“少年兒童是初升的太陽,，希望寄托在他們身上,，培育新一代是全體人民的重大責任，需要家庭,，學校和社會各個方面的互相配合才能做好,。”這是老一輩無產階級革命家宋慶齡對少年兒童的期望,，也是將來社會所要承擔的歷史的重任,。建國以來，尤其是進入改革開放使我國經濟在短短的幾十年的時間內飛速發(fā)展,，從家庭的角度來說,，人們已不滿足于吃飽，穿暖,，還要講求檔次。隨著人們生活的富裕,，為了子女的未來,，家家舍得“智力投資”。這是一件關系到國家和民族的興旺和發(fā)達的好事,。但是由于我們知識的限制,，在實際教育的過程中，我們的出發(fā)點是好的,，但是有時卻不一定收到好的效果,，就目前我們周邊地區(qū)所存在的在家庭教育中的錯誤觀點以及錯誤行為歸納總結，以有利于家庭教育的指導，最終使您“望子子成龍,，望女女成鳳”,。

1，      期望過高

    調查結果顯示,，有絕大部分家長都期望自己的子女考上大學,。其中，越是文化水平高的家長,，對子女的這期望表現(xiàn)得越為明顯,。為了使用權這種期望不致于落空，有將近40%的家長為孩子請過家庭教師,；有很多家長期望自己的孩子進特長班,，經濟條件較寬裕的想方設法讓孩子學到更多的東西。為了讓孩子能夠專心致志地學習,；我們的多數(shù)家長不讓孩子干家務活,，為的是讓出更多的時間來給孩子提供學習的時間。很顯然,，按目前我國的教育發(fā)展速度估計,，到下世紀，每年只能有一少部分學生升入大學深造,。這即是說,，現(xiàn)在多數(shù)以上的家庭的期望將會落空。這種不面對現(xiàn)實的高期望對孩子來說是一種巨大的壓力,，對家長來說是一種學生的負擔,。如果不能得到及時有效的解決，這是十分危險的,。

2,，      過度溺愛

    調查顯示，有大多數(shù)的家長在培育孩子上不異代價,，孩子要什么就給買什么,。每月給孩子的零花錢數(shù)目也有所增加，有的家長到飯店為孩子舉行“生日宴會”,。為了讓孩子吃好穿好,，不讓他們參加任何家庭的勞動，多數(shù)學生不會洗衣,，不會做飯,，更有甚者，為了孩子能“講衛(wèi)生”代孩子洗這洗那,，這種愛是對孩子的成長的一種不負責任做法,。中小學階段特別是小學教育階段正是養(yǎng)成良好行為習慣的至關重要的時期,，家長無微不至的關愛和越俎代庖，不僅造就了任性,，懶惰,，自我中心的性格，而且會耽誤孩子動手能力的發(fā)展,，形成奢侈浪費的作風,。

1，干涉過多

    家長對孩子的過多干涉除了上面提到的種種表現(xiàn)外,，集中地反映在對孩子學習成績的過分關注及教育方法的簡單粗暴上,。據(jù)了解，有好多家長要在孩子身邊看著孩子學習,，當孩子考出好成績時,，就高興，當孩子考不好時,，家長會把孩子狠狠的教訓一頓,。此外，有的家長為了家庭的潔凈,，不愿讓孩子帶同學到家里來,，有的家長認為對孩子應該嚴管嚴教，而不是采取民主式的科學管理方法,。令人感到震驚的是,，現(xiàn)在依然有的家長對孩子進行打罵，懲罰等一些粗暴的手段,。這種方式對孩子行為過多的干涉,，帶來的不良后果是多方面的。有的直到孩子成年之后才會明顯地暴露出來,，有的家長已經感到看書的孩子與別人的關系越來越差,，學生對學習有厭煩的情緒。雖然學生厭學的原因來自諸多方面,，但家長不斷施壓,，加碼，看管,，不能不認為是一條重要的原因,。

2，家長的素質偏低

    在被調查的家長中,，通過與他們的談話反映出有一部分家長在素質方面欠缺,。無論是自身的文化素質,，還是修養(yǎng)都需要進一步的增強,。比如,，有一部分家長不能完成對子女的教學上的輔導，甚至一部分家長不能對自己的子女在思想上進行正確的引導,，在“助人為樂,，拾金不昧”等方面進行了錯誤的導向，使得這些未成年人在進行世界觀形成時受到錯誤的影響,，有時父母的一言一行,，可能影響到子女的一生。

 給家長同志們的幾點忠告

第一,，    要孩子在群雄中取勝,，家長要先練好自己的內功，家長的影響對兒童的成長至關重要,，這些都是在潛移默化中進行的,，所以我們要在孩子們面前做到“謹于言，而慎于行”,。

第二,，    如果不想讓孩子雙腿“殘廢”，那么,，不妨放下孩子,，讓他自己走路。我們不要代替他們做事,，現(xiàn)在我們已經做得“太多,，太多”，我們總是以為他們沒有長大,，那么這樣的“關懷”上的孩子的確也長不大,，最后造成年齡上的到位，心理上的不成熟,，在這一點有時我們人類,，不如動物做得好一些。我們不要總是拿我們的觀點去說孩子,，有時他們也有自己的觀點,，并且都比較新穎，我們應該給他們成長的空間,，甚至有時我們也允許他們犯錯誤,，也要讓他們“嘗一嘗”犯錯誤和失敗的感覺，我聽說過在日本有“挫折教育”這一課,，這也是一個人成長過程中不可缺少的,。

第三，    分數(shù)不是衡量成敗的唯一標準,。由于現(xiàn)代社會的不良導向,，也是家長同志們的一種誤區(qū),，認為成績可以反映一切，我們反對“高分低能”可你的行為可能就是在造就高分低能,，這一點在整個國民教育中也是一個誤區(qū),，現(xiàn)在國家已經明確提出了向素質教育轉軌，隨著全國各地的深入探索,，日趨完善,。同時我也希望每一位家長同志及早的轉化陳舊的觀念，做一個合格的家長