一、關(guān)注學(xué)情是提高課堂教學(xué)有效性的前提

（一）   有效的課堂預(yù)設(shè)

教學(xué)預(yù)設(shè)是有效課堂構(gòu)建的前提,，包括教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè),、教學(xué)內(nèi)容及時間的預(yù)計(jì)設(shè)、教學(xué)組織的預(yù)設(shè)和教學(xué)方法的預(yù)設(shè),、課堂突發(fā)事件的預(yù)設(shè),。

1.教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，是每個學(xué)生“跳一跳”就能達(dá)到的目標(biāo),，它應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和動力,。

2. 教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)

教學(xué)內(nèi)容的安排和設(shè)計(jì)是教師根據(jù)學(xué)生的情況確定的，根據(jù)自己學(xué)生的興趣愛好安排好教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生在教學(xué)過程中感受到愉快和自身的發(fā)展,。

3. 教學(xué)組織的預(yù)設(shè)

教學(xué)組織的預(yù)設(shè)是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)校的場地器材,、學(xué)生的情況等，設(shè)計(jì)組織的教學(xué)過程,，這種教學(xué)組織能夠使教學(xué)順利開展,，而且能夠最大化地調(diào)動學(xué)生的積極性與參與性。

4.教學(xué)方法的預(yù)設(shè)

現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，突出了教師對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),。教學(xué)方法呈多樣化，運(yùn)用時應(yīng)該注意其實(shí)效性,。在教學(xué)方法的預(yù)設(shè)過程中,，應(yīng)該選擇適合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,，以提高教學(xué)方法的有效性,。

5.課堂突發(fā)事件的預(yù)設(shè)

課堂中的突發(fā)事件有些是可以預(yù)測的，而教師對突發(fā)事件的預(yù)防,，來源于教師對課堂教學(xué)的認(rèn)真態(tài)度和課后反思,，以及在了解學(xué)生年齡的特點(diǎn)的前提下，預(yù)測學(xué)生可能會出現(xiàn)的一些情況,，采取合適的教學(xué)組織方法避免可能出現(xiàn)的問題,。、

（二）   課堂教學(xué)組織與方法的有效性

    教學(xué)預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備部分,，而課堂教學(xué)的組織和方法的有效性,，是實(shí)際的課堂生成的體現(xiàn),。因?yàn)閷W(xué)生的不同，即學(xué)情的不同,，教學(xué)預(yù)設(shè)在某種程度上與實(shí)際的課堂生成會存在一定的偏差,，只有增強(qiáng)教學(xué)預(yù)設(shè)的有效性，即讓教學(xué)預(yù)設(shè)更符合學(xué)情,，才能生成較好的課堂效果,。這就要有符合學(xué)情的教學(xué)組織和教學(xué)方法。

1.有效的教學(xué)組織

教師在教學(xué)預(yù)設(shè)中基本根據(jù)學(xué)生的情況和學(xué)校的教學(xué)條件設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，但因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個動態(tài)過程,，預(yù)設(shè)的組織過程必定在某些條件變化下改變，教師的教學(xué)機(jī)智尤顯重要,。教師根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況,，及時調(diào)整課堂組織，以活動的組織激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性,、保護(hù)學(xué)生的練習(xí)熱情。

2.有效的教學(xué)方法

課程改革突出教學(xué)方法的改革,以及學(xué)生課堂學(xué)法的指導(dǎo),。教師通過有效的教法和學(xué)法指導(dǎo),，營造一個活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生不但肢體活躍,，而且思維活躍?，F(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，新的教學(xué)方法出現(xiàn)多樣化,，這就出現(xiàn)了一些過于形式化的“合作試”、“探究試”,、“自主試”等教學(xué)方法,，沒有考慮到學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的需要，是形式化的“有效”組織,。

3.增強(qiáng)課堂中的師生互動,、生生互動

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同、學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同構(gòu)建不同的教學(xué)組織和方法,，學(xué)生通過有效的教學(xué)組織和方法,，在學(xué)習(xí)中互相啟發(fā)，互相幫助,，從而使不同智力水平,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維方式,、認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生實(shí)現(xiàn)“互補(bǔ)”,，達(dá)到共同提高的目的,。

（三）   有效的評價(jià)

有效的評價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。強(qiáng)化評價(jià)的激勵發(fā)展功能,，合理地,、適時地贊賞，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。課堂教學(xué)中教師真誠的評價(jià)，可以巧妙地將學(xué)生的被動轉(zhuǎn)化為主動,，全面調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性和熱情,，推進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。

（四）   構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

1.建立民主平等的師生關(guān)系

民主平等是現(xiàn)代師生理論關(guān)系的核心要求,。學(xué)生是有獨(dú)立性,、處于發(fā)展中的具有主觀能動性的人，師生在人格上是完全平等的,。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生探求新知識的好奇心,，重視學(xué)生的獨(dú)立感受和體驗(yàn)，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境和條件,，讓學(xué)生在有效的環(huán)境中自由地發(fā)展,，在教師指導(dǎo)下自主尋求發(fā)展。

2. 將課堂還給學(xué)生,，是體現(xiàn)和諧師生關(guān)系的重要體現(xiàn)

現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)提出：學(xué)生是課堂的主人,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，從原來的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。從教學(xué)預(yù)設(shè)到課堂教學(xué)的實(shí)施,，確實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在發(fā)展?jié)摿Α?/span>

二,、有效課堂構(gòu)建對教師的要求

教師的素養(yǎng)直接影響到有效課堂的構(gòu)建,，現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)教師能力的自我發(fā)展，優(yōu)秀的教師能夠充分利用課堂教學(xué)固有的資源和課堂生成性資源,，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,、提高課堂教學(xué)的有效性、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。有效課堂教學(xué)的構(gòu)建,，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)能力的培養(yǎng)與提高。

（一）   提高教學(xué)預(yù)設(shè)的能力

現(xiàn)在教育的理念對教師提出了更高的要求,，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中完善自己對理論的認(rèn)識。通過教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中反思成長,，提高教學(xué)預(yù)設(shè)能力,。

（二）   提高課堂教學(xué)組織能力

課堂教學(xué)突出學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)情的變化,，及時調(diào)整自己的課堂組織,，這就是一種課堂教學(xué)組織能力的體現(xiàn)。教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷培養(yǎng)自己的課堂管理能力,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課堂組織經(jīng)驗(yàn),，反思自己的課堂，提高自己的課堂教學(xué)組織能力

（三）   課堂教學(xué)機(jī)智的培養(yǎng)

教學(xué)機(jī)智實(shí)質(zhì)是一種處理教與學(xué)矛盾的教學(xué)技巧,，要提高教學(xué)機(jī)智,，我認(rèn)為教師應(yīng)該做到：做一個傾聽者、發(fā)現(xiàn)者,。善于抓住課堂教學(xué)中的每一個契機(jī),，把課堂中偶發(fā)事件的價(jià)值最大化；增強(qiáng)文化低溫,，積累教學(xué)智慧,。

（四）   完善個性，展現(xiàn)個人魅力

教師要獲得學(xué)生的愛戴,，就要求其有內(nèi)在的人格魅力,。教師應(yīng)該努力提高自己的自身修養(yǎng)，拓展知識視野,，提高敬業(yè)精神,，提升教學(xué)藝術(shù)。用良好的個性魅力,，吸引學(xué)生,。