望。
(1)即興婉拒女中音歌唱家關(guān)牧村去英國(guó)演出,，在酒會(huì)上,，主人熱情地要以他們的市場(chǎng)為代價(jià),，請(qǐng)關(guān)牧村留下。
而關(guān)牧村卻詼諧地說(shuō)：“啊,，實(shí)在抱歉,，我只能把歌聲留給你們，因?yàn)榕R來(lái)的時(shí)候,，我把心留在祖國(guó)了,。”
這巧妙的拒絕不但沒(méi)讓對(duì)方不高興，而且贏得了掌聲,、笑聲,，更融洽了賓主間的感情。
(2)避實(shí)就虛有一次,，國(guó)外的參觀者向某廠總工程師詢問(wèn)飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)的年產(chǎn)量,，這屬于機(jī)密，但直接回絕又顯得生硬,，于是總工程師避實(shí)而就虛地回答說(shuō)：,。計(jì)劃下達(dá)多少，我們就生產(chǎn)多少,。”結(jié)果,，雙方心照不宣，一笑了之,。這就應(yīng)了俄羅斯那句諺語(yǔ)：語(yǔ)言不是蜜,，卻可以黏住一切。
“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”換句話說(shuō)，要掌握口語(yǔ)技巧,，做到談笑風(fēng)生,，首先必須掌握語(yǔ)言的內(nèi)在規(guī)律，如語(yǔ)音,、文字,、詞匯、語(yǔ)法,、修辭等知識(shí),；再就是把握、洞達(dá)語(yǔ)言環(huán)境,；還有多讀書(shū),，多實(shí)踐。這樣，每一個(gè)學(xué)生都有可能成為語(yǔ)言大師,。
【典型例題精講】
【例1】(2012,，哈爾濱)下面情境中，女兒的勸阻最得體的一項(xiàng)是    (  )
【情境】端午節(jié)那天,，全家去酒店聚餐,。結(jié)束后，只喝了一點(diǎn)兒酒的爸爸堅(jiān)持要自己開(kāi)車,。
A爸爸,，酒后駕車是違法的，你必須做一個(gè)守法公民,！
B爸爸,，這個(gè)時(shí)候警察還在崗，萬(wàn)一被抓呢,？
別開(kāi)了,！
C爸爸，酒后駕車會(huì)造成車毀人亡的悲劇,，你不要命了嗎,？
D．爸爸，既然喝酒了,，為了大家的安全,，就別開(kāi)車了。
【解析】本題考查口語(yǔ)交際,?？谡Z(yǔ)交際的基本原則是“簡(jiǎn)明、連貫,、得體”,。這道題目是女兒和“爸爸”
的對(duì)話，因此要禮貌,，表現(xiàn)出對(duì)爸爸的尊敬,；同時(shí)語(yǔ)氣要委婉，也要有說(shuō)服力,。選項(xiàng)A是命令的語(yǔ)氣，也不合適,；選項(xiàng)B不是出于安全考慮,，不合適；選項(xiàng)C語(yǔ)氣太強(qiáng)硬,，也不合適,。
【答案】D【方法總結(jié)】①讀通情境，抓住中心；②領(lǐng)會(huì)意圖,，設(shè)身處地,；③注意禮貌，語(yǔ)言得體,。
【例2】(2011,，湖南衡陽(yáng))口語(yǔ)交際。
小明在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力大賽中榮獲市一等獎(jiǎng),，小張作為學(xué)校廣播站的一名小記者去采訪他的父親：“您是否具有輔導(dǎo)您兒子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,？”
①小張的提問(wèn)是否恰當(dāng)，為什么,？
②如果你是小記者,，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題？
【答案】①不恰當(dāng),，語(yǔ)言不得體,，顯得唐突，不禮貌,。
②“叔叔,，您有沒(méi)有輔導(dǎo)您的兒子學(xué)英語(yǔ)？”或“叔叔,，你們一家是不是常常在一起討論英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題,？”（意思對(duì)即可）【方法總結(jié)】解答此類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：
①要注意對(duì)象和場(chǎng)合,，做到語(yǔ)言表達(dá)的得體,；②要做到語(yǔ)句連貫，條理清楚,；③要注意題目中的要求,，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了。
【例3】(2012,，西寧)近一段時(shí)間,，西寧市公交車內(nèi)橫桿把手的拉環(huán)吊扣上出現(xiàn)了許多醒目的公益廣告。觀其內(nèi)容：有的是“大美青海——旅游”,，有的是“魅力夏都——西寧”,，有的是“高原旅游——溫馨提示”。內(nèi)容豐富多彩,，字體優(yōu)美清晰,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，背景鮮艷奪目,，得到了廣大乘客的稱贊,，但市民張大爺認(rèn)為宣傳大美青海、夏都西寧，大可不必在這小小的公交車?yán)h(huán)吊扣上做文章,。對(duì)此,，你想對(duì)張大爺說(shuō)些什么?
【答案】略。
【方法總結(jié)】此題考查學(xué)生根據(jù)情境說(shuō)話的能力,。由于說(shuō)話的對(duì)象不同,，說(shuō)話的內(nèi)容也不同。說(shuō)出的話一定要符合要求,。

對(duì)接中考

基礎(chǔ)測(cè)試
1．（2分）(2012,，南寧)下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是    (  )
A小靜把自己寫(xiě)好的作文交給老師，恭恭敬敬地說(shuō)：“請(qǐng)您拜讀,，再給我面批,！”
B媽媽提醒你游戲別玩太久，你說(shuō)：“你怎么那么煩??？讓我清靜清靜，一邊去,！”
C小剛為成績(jī)不理想而郁悶,，小海勸他說(shuō)：“不是每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的料，你就看開(kāi)一點(diǎn)吧,！”
D．小偉愛(ài)講臟話,，小明批評(píng)道：“臟話既臟人耳，又傷人心,，文明用語(yǔ)才讓人舒心哪,！”
2．（3分）(2012，杭州)根據(jù)語(yǔ)境,，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出李剛的話,。要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)言得體,。
春暉中學(xué)舉辦科技節(jié),，初三(1)班班主任王偉老師請(qǐng)李剛同學(xué)的父親、科普工作者李大鵬在周五這天光臨學(xué)校,，給同學(xué)們作科技作品制作的指導(dǎo),，李大鵬欣然接受了邀請(qǐng)。但周五當(dāng)天,，李失鵬·接到單位有緊急任務(wù)外出的通知,，無(wú)法去學(xué)校作指導(dǎo)。他讓兒子將此情況及時(shí)轉(zhuǎn)告王老師,。到校后，李剛對(duì)王老師說(shuō)：“____________________”

3．（2分）(2011，長(zhǎng)沙)從今年5月1號(hào)起,，衛(wèi)生部頒發(fā)的“禁煙令”已經(jīng)正式施行,。為了禁止在公共場(chǎng)所吸煙這種不文明行為，社區(qū)專門配備了“禁煙勸導(dǎo)員”,。假如你是“禁煙勸導(dǎo)員”,，你會(huì)用怎樣得體的語(yǔ)言勸導(dǎo)在公共場(chǎng)所吸煙的人？請(qǐng)寫(xiě)一段不超過(guò)50字的勸導(dǎo)語(yǔ),。
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4．（3分）(2011,，西寧)學(xué)期結(jié)束時(shí)，某班級(jí)按期末考試成績(jī)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了一次大排名,，并以此為依據(jù)布置假期作業(yè),。班級(jí)前十名的不布置作業(yè)。
之后劃分了幾個(gè)檔次,，排名在前的少做作業(yè),，排名在后的多做作業(yè)。家長(zhǎng)和學(xué)生議論紛紛褒貶不一,。對(duì)此,，你有什么看法？
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提高訓(xùn)練
1．（3分）(2012,，山東臨沂)你送扭傷腳的小華去醫(yī)務(wù)室治療,，校醫(yī)簡(jiǎn)單處理后建議小華回家休養(yǎng)兩天。請(qǐng)你以同學(xué)的名義給小華媽媽打個(gè)電話,，說(shuō)明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議,。（注意表達(dá)要簡(jiǎn)明得體，字?jǐn)?shù)不超50字）_______________________2．（6分）(2012,，廣西柳州)假如你的班級(jí)在畢業(yè)前夕舉行一次以“獻(xiàn)給老師的歌”為主題的班會(huì)活動(dòng),，請(qǐng)你參與并解決下列問(wèn)題。
(1)班會(huì)舉行前夕,，退休的李老師接到了小明同學(xué)的電話,，請(qǐng)你根據(jù)李老師的回答補(bǔ)寫(xiě)出小明所說(shuō)的話語(yǔ)。(4分)小明：李老師,，您好,！我是小明。
李老師：是小明啊,，你好,！請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？
①小明：____李老師：哦,，好啊,，我一定會(huì)參加你們的活動(dòng)的,。
②小明：
李老師：好的，我會(huì)在明天上午十點(diǎn)趕到學(xué)校,，到時(shí)見(jiàn),。
(2)同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)紀(jì)念冊(cè)上給各科老師寫(xiě)下富有學(xué)科特征的個(gè)性留言，請(qǐng)你參考下面兩則留言,，給語(yǔ)文老師也寫(xiě)上一句,。（2分）致數(shù)學(xué)老師：無(wú)論我們?cè)鯓蛹訙p乘除，都算不完您的無(wú)私奉獻(xiàn),。
致歷史老師：感謝您以淵博的學(xué)識(shí)帶領(lǐng)我們縱覽上下五千年的文明畫(huà)卷,。
致語(yǔ)文老師：
3．（6分）（2011，山東濰坊）學(xué)校文學(xué)社舉辦“讀名著,，品經(jīng)典”詩(shī)文朗誦會(huì),，要求主持人在每個(gè)作品朗誦前說(shuō)一段主持詞。請(qǐng)你為《木蘭詩(shī)》或《老人與?！窋M寫(xiě)不超過(guò)100字的主持辭,。
要求：①介紹并評(píng)價(jià)人物性格或作品內(nèi)容。②至少引用一句作品中的名言或使用一種修辭格,。
③語(yǔ)言生動(dòng),。
4．（4分）(2012，浙江嘉興)綜合性學(xué)習(xí),。
漢字作為民族文化的承載工具,，橫豎撇捺都有著濃厚的文化底蘊(yùn)。讓我們一起走近漢字,，完成以下任務(wù),。
【漢字傳承】
5月31日，首屆中國(guó)漢字文化節(jié)盛大開(kāi)幕,。
下面是小記者的采訪片段,，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
小記者：聞教授,，您好,！我是校報(bào)小記者，請(qǐng)您談?wù)劃h字所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。
聞教授：好的,。總的來(lái)說(shuō),，電腦等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛使用,，改變了人們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,；漢字的豐富內(nèi)涵正逐漸流失,，由漢字傳承的中國(guó)文化有衰敗傾向,。
小記者：
聞教授：也不能完全這么說(shuō)。漢字歷史悠久,，字形優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富，有很強(qiáng)的生命力,，越來(lái)越受到有識(shí)之士的重視，而且全球范圍內(nèi)的漢語(yǔ)熱也不斷升溫,。本次活動(dòng),，正是為搭建交流平臺(tái)，引發(fā)公眾思考,，推動(dòng)中華文化發(fā)展而舉辦的,。
小記者：哦！我明白了,。建議本次活動(dòng)增設(shè)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：
聞教授：擬得不錯(cuò),，很切合本次活動(dòng)的主題。
5．（8分）(2012,，長(zhǎng)沙)中華自古崇文化,，湖湘從來(lái)重精神。從2012年2月1日起,，我省廣泛開(kāi)展“湖南精神”表述語(yǔ)征集提煉活動(dòng),，數(shù)千萬(wàn)群眾積極參與了此次活動(dòng)。某學(xué)校也為此開(kāi)展了一系列活動(dòng),，請(qǐng)你完成下面的任務(wù),。
(1)探究湖南精神初三(1)班開(kāi)展了“我心中的湖南精神”的討論活動(dòng)，下面是同學(xué)們的一些看法,，請(qǐng)你對(duì)這些看法進(jìn)行綜合歸納,。
（同學(xué)甲）吃得苦，霸得蠻,，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的事情,。
（同學(xué)乙）敢做別人沒(méi)有做過(guò)的事情。
（同學(xué)丙）以天下為己任,，先天下之憂而憂,，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
___________________________________________________
(2)推薦湖湘名人湖南歷來(lái)人才輩出,，請(qǐng)你舉出兩位你心目中最具“湖南精神”的代表人物,。
(3)設(shè)計(jì)調(diào)查提問(wèn)為了調(diào)查師生對(duì)“湖南精神”的知曉率與具體看法，校園小記者準(zhǔn)備在校園內(nèi)對(duì)師生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)調(diào)查提問(wèn),，注意提問(wèn)的針對(duì)性與用語(yǔ)的得體,。
①調(diào)查對(duì)象：學(xué)生；調(diào)查目的：對(duì)“湖南精神”的知曉率,。
②調(diào)查對(duì)象：老師,；調(diào)查目的：對(duì)“湖南精神”的理解程度。
壓軸預(yù)測(cè)
1．（2分）下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是  (  )
A會(huì)議開(kāi)始前,，主持人特別提醒：“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜,，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù),！”
B有人從公交車上往外扔香蕉皮,，一位乘客沖著他說(shuō)：“老兄，你太過(guò)分了,！積點(diǎn)德吧,！”
C酒店經(jīng)理對(duì)員工們說(shuō)：“大家要用心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺(jué),。”
D．提到自己的父親,，老劉動(dòng)情地說(shuō)：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白,。”
2．（3分）假如你是校乒乓球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),，既是你的同桌又是你的好友小明多次讓你推薦他加入校乒乓球隊(duì)，而他的球技確實(shí)不好,。當(dāng)他再次向你提出要求時(shí),，你將如何應(yīng)對(duì)？
你說(shuō)：
3．（6分）“三天一頓打,，孩子進(jìn)北大,。”2011年，“狼爸”成了名人,，他走進(jìn)了中國(guó)的各電視臺(tái)現(xiàn)身說(shuō)法,，宣傳他的“狼性”教育。“狼爸”名為蕭百佑,，香港商人,，自稱“中國(guó)狼爸”，用“打”的教育方式,，將四個(gè)孩子送進(jìn)北大,。蕭百佑也躋身成功父母行列，出版教子經(jīng)《所以,，北大兄妹》介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn),，以“打”為法寶的“中國(guó)狼爸”再次掀起對(duì)中國(guó)國(guó)產(chǎn)教育模式的討論。學(xué)校準(zhǔn)備就此問(wèn)題開(kāi)展一場(chǎng)辯論賽,。
(1)假如你是反方代表,，你方觀點(diǎn)是：——(2)假如你是反方代表的主辯人,，請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述支撐你方觀點(diǎn)的理由。（至少寫(xiě)出兩條,，50字左右）_________________________
4．（4分）去年小紅同學(xué)參加市電腦小制作比賽,，名落孫山，他很沮喪,。微機(jī)老師對(duì)他只說(shuō)一句話：
“這會(huì)過(guò)去的,。”今年小紅同學(xué)又參加市電腦小制作比賽，獲得一等獎(jiǎng),，他可高興了,。這時(shí)微機(jī)老師還是對(duì)他只說(shuō)一句話：“這會(huì)過(guò)去的。”
請(qǐng)問(wèn)：微機(jī)老師去年和今年說(shuō)的“這會(huì)過(guò)去的”各表達(dá)了什么意思,？

答案及解析

基礎(chǔ)測(cè)試
1．D【解析lA項(xiàng)中“拜讀”為敬辭誤用。B項(xiàng)中說(shuō)話不注意對(duì)象,，不禮貌,。C項(xiàng)勸語(yǔ)暗含貶損之意，語(yǔ)意與目的不符,。
2．示例：王老師,，我爸爸臨時(shí)接到通知，有緊急任務(wù)需要外出,，不能來(lái)校指導(dǎo),。實(shí)在抱歉。（3分,。要求意思明確,，語(yǔ)言得體，有欠缺酌扣）
3．略,。
4．略,。
提高訓(xùn)練
1．阿姨，您好,。我是小華的同學(xué),。有件事需要告訴您，小華的腳扭傷了,，醫(yī)生治療后建議回家休養(yǎng)兩天,，請(qǐng)您來(lái)接她一下。（稱謂得體1分,，內(nèi)容完整1分,，表達(dá)通順1分）
2．(1)①我們班級(jí)要舉行“獻(xiàn)給老師的歌”主題班會(huì)，特別邀請(qǐng)您來(lái)參加,。（明確班會(huì)內(nèi)容,、提出邀請(qǐng)即可,，各1分）②班會(huì)于明天上午十點(diǎn)舉行，到時(shí)我們?cè)诎嗬锕Ш蚰墓馀R（您一定要來(lái)?。?。（交代時(shí)間、表示期待即可,，各1分）(2)示例：詩(shī)詞歌賦,，寫(xiě)不盡我們對(duì)您的敬愛(ài)。
“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，這就是您無(wú)私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。（有贊美,、敬仰,、感恩中的一點(diǎn)，學(xué)科的特征各1分,。適合題意的語(yǔ)句均可）
3．示例：《木蘭詩(shī)》：“萬(wàn)里赴戎機(jī),，關(guān)山度若飛。”她是勇赴國(guó)難,、馳騁沙場(chǎng)的戰(zhàn)士,；“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃,。”她又是孝順父母,、楚楚動(dòng)人的姑娘。這二者在花木蘭身上的統(tǒng)一,，向我們昭示著中國(guó)女性的堅(jiān)韌與溫情,。
《老人與海》：他是失敗者,，大魚(yú)已被鯊魚(yú)吃光,，拖回的只是魚(yú)骨架；他又是勝利者,，捕獲了威力無(wú)窮的馬林魚(yú),，擊退了氣勢(shì)洶洶的鯊群。他——桑提（圣地）亞哥,，一個(gè)勇往直前的斗士,，永不言敗的硬漢，頂天立地的英雄,。
4．那是否意味著我們古老的漢字將逐漸消失,，中華文化會(huì)由此走向衰敗？
示例：弘揚(yáng)漢字文化,，傳承華夏文明
5．(1)心憂天下,、敢為人先、剛毅堅(jiān)忍,、求是篤行,。
（言之有理即可）(2)屈原、雷鋒,、王夫之（王船山）,、魏源、曾國(guó)藩,、左宗棠,、楊度、譚嗣同,、宋教仁,、黃興、蔡鍔,、毛澤東,、彭德懷等（寫(xiě)出兩位即可）(3)①這位同學(xué)，你好,！請(qǐng)問(wèn)，你是否知道_湖南精神”,？②老師,，您好！您認(rèn)為“湖南精神”的內(nèi)涵有哪些,？
（設(shè)計(jì)的問(wèn)題只要針對(duì)性強(qiáng),、用語(yǔ)得體即可）
壓軸預(yù)測(cè)
1．C【解析lA項(xiàng)中主持人語(yǔ)帶威脅，不得體,；B項(xiàng)中乘客的語(yǔ)氣不委婉,D項(xiàng)中“令尊”這個(gè)敬語(yǔ)為誤用,，應(yīng)為“家父”。
2．示例：小明,，實(shí)在抱歉,，我覺(jué)得現(xiàn)在你跟球隊(duì)的要求確實(shí)有距離。咱倆還是一起再練練吧,，到時(shí)候我肯定推薦你加入,。
【解析】做此類題目應(yīng)注意到說(shuō)話者的身份與語(yǔ)氣。交際時(shí)要考慮對(duì)方的情感,、年齡,、身份等等，說(shuō)出的話要讓對(duì)方能接受、樂(lè)于接受,。有許多時(shí)候,，說(shuō)話不能太過(guò)于直白。所以,，在這類“勸說(shuō)式”
的口語(yǔ)交際題中,，要特別注意語(yǔ)言的委婉。
3．(1)示例：狼爸的教育方式不合適,，“打”出來(lái)的孩子,，即使學(xué)習(xí)成績(jī)好，心理也不會(huì)健康,。
(2)示例：①孩子倘若沒(méi)有幸福的童年,，就難有幸福的人生。②有些教育傷害不會(huì)一下子顯現(xiàn),，但傷害就是傷害,，它一定會(huì)隱伏在生命中，以不同的方式表現(xiàn)出來(lái),。③“狼爸”完全以成敗論英雄,，而他的成敗又界定得那么狹窄：能否考上好的學(xué)校。
這種典型的實(shí)用主義是非常低級(jí)的人生幸福觀,。
4．去年說(shuō)的意思是：沒(méi)獲獎(jiǎng),，別氣餒，以后還有機(jī)會(huì)的,。今年說(shuō)的意思是：獲獎(jiǎng)了,，值得高興，但別驕傲,，今后還要更加努力,。