家長(zhǎng)們,，你最關(guān)心的家庭教育問(wèn)題是啥？

我知道,！咱可是有大數(shù)據(jù)分析的：

《江蘇教育報(bào)·現(xiàn)代家長(zhǎng)》“最令您困惑的家庭教育難題”問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析顯示,，家長(zhǎng)們普遍最關(guān)心的家庭教育問(wèn)題是：

如何幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣？

現(xiàn)在是答題時(shí)間

案例

孩子的好習(xí)慣往往不是自然形成的,，需要家長(zhǎng)投入大量時(shí)間和精力幫助孩子逐漸養(yǎng)成,。北京有一個(gè)媽媽，兒子上五年級(jí),，寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭,。在心理學(xué)專家的指導(dǎo)下，媽媽開(kāi)始采取措施，培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。

媽媽先花了一天時(shí)間，仔細(xì)觀察兒子到底是怎么寫(xiě)作業(yè)的,。她發(fā)現(xiàn)兒子寫(xiě)一個(gè)小時(shí)的作業(yè),，中間要站起來(lái)7回，一會(huì)兒打開(kāi)冰箱看看有什么好吃的,，一會(huì)兒打開(kāi)電視看看動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了沒(méi)有,，這樣寫(xiě)作業(yè)能不磨蹭嗎？

于是媽媽對(duì)兒子說(shuō),，你是一個(gè)很聰明的孩子,，但是我剛才給你數(shù)了數(shù)，寫(xiě)一個(gè)小時(shí)作業(yè)站起來(lái)7回,，是不是太多了,。我看你寫(xiě)一個(gè)小時(shí)作業(yè)站起來(lái)3回就差不多了吧。兒子一愣,，想不到媽媽挺寬容的,，說(shuō)3回就3回。媽媽繼續(xù)說(shuō),，你如果一個(gè)小時(shí)內(nèi)站起來(lái)不超過(guò)3回,，當(dāng)天晚上的動(dòng)畫(huà)片隨便看。兒子聽(tīng)了高興得不得了,。媽媽又說(shuō),，先別開(kāi)心，有獎(jiǎng)必有罰,，如果你一小時(shí)內(nèi)站起來(lái)超過(guò)了3回,，當(dāng)天晚上的電視就不能看。兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭,，母子協(xié)議達(dá)成了,。

結(jié)果是5天下來(lái)，孩子有3天做到了一小時(shí)寫(xiě)作業(yè)站起來(lái)不超過(guò)3回,，晚上興高采烈地看了動(dòng)畫(huà)片,。但是孩子有兩天忘了遵守規(guī)定，一到了晚上6點(diǎn),，就急得抓耳撓腮,，因?yàn)椴荒芸磩?dòng)畫(huà)片，可怎么央求媽媽也不管用,。

就這樣，經(jīng)過(guò)90天的訓(xùn)練，這個(gè)孩子終于養(yǎng)成了專心寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣,。

在本次調(diào)查中,，家長(zhǎng)們反映最多的問(wèn)題就是不知如何幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。上文中這位北京媽媽的做法值得我們借鑒,。當(dāng)然,，幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的方法還有很多，下面就有請(qǐng)著名家庭教育專家孫云曉教授,，講一講多年來(lái)的研究心得,。

時(shí)常有父母跟我抱怨孩子的壞毛病太多，如不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),、貪吃零食,、亂花錢(qián)、整天黏著電視,、沉迷網(wǎng)絡(luò)等等,。父母?jìng)冞€說(shuō)自己幾乎天天訓(xùn)斥孩子，可孩子就是改不了,。我相信父母?jìng)冋f(shuō)的是事實(shí),，但我也相信沒(méi)有一個(gè)孩子不想成為好孩子，他們之所以遭到父母如此數(shù)落卻難以改變,，可能是被壞習(xí)慣的一道道“繩索”束縛住了,。

習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的過(guò)程。其中,，被動(dòng)階段的心理特征是遵從,，主動(dòng)階段的心理特征是認(rèn)同，自動(dòng)階段的心理特征是內(nèi)化,。在這個(gè)過(guò)程中,，要關(guān)注兩個(gè)轉(zhuǎn)化：由被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)化，由主動(dòng)再到自動(dòng)的轉(zhuǎn)化,。

如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣？我們可以從以下五方面做起——

在尊重生命與權(quán)利的前提下,，把行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的核心環(huán)節(jié)來(lái)抓,。

所謂核心環(huán)節(jié)，就是把習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)作最重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，既體現(xiàn)于教育過(guò)程,，又體現(xiàn)于教育目標(biāo)?？梢哉f(shuō),，不重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)校教育,，不是好的學(xué)校教育；不關(guān)心孩子習(xí)慣養(yǎng)成的家庭教育,，不是好的家庭教育,。

從未成年人的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，行為習(xí)慣培養(yǎng)的要求必須具體細(xì)致,。

如《弟子規(guī)》中倡導(dǎo)的兩個(gè)好習(xí)慣可以視為范例：“出必告,，返必面”，即外出時(shí)必須告知父母,，回來(lái)后也要面告父母,。再如，“長(zhǎng)呼人,，即代叫,；人不在，己即到,?！币馑际牵绻?tīng)見(jiàn)年長(zhǎng)者呼喚人,，就應(yīng)立即代他去叫人,；如果要找的人不在，自己就立即到年長(zhǎng)者那里去看看有什么事,。

習(xí)慣養(yǎng)成貴在協(xié)調(diào)一致和持之以恒,。首先，學(xué)校,、家庭和社會(huì)應(yīng)盡可能形成一致性的教育要求,，以學(xué)校為龍頭，推進(jìn)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

其次,，我們必須明白，任何行為習(xí)慣都不是說(shuō)教出來(lái)的,，而是在反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐基礎(chǔ)上養(yǎng)成的,。好行為堅(jiān)持的時(shí)間越久，好習(xí)慣養(yǎng)成的程度越牢,。因此,，學(xué)校每個(gè)學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，而家庭和社區(qū)應(yīng)積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃,。為此,，學(xué)校、家庭和社區(qū)應(yīng)建立有效的協(xié)商合作機(jī)制,，齊心協(xié)力幫孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

道德習(xí)慣的培養(yǎng)不僅僅是單純的行為訓(xùn)練過(guò)程，還是道德的認(rèn)知,、情感,、意志和行為4個(gè)要素循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。

道德習(xí)慣培養(yǎng)的最高境界是將社會(huì)的道德規(guī)范與要求,，內(nèi)化為個(gè)體內(nèi)心的道德需求。這樣,，才能實(shí)現(xiàn)由道德他律向道德自律的飛躍,。充分尊重未成年人的差異與權(quán)利，是習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要原則之一,。榜樣教育是養(yǎng)成教育的重要方法,，而每一個(gè)榜樣都具有鮮明的個(gè)性，都具有良好的習(xí)慣,。引導(dǎo)未成年人發(fā)現(xiàn)各類榜樣人物的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)歷,，其啟發(fā)性和鼓舞性都是巨大的。

未成年人都是在模仿成年人的過(guò)程中長(zhǎng)大的,，所以,，為了孩子的健康成長(zhǎng)，必須改造成年人的世界,。

也就是說(shuō),，為了讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，父母與教師應(yīng)當(dāng)首先養(yǎng)成好習(xí)慣,；為了讓孩子改正壞習(xí)慣,，父母與教師應(yīng)當(dāng)帶頭改正壞習(xí)慣。譬如,，孩子養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,，等于在心里裝了一臺(tái)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。那么,，為了培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,，父母首先應(yīng)當(dāng)帶頭讀書(shū)探索新知，因?yàn)闀?shū)香之家最有利于孩子成長(zhǎng),。如一位教育家所說(shuō)：“家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校,，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師?！敝档米⒁獾氖?，21世紀(jì)是兩代人相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的世紀(jì)，習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程同樣會(huì)體現(xiàn)出相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的特點(diǎn),。運(yùn)用培育優(yōu)良家規(guī),、家訓(xùn),、家風(fēng)的方法，無(wú)疑是一個(gè)有效的選擇,，但只有親子共同遵守規(guī)范才能落到實(shí)處,，如果父母以身示范效果更佳。

如果扎扎實(shí)實(shí)做到以上5點(diǎn),，我相信一定能夠幫孩子培養(yǎng)出良好習(xí)慣,。當(dāng)然，養(yǎng)成教育應(yīng)定位于培養(yǎng)孩子的健康人格,，我們必須警惕把養(yǎng)成教育變?yōu)榕蹆和慕逃?。因?yàn)榱?xí)慣培養(yǎng)是一把雙刃劍，既可能把人培養(yǎng)成為主人,，也可能把人訓(xùn)練成為奴隸,。習(xí)慣培養(yǎng)的原則是要尊重孩子。習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)是解放孩子,，讓孩子從一些低級(jí)的,、束縛自己的不良行為習(xí)慣中解放出來(lái)。

教育的核心是培養(yǎng)少年兒童的健康人格,，最有效的途徑就是從培養(yǎng)習(xí)慣做起,。我們抓住習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)根本，就抓住了學(xué)校教育和家庭教育最有效的一條途徑,。