多傾聽   更關注                        

——讀《窗邊的小豆豆》有感

徐靜

《窗邊的小豆豆》這本書講的是小豆豆上學時的一些有趣和傷心的事情。小豆豆呢,，是一個活潑可愛,、性格開朗的日本小姑娘。當然，她有時候也表現(xiàn)不好,。例如,，剛上學時，一切對于小豆豆來說都非常新鮮,，讓她心里充滿了好奇,。上課時，她把課桌的蓋子開了關,、關了開,。她還把橡皮拿出來擦一下，然后放回去,，過了一會兒,，又拿出來擦一下，又放回去,，反反復復弄了“好幾百次”,。老師實在忍不住了，罰她站在窗戶旁邊,。小豆豆又和窗外的宣傳藝人打招呼,。老師氣壞了，就讓她退學,?？伤乓荒昙壯剑《《苟沟鹊男疫\就是遇到了一位深愛學生的校長,，這位校長曾兩度赴歐洲考察,，研究教育學；這位校長的教學教育風格充盈著高度的人本關懷,，洋溢著對弱勢群體,、特殊群體無限的關愛，使他們能健康茁壯成長,。他就是小林淙作校長,。他的教育理念是：“無論哪個孩子，當他出世的時候,，都具有優(yōu)良的品質,，在他的成長過程中，會受到很多影響,，有來自周圍環(huán)境的,，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質可能受到損害,。所以,，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質,，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子成為富有個性的人,?！?/SPAN>

小林淙作校長是一個擅于傾聽的好校長。他放棄身為校長的架子,，俯下身體,，蹲下步子，以平等的眼光看待教育孩子,，用傾聽走進孩子的心靈,，讓孩子的悲歡在他的心中流淌，讓孩子的喜怒在他的臉上呈現(xiàn),，與孩子一起分享快樂,，一起分擔憂愁，讓孩子自由,、快樂,、幸福；讓孩子喜歡老師,，喜歡上學,。

自然而然地,，我聯(lián)想到了自己的及周圍同事對孩子的教育,。傾聽，這種教育方式越來越遠離了我們,。我們心浮氣躁,，急功近利，不再傾聽孩子的訴說,，把孩子的訴說看作是浪費時間,，更有甚者，完全剝奪了孩子訴說的權利,。對于孩子的過失,，我們總會以居高臨下的優(yōu)勢痛罵學生，或者用抄寫課文的方式懲罰學生,，完全剝奪學生傾訴表達的欲望,，堵塞了了解學生和與學生溝通的渠道，因而也為自己和學生無形地設置了一面墻,。我們的教師形象在學生心目中留下了一生的污點,，也在學生的健康成長過程中銘刻了消極的陰影。這是一種失敗的教育,！讓我們像小林淙作老師那樣,，放棄自己高高在上的臭架子,，試著蹲下身子，俯下身軀去接納孩子的過失,，去用心傾聽學生的傾訴,，快樂著學生的快樂，幸福著學生的幸福,。讓學生在自由,、平等、開放的環(huán)境里獲得充分發(fā)展,，成長為心理健康,，有專長的人才。