父親應(yīng)該給孩子立規(guī)矩

2011年2月，李雙江在一個(gè)訪談節(jié)目中聊到育兒經(jīng)時(shí)說(shuō)“你不能要求孩子什么都好”,。他恐怕沒(méi)有想到,，孩子的那個(gè)“不好”更讓他擔(dān)憂而無(wú)力。同年9月,，這個(gè)15歲的少年無(wú)證駕駛一輛寶馬汽車,，與同伴毆打他人。

孫云曉認(rèn)為,，這是典型的沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的行為,。他認(rèn)為,，大約兩周歲時(shí)，孩子就需要一定的規(guī)則和指導(dǎo),，以現(xiàn)實(shí)的,、符合社會(huì)要求的方式來(lái)滿足自身的需要。這時(shí)候,，父母需要根據(jù)孩子的理解水平逐漸給孩子立規(guī)矩,，了解社會(huì)規(guī)則、道德原則,、風(fēng)俗習(xí)慣以及行為規(guī)范,。

英國(guó)教育家尼爾說(shuō)“問(wèn)題少年是問(wèn)題父母的產(chǎn)物”。如果按照著名心理學(xué)家弗羅姆的觀點(diǎn)對(duì)此做進(jìn)一步的分解,，那么,，沒(méi)規(guī)矩的孩子是父親的問(wèn)題，因?yàn)楦赣H的世界是“法律和秩序的世界,、紀(jì)律的世界”,。

與此相佐證的是中國(guó)的一句俗話，“慈母多敗兒”,。如果說(shuō)母親會(huì)表現(xiàn)出更多的寬容,，那父親則更喜歡給孩子立規(guī)矩。孫云曉認(rèn)為,，兒童成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)規(guī)則意識(shí)逐漸形成,、規(guī)則行為習(xí)慣化的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，父親扮演著更為重要的角色,，往往被看作孩子的規(guī)則來(lái)源。

有一個(gè)非常有意思的研究,，把小孩子分別放在設(shè)有籬笆和未設(shè)籬笆的游樂(lè)場(chǎng)游戲,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谖丛O(shè)籬笆的游樂(lè)場(chǎng)會(huì)比較沒(méi)有安全感,，活動(dòng)的場(chǎng)地范圍比較小,，大都擠在游樂(lè)場(chǎng)中央；而有了籬笆的保護(hù)時(shí),，孩子們游戲的范圍要大很多,，一直會(huì)延伸至籬笆的邊緣。

“讓孩子認(rèn)識(shí)規(guī)則,、了解規(guī)則并按規(guī)則行事,，有時(shí)候看起來(lái)像是一種限制，但實(shí)際上這是一種重要的保護(hù),?！睂O云曉說(shuō),，那些違法犯罪的青少年往往都是一些規(guī)則意識(shí)沒(méi)有建立起來(lái)的青少年，當(dāng)他們的個(gè)體需求得不到滿足時(shí),，不是調(diào)整自己,，而是以身試法，最后才會(huì)鋃鐺入獄,。

此前,，有媒體采訪到了李雙江之子小學(xué)和初中的同學(xué)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他“常犯錯(cuò)而很少受罰”,，由此揣測(cè)他“很有背景”,。

“給孩子的自由應(yīng)該是理性的，”洪明認(rèn)為,，就像高速公路一樣，只有邊界清晰明確,，車才能跑得又快又好,。

孫云曉表示，一個(gè)有規(guī)則意識(shí)的孩子才能融入社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，為這個(gè)社會(huì)所接納，才有施展抱負(fù)的空間,，才有成功的可能,。

對(duì)問(wèn)題孩子的社會(huì)教育缺位

在上次打人事件后，李某被收容教養(yǎng)一年,，也就是說(shuō),，在解除收容教養(yǎng)不到半年后，又發(fā)生了更為嚴(yán)重的涉嫌輪奸事件,。這意味著,，上次的收容教養(yǎng)并沒(méi)有讓這個(gè)孩子改過(guò)自新。

網(wǎng)友“十年砍柴”認(rèn)為,，將犯事的孩子擱在一起“勞教”,，可能會(huì)因相互影響，從“單項(xiàng)毛病”發(fā)展為道德品質(zhì)的全面惡化,。

根據(jù)我國(guó)刑法的規(guī)定,，因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教,；在必要的時(shí)候,，也可以由政府收容教養(yǎng)。目前,，“由政府收容教養(yǎng)”是由公安機(jī)關(guān)來(lái)決定和執(zhí)行的,。

全國(guó)律協(xié)未成年人保護(hù)專業(yè)委員會(huì)主任佟麗華曾表示,，由公安部門確定未成年人是否有罪，進(jìn)而決定剝奪其人身自由的做法,，非常不利于未成年人基本權(quán)利的保護(hù),。

一位法律界人士認(rèn)為，上次李某打人涉嫌故意傷害罪,，但情節(jié)卻并不嚴(yán)重,，一些囂張的言語(yǔ)和行為并不能作為論罪的依據(jù)。如果他是身份一般的未成年人,，根據(jù)“預(yù)防,、挽救、教育,、感化”原則,，這樣輕微的刑事案件，可能經(jīng)過(guò)雙方協(xié)商就可以賠償了事,。

“說(shuō)他坑爹,，不如說(shuō)他是被‘被爹坑了’?！鄙鲜龇山缛耸勘硎?，這次許多媒體的報(bào)道也沒(méi)有把他當(dāng)未成年人看，在社會(huì)仇官,、仇富情緒面前,，那些保護(hù)未成年人的法律規(guī)定被徹底無(wú)視了。

“社會(huì)對(duì)特權(quán)不滿情緒的宣泄,，可能會(huì)傷了孩子,。”北京師范大學(xué)刑事法律科學(xué)研究院副教授何挺認(rèn)為,，現(xiàn)在,，那些有違法行為但不需承擔(dān)法律責(zé)任的未成年人，面臨“小錯(cuò)不管,，養(yǎng)肥了再管”的窘境,。比如，14歲的孩子小偷小摸,，從看守所出來(lái)沒(méi)人監(jiān)督,，更談不上對(duì)他們的教育和幫助。

“國(guó)家應(yīng)該承擔(dān)起這些孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任,，保護(hù)他們,、教育他們?！焙瓮φf(shuō),，應(yīng)該有一個(gè)專門的機(jī)構(gòu)與公安機(jī)關(guān)對(duì)接,，對(duì)這些“從非罪走向犯罪”的孩子負(fù)責(zé)。

“李某上次打人的事情或許還不夠典型,，他不是沒(méi)人管,，而是管不好?！焙瓮φf(shuō),，有一些國(guó)家對(duì)這樣的孩子是放到一些社會(huì)化的機(jī)構(gòu)進(jìn)行教育的，比如心理疏導(dǎo),、社區(qū)勞動(dòng)等,，通過(guò)教育手段讓他們重新與社會(huì)融合。