你的精彩讓我臉紅

                    ____思品課教師的課堂評價淺析

在今天的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)修改明確提出：建立,、運用適合新課程實施的初中思想品德課發(fā)展性課堂教學(xué)評價,，不僅能解決新課標(biāo)條件下評價思品課教師教學(xué)水平的依據(jù)問題，同時,，也能引導(dǎo)思品課教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，為改進(jìn)教學(xué)提供方向，促進(jìn)思品課教師不斷提高教學(xué)水平,?！?/span>

一直以來，我對自己教學(xué)中的課堂評價特別是課堂教學(xué)評價語言不太滿意,，有時感覺找不到合適的評價語,，尤其是每當(dāng)想起那節(jié)課和優(yōu)秀老師的評價語的差距,，我就感到臉紅……

【教學(xué)案例】

在教學(xué)八年級思品上冊第十六課《做個聰明的消費者》一框時，為了讓學(xué)生都參與進(jìn)來,，在教學(xué)過程中,，我設(shè)計了這樣一個話題：“假如買了一件假冒偽劣的商品，你將如何妥當(dāng)?shù)奶幚磉@件事,？”讓學(xué)生討論,。學(xué)生們積極回答：

（我的評價語）：

一學(xué)生說：“我要去商店退貨，若是商店不退,，我就向消費者協(xié)會投訴,，要求賠償”

我問：“你憑什么去退啊,？”

學(xué)生：“憑發(fā)票啊!”

我說：“對,，購買東西時一定不要忘記索要發(fā)票，這是你退貨的依據(jù)?。　?/span>

二學(xué)生說：“我要打電話給電視臺,，請電視臺曝光”,。

我說：“你很有想法，這也是一種維權(quán)的方法,！”

三學(xué)生說：“我先去退貨,，實在不給退，我自己來修理”（其他的同學(xué)都笑了）,。

我說：“自認(rèn)倒霉,，這種方法不利于維權(quán)哦”

我自認(rèn)為這些評價恰當(dāng)，合適,，很適合學(xué)生和本框內(nèi)容,，可后來無意中看書看到同樣的這節(jié)課，同樣的教學(xué)情景設(shè)計,，類似的學(xué)生回答,，那位優(yōu)秀教師和我不一樣的課堂評價時，我的臉紅了,，甚至紅到了無地自容之感.......

（那位優(yōu)秀教師的評價語）：

對要求退貨賠償?shù)耐瑢W(xué)：“這位同學(xué)具有很強的法律意識,，以后可以當(dāng)律師。只是不要忘了帶發(fā)票哦,，不然別說賠償,，退貨都不可能?！?/span>

對請電視臺曝光的同學(xué)：“這位同學(xué)具有很強的監(jiān)督意識,，將來可以做記者哦,。”

對自己修理的同學(xué)：“這位同學(xué)的動手能力較強,，肯自己動腦,，將來一定會是一個很好的修理師和機(jī)械師?！?/span>

文中還提到另一位同學(xué)的回答及老師的評價：（這時教室里一個平時不愛發(fā)言的女同學(xué)猶豫著想舉手發(fā)言,，我看見了就讓她發(fā)表一下意見）。

她小聲的說：“我還沒想好,，我想讓我爸爸和我一起去找老板”,。同學(xué)們聽后，哄堂大笑,。她的羞紅著臉低下了頭,，我趕緊表揚她：“你的想法也很好！當(dāng)自己力所不及的時候,，應(yīng)該想到向別人求助,，你具備了領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)和才能！”（同學(xué)們熱烈鼓掌）

律師,、記者,、修理師和機(jī)械師、領(lǐng)導(dǎo)者,，在這位老師的評價中,，學(xué)生不僅是自己權(quán)益的維護(hù)者，更是一個個優(yōu)秀的成功人士,，多好的評價?。W(xué)生有了成功的情緒體驗,，主動參與的信心也增強了,，課堂氣氛也活躍了，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果也就顯而易見了,。

臉紅之余,，我對思品課的課堂評價也有了自己的一點理解：

1、評價要有情感性

教師的評價投入了真情,，就會愛惜學(xué)生的點滴進(jìn)步,，以細(xì)心和愛心讓學(xué)生在得到肯定的同時，學(xué)到他原本不知道的知識,。而學(xué)生也能從我們身上獲得精神上的支持,，和情感上的滿足。

2、評價要有鼓勵性

評價要以肯定的,、激勵性的語言為主,。教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授知識，而在于能喚醒,、鼓舞和激勵學(xué)生,。在教學(xué)中教師的評價要帶有賞識性，能夠調(diào)動學(xué)生積極性,，讓每個學(xué)生都體會成功,。

3、評價要有導(dǎo)向性,。

馬卡連柯說過：“教育的技巧就在于隨機(jī)應(yīng)變,。”可能有時學(xué)生的回答可能與老師的意圖相差甚遠(yuǎn),，甚至背道而馳,。這時，教師不能以否定的語言來評價學(xué)生,，那會很容易使學(xué)生喪失信心,，喪失發(fā)言的勇氣，喪失學(xué)習(xí)的興趣,。應(yīng)該用巧妙機(jī)智的語言來點撥學(xué)生,，發(fā)揮“引導(dǎo)者”的功能，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行評價,，不斷促進(jìn)教學(xué)動態(tài)生成，讓課堂充滿生命的張力,?！?/span>

4、評價要有幽默性

幽默是一種智慧,，它常常給人帶來歡樂,，并給人以啟迪，一席有趣的妙語,，就能消除學(xué)生的緊張,，創(chuàng)造出一種輕松愉快的氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中去理解,、接受新知識,，枯燥的學(xué)習(xí)會變成愉快的精神享受。課堂教學(xué)就會產(chǎn)生事半功倍的效果,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“教學(xué)即評價,，評價的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！彼枷肫返抡n堂的評價應(yīng)該是豐富多彩的,，因人而異,，因時而異，因課而異,；思想品德課堂的評價更是智慧生成的,，需要教師深厚的教學(xué)功底與精彩的課堂語言。教師只有在生活中不斷積累,，在課堂中細(xì)心傾聽,，在實踐后積極反思，學(xué)生才會因為我們的評價而一次次驚喜,，教師才能因為自己的評價而一次次享受課堂

有句話說的好：“教師充滿魅力的課堂評價,，雖不是蜜，但可以粘住學(xué)生,；雖不是磁,，但可以吸引學(xué)生?！?/span>希望以后我不會再臉紅……