 語文篇：現(xiàn)代文閱讀中常見的問題（倪成生：金華一中語文高級(jí)教師,，參與2009年高考語文現(xiàn)代文閱讀部分閱卷）,。 2009年高考語文，倪成生參加的是現(xiàn)代文閱讀11～16題的閱卷,。他就卷面上考生出現(xiàn)較多的幾個(gè)問題作了分析,。 文段概括能力薄弱 去年高考現(xiàn)代文閱讀第11題，要求“用一句話概括本文的主旨”,?？忌灰盐恼麓笾路址謱哟?，比如1 ～2段講“大學(xué)教育的主旨”，3～4段講“當(dāng)下大學(xué)教育存在的問題與對(duì)策,，提出要加強(qiáng)通識(shí)教育”,，5～6段講“ 通識(shí)教育的意義”，就可得出文章的主旨是“大學(xué)應(yīng)重視通識(shí)教育”,。但一些考生層次不分,，脈絡(luò)不清，文章的表述形式變化一下就找不著關(guān)鍵詞,、中心句,。有的考生看見文章開頭第一句“大學(xué)教育的主旨是……”就認(rèn)為文章主旨是談“大學(xué)教育的作用”，有的考生看見文章多次提到“知識(shí)分子”一詞就認(rèn)為文章主旨是談“知識(shí)分子應(yīng)該具有的品質(zhì)”,，也有考生把文章的次一級(jí)內(nèi)容“學(xué)分制的弊端”當(dāng)成主旨,，結(jié)果都不能得分。 ●建議考生：在做文段概括題時(shí)要先大致劃分層次,，化大塊為小塊,，看文章如何引出話題、展開話題,、收束話題,，整理相應(yīng)文段的內(nèi)容，然后在文段中找出關(guān)鍵詞,、中心句,，整合作答。答題時(shí)要注意概括的角度與程度,。角度是指從題目要求和文章脈絡(luò)確定話題詞,、關(guān)鍵詞，程度是指答案的語言形式或字?jǐn)?shù)限制,，比如要求“用一句話概括”,，如沒特別的字?jǐn)?shù)要求，一般在20字左右,，形式上可以是復(fù)句,。 遇到難題不敢下筆 閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，一些考生遇到一些要求似乎苛刻的題目會(huì)“丟盔棄甲”,，輕易放棄,，殊不知，這些題的評(píng)分可能會(huì)十分寬松,。例如現(xiàn)代文閱讀第14題“聯(lián)系全文,，在空格中寫一句話，要求連貫,、生動(dòng),，能揭示主旨 ”,。從這道題看，如只要求回答文章主旨,，能很容易看出作者寫的是對(duì)家鄉(xiāng)的思念,，但采用了在原文中填空的形式，給考生的限制很大,，有字?jǐn)?shù)要求,，有語言風(fēng)格要求，還有內(nèi)容要求,，一些考生就會(huì)在如何使答案貼近原文這一點(diǎn)上費(fèi)盡心機(jī),，很難下筆。其實(shí)閱卷時(shí),，該題的給分要求是“表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)主觀情感即可”,，即考生在答案中涉及“家鄉(xiāng)”、“老家”,、“魔盒”等詞就能得分。 ●建議考生：在遇到該類題目時(shí),，不要因?yàn)殡y而空著,，擔(dān)心自己做了會(huì)浪費(fèi)時(shí)間與筆墨；也不必“精雕細(xì)琢”,，要注意答題的節(jié)奏,。只要抓住題目的主要要求，用自己的意思表達(dá)出來,，一般都能得分,。 開放性試題表述能力差 開放性試題是近兩年現(xiàn)代文閱讀試題的亮點(diǎn)，但部分考生因表述能力不強(qiáng),，得分不理想?，F(xiàn)代文閱讀第 15題“有人建議把標(biāo)題‘魔盒’改為‘貝格斯太太’，你認(rèn)為哪一個(gè)合適,，談?wù)勀愕目捶ā?，?shí)質(zhì)上是標(biāo)題鑒賞題的開放性出法，考查考生的語言表達(dá)能力和總結(jié)能力,?？忌灰獙懨飨矚g哪個(gè)標(biāo)題，然后分角度列舉理由,，基本上都能得分,。但一些考生對(duì)于答案的表述極為不清楚，有的列舉理由時(shí)第一點(diǎn)談了“從標(biāo)題內(nèi)容看……”的角度,，第三點(diǎn)里又重復(fù)這個(gè)角度,，有的則把所有角度寫成一段話,，雜亂無章，以致閱卷老師很難找到給分點(diǎn),。 ●建議考生：在做開放性試題時(shí),，要把問題融入整篇文章的大背景中，得出正確的角度一一列舉,。比如鑒賞標(biāo)題,，可從標(biāo)題的直觀意思、與文章行文結(jié)構(gòu)間的關(guān)系,、標(biāo)題的象征意義,、與文章主旨之間的關(guān)系等角度去表述。 同時(shí),，考生要注意題目中強(qiáng)調(diào)句型和非強(qiáng)調(diào)句型的區(qū)別,。比如15題中的表述“你認(rèn)為哪一個(gè)合適”是非強(qiáng)調(diào)句型，考生只要回答哪個(gè)合適就行,，如題目用的是“你認(rèn)為哪一個(gè)更合適”的強(qiáng)調(diào)句型,，考生須將兩個(gè)標(biāo)題作比較，再得出結(jié)論,。 ●最后階段的復(fù)習(xí)建議： 重基礎(chǔ) 明詞義 展個(gè)性 首先要注重基礎(chǔ)知識(shí)部分的練習(xí),。雖然近兩年高考語文命題的趨勢(shì)是減少客觀題，但實(shí)際情形是,，第一部分的語言文字運(yùn)用（包括字音,、字形、成語運(yùn)用和語病辨析）是考生失分的“重災(zāi)區(qū)”,，考生做得好壞與否對(duì)卷面分影響很大,。因此考生在最后近兩個(gè)月時(shí)間不要因基礎(chǔ)知識(shí)部分簡(jiǎn)單就忽略掉，堅(jiān)持將咬文嚼字作為一項(xiàng)日常的功課,，貫穿復(fù)習(xí)始終,。 其次要重視文言文詞義的復(fù)習(xí)。文言文部分在語文高考中比例很大,，而當(dāng)中辨別詞的意義,、用法、斷句,、翻譯等題型,，都需用到詞義的分析。提醒考生要對(duì)實(shí)詞和虛詞的復(fù)習(xí)方法有所區(qū)分,。實(shí)詞辨析要精確,，常用實(shí)詞保留在現(xiàn)代漢語一些復(fù)合詞和成語中的意義也要準(zhǔn)確解釋；虛詞辨析要活,，不能死記硬背,，聯(lián)系上下文的語意關(guān)系去分析,。比如2010年浙江省的樣卷中，“獄無枉濫”的實(shí)詞“獄”考生理解為“監(jiān)獄”也能讀通,，但實(shí)際意思為“案件”,；“乃創(chuàng)廣濟(jì)堂”中的虛詞“乃”聯(lián)系上下文可得出“于是”、“卻”兩種完全不同的意思,。 再次,，復(fù)習(xí)指定選修類課程時(shí)，《外國小說欣賞》別糾纏于其中的某些術(shù)語,，要實(shí)實(shí)在在掌握基本的鑒賞方法,，答題時(shí)不要說一些連自己也不懂的話；《〈論語〉選讀》側(cè)重在文化意義層面上考查,，從去年出題內(nèi)容看,，考查不會(huì)停留在對(duì)孔子思想的靜態(tài)把握上，而是要求從具體語段中歸納孔子的思想或精神,，然后作評(píng)析,。所以考生光整理孔子的思想、學(xué)說是不夠的,，在復(fù)習(xí)時(shí)可選取一些語段（比如關(guān)于為人處世方面的語段）做專門性的分析綜合訓(xùn)練,。 最后,，作文訓(xùn)練要突出個(gè)人具體情感和認(rèn)識(shí)見解。從去年作文閱卷要求看,，尤其強(qiáng)調(diào)文章中要表達(dá)的真情實(shí)感,，在評(píng)分中這方面的要求非常嚴(yán)格，認(rèn)定是套話作文,，比如空泛引用蘇軾、陶淵明、屈原等寫作時(shí)經(jīng)常使用的材料而沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的,，得分會(huì)很低。所以習(xí)慣寫套話作文的考生在最后階段要適當(dāng)改變自己的文風(fēng),，在運(yùn)用經(jīng)典語句的同時(shí)一定得加入自己個(gè)人的見解,，力求做到立意新穎且富有時(shí)代感。最后階段考生可選擇一些帶有思辨色彩或哲理性,，又能貼近民生的題目練一練,。 數(shù)學(xué)篇：“壓軸題”別輕易放棄（徐志平：金華一中數(shù)學(xué)高級(jí)教師,，曾參與高考理科數(shù)學(xué)第22題閱卷）,。 2009年高考數(shù)學(xué)，徐志平評(píng)閱的是理科數(shù)學(xué)第22題,。從該題情況看,，得高分的考生很少,，主要由于6大原 因造成： 時(shí)間分配不合理 理科數(shù)學(xué)第22題是最后一題，也是通常所說的“壓軸題”,，相對(duì)來說難度較大,，閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)該題空白的考生很多。究其原因,，有的考生因做前面的題目花了太多時(shí)間,，沒有足夠時(shí)間完成最后一題，只能白白丟掉14分,；有的考生考前在心理上就已懼怕“壓軸題”,，考時(shí)粗粗掃了一眼題目,就覺得太難，沒把握得分,，不仔細(xì)分析就直接放棄,。其實(shí)2009年的“壓軸題”不算太難，第（I）題求取值范圍考的是日常復(fù)習(xí)時(shí)常見的題型,，考生只要稍加分析完全可能得出答案,，即便做錯(cuò)，也能通過第一步過程“求出p＇(x),、f＇(x),、g＇(x)任意一個(gè)導(dǎo)數(shù)”和第二部過程“得出p(x)在區(qū)間上不單調(diào)的一種情況”拿到4分。 ●答題建議：考生答題時(shí)要合理分配時(shí)間,，切勿在一道題上停留過久,，最多思考兩分鐘，以免影響下面題目的答題速度,。遇到難題時(shí)也不要過早放棄,，仔細(xì)分析一下，能寫幾步過程就寫幾步,，這樣有可能得到少許分?jǐn)?shù),。 概念理解不透徹 部分考生考前復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)一些數(shù)學(xué)概念一知半解，以致考試時(shí)對(duì)題目分析不透徹,，考慮不全面,。以理科數(shù)學(xué)22題第（I）題為例，“設(shè)函數(shù)p(x)=f(x)+g(x),，若p(x)在區(qū)間（0,，3）上不單調(diào)，求k取值范圍,?！币恍┛忌J(rèn)為p(x)不單調(diào)就是指p＇(x)=0在（0，3）有唯一解，取值時(shí)只考慮到p＇(0)p＇(3)<0一種情況,，以致該小題 7分最多只能拿4分,。其實(shí)考生只要對(duì)函數(shù)單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)關(guān)系理解透徹，就知道除了p＇(0)p＇(3)<0情況外,，還有p＇(x)=0在（0,，3）內(nèi)有兩個(gè)不等根；一根為0,，另一根在（0,，3）內(nèi)；一根為3,，另一根在（0,，3）內(nèi)三種情況。 ●答題建議：考生一是考前要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，對(duì)每個(gè)基本的數(shù)學(xué)概念及定理都要理解透徹,；二是答題時(shí)不要急于下筆，先分析該題可能會(huì)出現(xiàn)幾種情況,，再逐一分析解答,，答完后再把每種情況反向運(yùn)用到題目里，看看是否還有遺漏,，以保證答案的萬無一失,。 基本運(yùn)算不過關(guān) 高考數(shù)學(xué)閱卷時(shí)對(duì)考生運(yùn)算能力的考查尤其嚴(yán)格，一道題如過程寫對(duì),，答案算錯(cuò)也只能拿2/3的分?jǐn)?shù),，有的甚至只能拿一半分?jǐn)?shù)。雖然老師在考前一再強(qiáng)調(diào)要注意運(yùn)算,，很多考生還是出現(xiàn)了“會(huì)而不對(duì)”,、“對(duì)而不全 ”的問題。比如在理科數(shù)學(xué)22題第（I）題中,，一些考生雖得出了與“p＇(x)=3x2+2（k-1)x+(k+5)”有關(guān)的正確不等式組，但在求k取不等式時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，以致余下過程中的數(shù)據(jù)和最終結(jié)果完全答錯(cuò),；一些考生前面過程全部寫對(duì)，但在“(2x+1)+(9／2x+1)∈［6,10),，得k∈(-5,-2)”這一最終答案時(shí)把k的取值寫錯(cuò),，白丟3分，十分可惜,。 ●答題建議：考生在考前訓(xùn)練時(shí)就要杜絕使用計(jì)算器,，堅(jiān)持每道題用筆算，養(yǎng)成習(xí)慣,。答題時(shí),，寫在草稿紙上的運(yùn)算步驟要清晰明白,，以防錯(cuò)看、漏看,。時(shí)間允許的話,，算出答案后再把運(yùn)算過程檢查一遍，尤其是題目過程中間算出的答案要慎重檢查,，否則會(huì)影響余下過程的運(yùn)算,。 過程多卻無采分點(diǎn) 部分考生答題時(shí)習(xí)慣繞來繞去，看似篇幅很大,，其實(shí)過程一大堆,，采分點(diǎn)一小點(diǎn)。以理科數(shù)學(xué)第20題為例“證明:△ABO內(nèi)存在一點(diǎn)M,，使FM⊥平面BOE,，并求點(diǎn)M到OA,OB的距離?！笨忌每臻g向量坐標(biāo)法,，只要3～4個(gè)步驟就可輕松得出“由點(diǎn)M的坐標(biāo)得點(diǎn)M到OA,OB的距離為4,9/4”，且過程簡(jiǎn)潔明了,。但一些考生毫無章法地硬做,，一會(huì)求“M到OP的距離”，一會(huì)又求“M到OC的距離”,，繞了一大圈才寫到如何求“M到OA,，OB的距離”，還求不出正確答案,。即使中間過程有部分寫對(duì),，也很難讓閱卷老師找到給分點(diǎn)。文科數(shù)學(xué)第19題第（II）題也是如此,。 ●答題建議：考生要養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣,，一道題該答3步驟就答3個(gè)步驟，最多不能超過5個(gè),。同時(shí),，答題語言做到簡(jiǎn)明扼要，切勿使用過多的描述性語句,、修飾語及過渡性語句,，重點(diǎn)寫公式和數(shù)據(jù)。 另外,，一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的考生要注意,，過程和答案間不要過渡太快，要把腦子里的運(yùn)算過程寫到卷面上，否則答案對(duì)也要扣過程分,。 數(shù)學(xué)方法運(yùn)用能力差 閱卷過程中發(fā)現(xiàn),，許多考生在運(yùn)用數(shù)學(xué)方法方面的能力很欠缺，原本用常規(guī)數(shù)學(xué)方法很容易能解出的題卻答不出,。比如理科數(shù)學(xué)第22題第（II）題,，考生只要運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法，把q＇(x)的分段函數(shù)圖像畫出來,，再根據(jù)題目所給條件進(jìn)行分析,，問題就可迎刃而解。再比如文科數(shù)學(xué)第21題第（II）題“設(shè)點(diǎn)P在拋物線 C2:y=x2+h(h∈R)上,C2在點(diǎn)P處的切線與C1交于點(diǎn)M,，N,。當(dāng)線段AP的中點(diǎn)與MN的中點(diǎn)的橫坐標(biāo)相等時(shí)，求h的最小值,?！笨忌瑯涌蛇\(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法，畫出C1拋物線方程,，解題思路就會(huì)一目了然,。 ●答題建議：考生在考前復(fù)習(xí)時(shí)一定要重視常用的數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，比如：數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想,、化歸思想、函數(shù)與方程思想,、整體（換元）思想等,。考生答題遇到能運(yùn)用畫圖的地方盡量畫圖,，不僅解題速度快,，正確率也高。特別對(duì)一些相對(duì)較難的題目來說,，嘗試使用常規(guī)數(shù)學(xué)思想方法來解,，會(huì)有意想不到的效果。 卷面字跡難以辨別 現(xiàn)在的閱卷都是先將考生的答卷掃描到電腦里,，閱卷老師再在電腦上批閱,。如考生的字寫得太小或太亂，電腦上很難顯示清楚,，閱卷老師也很難評(píng)判,。去年閱卷時(shí)就出現(xiàn)有的考生把數(shù)字“8”寫得像“6”,，把數(shù)字“6 ”寫得像“0”,；有的考生的答案看不清楚是兩個(gè)數(shù)字還是3個(gè)數(shù)字；還有的考生在涂改后，用很小的字把正確答案寫在涂改后的上,、下方,，閱卷老師一旦辨別不清，就很可能把分扣掉,。 ●答題建議：考生答題時(shí)要注意把字,、數(shù)字、字母等寫大,、寫清楚,，涂改后也要盡量把修改后的答案寫得跟原答案一樣大小，以免丟冤枉分,。同時(shí),，考生要把所有答題過程和答案寫在答題卷規(guī)定的范圍內(nèi)，避免電腦掃描不到,。 英語篇：套話作文難得高分?。ɡ钔澹航鹑A一中英語教師，曾擔(dān)任2009年高考英語作文閱卷組小組長(zhǎng)）,。 去年高考英語作文要求考生以“學(xué)生記者”的身份寫一則新聞報(bào)道,，敘述學(xué)生志愿者去陽光敬老院的一次活動(dòng)。試題有一定的開放性,，要求考生說明“時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、活動(dòng)”,，敘述“老人們的反應(yīng)”，也需要考生作出“簡(jiǎn)短評(píng)論”,，對(duì)考生的語言運(yùn)用能力和信息的組織能力有較高的要求,。 從閱卷情況看，全省的平均分在15.5分左右,，存在的問題主要有： 基本功不扎實(shí) 從卷面情況看,，相當(dāng)一部分考生基本功欠扎實(shí)，對(duì)詞句的音,、形,、義和用法掌握得不夠準(zhǔn)確，從而影響英語表達(dá),。有的是單詞書寫錯(cuò)誤,，比如“fruit”錯(cuò)拼成“fuirt”、“smile”寫成“smil”,、“chat”的過去式寫成“chated ”（應(yīng)為chatted）,、 “聊天”被寫成“say with them”（應(yīng)為talk with them）等,；有的是句子時(shí)態(tài)嚴(yán)重錯(cuò)誤，比如“they go to the Sunshine Nursing Home”一句中的“go”是一般現(xiàn)在時(shí),，但這篇報(bào)道寫的是學(xué)生已經(jīng)完成的事,，應(yīng)用過去時(shí)態(tài)“went”；還有的是主謂不一致,，單復(fù)數(shù)混亂,，如“As a student volunteer, we should learn from them……”前面是“as a ”，后面又用“we”等,。 行文不連貫 不少考生在寫作時(shí)從語言角度考慮得多,，從邏輯角度考慮得少。因此寫出的文章雖在語法上表達(dá)正確,，要點(diǎn)也基本齊全,，但由于只是一些簡(jiǎn)單句的堆砌，缺乏連接詞或連接詞使用不當(dāng),，造成上下文邏輯性不強(qiáng),，行文不連貫，破壞了語篇的流暢和整體美感,，難以令閱卷老師給高分,。比如“They sent some fruit to the elderly ，helped to clean the Home,?！?這句話，用逗號(hào)分隔顯得很突兀,，用“and”把兩個(gè)謂語動(dòng)詞連起來就很有連 貫性,。 邏輯欠嚴(yán)密 有些考生思維邏輯欠嚴(yán)密，把自己會(huì)寫的東西都寫上去或是想到哪寫到哪,，部分考生的作文甚至從頭到尾只有一個(gè)段落,，既沒考慮篇章整體布局又沒緊扣主題，影響閱卷教師的快速切點(diǎn),，很容易被降低檔次,。且句子越多越容易出錯(cuò)。比如有的考生在作文開頭寫道“Only the volunteers in the Olympic Games are greatful,？ No,，the two student volunteers Li Yue and Zhang Hua who brought sunshine to the elderly are greatful also。May 1st,，two grade 2 students ……” 這段話第一句純屬多余,，第二三句可合并如下“On May 1st two students from Class 3，Senior 2 called Li Yue and Zhang Hua brought sunshine to the elderly,?！边@樣的句子看起來不僅邏輯性嚴(yán)密,，意思也很明確，容易博得閱卷老師的好感,。 套話作文相對(duì)得分低 去年高考英語作文的一個(gè)閱卷原則是“凡套路作文不能給高分”。很多考生在考前準(zhǔn)備英語書面表達(dá)時(shí) ,，都會(huì)背一些套路作文,，比如“As far as I am concerned，taught in both English and chinese could improve our understood……”,，“every coin has two sides……”等,。但由于去年的作文類型是新聞報(bào)道，不是這些套路作文對(duì)應(yīng)的議論文,，因此部分考生就把一些套路作文中的經(jīng)典句型生搬硬套到去年的寫作中,，只有 50%～60%是自己寫的內(nèi)容。初一看語句通順,、沒有語法錯(cuò)誤,，仔細(xì)比對(duì)一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)其與文章主旨和要求格格不入。 其實(shí)套路作文也不是不可學(xué)習(xí),，但考生一定要有個(gè)人的思想,，寫出個(gè)性化的東西，才能算上一篇佳作,。 書寫不規(guī)范 許多考生在答題時(shí)書寫不規(guī)范,，出現(xiàn)書寫潦草難以辨認(rèn)、連寫錯(cuò)誤,、大小寫及標(biāo)點(diǎn)書寫隨意,、涂改過多等情況，一些考生在涂改時(shí)還習(xí)慣性地把錯(cuò)處大片地抹黑,，以致卷面整體印象受到一定程度影響,。此外，部分考生卷面布局不當(dāng),，甚至把答案寫到規(guī)定區(qū)域以外,。由于英語卷統(tǒng)一采用網(wǎng)上閱卷，事先是用高速掃描儀或?qū)Ｓ瞄喚頇C(jī)快速掃描答題卡,，超出答題區(qū)域的答案一律無效,。 因此考生在日常訓(xùn)練時(shí)就要注意保持卷面清楚和書寫格式正確，遇到寫錯(cuò)須修改時(shí),，在錯(cuò)處畫一條斜線,，在后面或上面寫上正確答案即可。 ●如何寫好英語作文 閱卷老師在閱卷時(shí),，主要從整體上把握整篇文章,，比較側(cè)重語言文字的運(yùn)用,。所以考生在沖刺階段首先務(wù)必練好語言基本功，尤其對(duì)于英語基礎(chǔ)較差的考生來說,，做好對(duì)詞匯,、語法等語言知識(shí)的儲(chǔ)備和語言自如表達(dá)的基本能力訓(xùn)練能有效提高作文分?jǐn)?shù)，例如對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式,、過去分詞的形式運(yùn)用必須過關(guān)等,。 二是注意審題?？忌鷮?duì)寫什么（作文內(nèi)容或要點(diǎn)),，怎么寫(行文和語言)在頭腦里必須有一個(gè)清晰的思路。以去年高考作文為例,，題目要求寫新聞報(bào)道,，如考生寫成議論文的形式，本來可拿25～30分的作文只能拿19～ 24分,。 三要提高思路構(gòu)架能力,。一般的英語作文形式是總分總，第一段用1～2句大致點(diǎn)明文章主旨,，第2～3段介紹文章內(nèi)容,，最后一段進(jìn)行總結(jié)?？忌谑炀氝@種形式的同時(shí)要依據(jù)作文要求將每段銜接在一起,，比如去年作文要求是新聞報(bào)道，就可用時(shí)間來串聯(lián),；如要求是議論文,，就可用“首先、其次,、再次”等來連接,。 另外，考生要想拿到更高檔次的分?jǐn)?shù),，一定要有亮點(diǎn),，三個(gè)以上為佳。比如去年的作文中可巧妙運(yùn)用分詞“On arriving……,；sending some fruit to……,；Having been taken care of, the old people ……； Feeling moved,，everyone gave them a hug when the students left in the evening,。”運(yùn)用各式從句“As soon as they arrived,，they……,；The elderly were so satisfied that they persuaded the two volunteers to have dinner together,。”運(yùn)用強(qiáng)調(diào)句和諺語“Just as a saying goes,，‘It is not how much you do but what you do that counts,。’”使用被動(dòng)語態(tài),、倒轉(zhuǎn)句,，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用高級(jí)詞匯“to ease their loneliness and anxiety；encouraging,；feel more energetic，from my personal perspective”等,。 高考閱卷老師談高考試卷答題技巧秘笈歷年高考閱卷中,，考生都會(huì)有一些失分的軟肋，有可能是作文錯(cuò)別字太多,、有可能是審題不夠仔細(xì),，也有可能是卷面太潦草。高考閱卷是一個(gè)什么樣的流程,，如何才能通過整潔的卷面給閱卷老師留下好的印象,，以及考場(chǎng)上如何制定答題策略才是最科學(xué)合理的？ 五位參加過高考閱卷的老師為考生支招 政治學(xué)科的復(fù)習(xí),，第一,，回歸書本時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持宏觀把握模塊體系,，微觀突出重點(diǎn)復(fù)習(xí),，重點(diǎn)知識(shí)應(yīng)記準(zhǔn)記牢。不同模塊的復(fù)習(xí)采取不同方法,，如：哲學(xué)模塊應(yīng)分四角度,，即唯物論、辯證法,、認(rèn)識(shí)論和唯物史觀,，理清具體原理與方法論，做到一一對(duì)應(yīng),。第二,，翻看做過的試題，主要看錯(cuò)題,，查漏補(bǔ)缺,，總結(jié)答題的規(guī)律，思考答題的技巧,。 第三,，適當(dāng)練筆,，熱身。不應(yīng)大量做題,。注意審題方法,、角度定位。 高考數(shù)學(xué)解題心得：1,、審題要慢,，解題要快，要仔細(xì)審題,，搞明白給出的條件,，清楚題目要求你解決什么問題，這一點(diǎn)非常重要,，切忌不看題目盲目背題,。 2、解題格式要規(guī)范,，重點(diǎn)步驟要突出,，簡(jiǎn)答的運(yùn)算過程可以在草稿紙上。 3,、因?yàn)榭荚嚂r(shí)間比較緊張,，基本沒有時(shí)間進(jìn)行檢查，因此在做題過程中要提高準(zhǔn)確率,，準(zhǔn)中要快,。 4、選擇題和填空題要多用數(shù)形結(jié)合,、特殊值驗(yàn)證法等技巧,，小題小做、巧做,、簡(jiǎn)單做,，節(jié)約時(shí)間，一卷選擇題時(shí)間控制在35分中以內(nèi),。 5,、涂改題目時(shí)一定在新的解題步驟寫完了以后再把原來的解題步驟劃掉。 6,、在考試前發(fā)下卷子以后要先通覽一遍試卷,，先找熟悉的題目、題型進(jìn)行熱身,，放松心情,，全力以赴，不要被考場(chǎng)上其他同學(xué)的答卷行為、翻卷聲音所影響,，以我為主,。 高考英語閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題：問題一：中心不明，切題不準(zhǔn),。英文寫作與中文寫作一樣要求文章內(nèi)容主旨要明確,，句子要圍繞一定的中心思想來組織。但有的考生把主要精力放在了如何使句子的語法表達(dá)正確上問題二,，遺漏要點(diǎn),。 問題三：辭不達(dá)意，語言表達(dá)錯(cuò)誤多,?；镜恼Z法錯(cuò)誤比如，名詞的可數(shù)不可數(shù)和單復(fù)數(shù)問題,，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)問題,，句和句之間的連接成分問題，基本單詞的拼寫問題,，介詞搭配問題,，非謂語動(dòng)詞的使用問題等等,。這些或大或小的錯(cuò)誤勢(shì)必影響改卷老師的判分,。 問題四：書寫差。書寫工整干凈會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象,，書寫太潦草會(huì)影響老師的識(shí)別,，會(huì)對(duì)閱卷有影響。 高考作文注意事項(xiàng)：1,、高考作文打分分基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí),，需要四步來完成，內(nèi)容,、表達(dá),、發(fā)展各占20分，還有一個(gè)扣分,，上限是15分,，最后得出總分。評(píng)價(jià)中內(nèi)容以題意和中心為主,，文章首先要符合題意,；表達(dá)的關(guān)鍵是語言和文體，文體要鮮明,；發(fā)展要求有文采,、有創(chuàng)新，有文采指表達(dá)有感染力，而內(nèi)容觀點(diǎn)比一般人深刻就是創(chuàng)新,。還有幾個(gè)具體問題是：無題目的扣2分,，字?jǐn)?shù)不夠的每少50個(gè)字扣1分，錯(cuò)別字一個(gè)一分,，不重復(fù)扣分,。 2、注意書寫問題,。卷面要整潔,，字體要工整、美觀,，相反書寫不好可能會(huì)影響成績(jī),。 3、避免錯(cuò)別字,，錯(cuò)別字一多不僅扣分,，老師也會(huì)對(duì)考生的語文素質(zhì)產(chǎn)生懷疑，印象也就差了,。 作文寫作中存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一,、審題不準(zhǔn)，偏離或背離題意 場(chǎng)作文就要做到“主題先行”,。雖然說話題作文開放性很強(qiáng),，但也有限制因素。因此寫作時(shí)必須有一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的審題過程,。審題時(shí)要做到“能放能縮”,，首先是放眼看話題內(nèi)容，抓住話題核心進(jìn)行發(fā)散思維,；其次是聚焦自己熟悉的,、有把握的“點(diǎn)”，切入進(jìn)去,，集中筆力加以突破,。 二、內(nèi)容空洞,，言之無物,，認(rèn)識(shí)膚淺，缺少思想 去年的高考作文也是很大一部分考生都寫了議論文,，但很多的作文只知堆砌事例,，缺少分析說理，致使論證深入不下去,，多個(gè)論據(jù)在形式上,、內(nèi)容上都屬于一個(gè)層次、一個(gè)類別，沒有有機(jī)的聯(lián)系,，有的甚至與論點(diǎn)本身都缺少必然的聯(lián)系,，對(duì)所選材料認(rèn)識(shí)膚淺，不能談出自己的看法,，例如有的文章通篇都是感動(dòng)中國人物的頒獎(jiǎng)詞,，找不出自己的話語，不少考生都提前背好幾篇經(jīng)典的范圍較廣的文章,，但往往套用化用的技術(shù)不精,，只是原封不動(dòng)背例子，不會(huì)刪減或改變角度,，不能找出能為文章觀點(diǎn)服務(wù)的內(nèi)容,，更別說從中概括出自己的思想了。面對(duì)一個(gè)話題,，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生作由此及彼的聯(lián)系,，由因到果的推斷，由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析,，由個(gè)別到一般的思考,，來深入認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確詮釋話題，并作深層次的開掘,，注意理性地分析,，能站在理論的高度認(rèn)識(shí)問題，揭示事物的本質(zhì),，因?yàn)槟愕挠^點(diǎn)只要比一般人深刻就是創(chuàng)新了,。 三,、文體不明,，盲目求新，胡編亂造,，感情失真,。 在閱卷中凡是開頭提觀點(diǎn)，中間講故事,，最后下結(jié)論,，有材料沒論證的文章都在三類卷以下。 四,、結(jié)構(gòu)層次不清,，不會(huì)扣題點(diǎn)題，不會(huì)聯(lián)系實(shí)際,。 因?yàn)殚喚硭俣瓤?，作文的行文思路，結(jié)構(gòu)安排就顯得特別重要，如果通讀一遍卻發(fā)現(xiàn)你不知所云,，思路混亂,，甚至找不到你的點(diǎn)題句子，得分就不會(huì)高,。有相當(dāng)一部分考生行文中部分或大部分的游離主題,，結(jié)尾再回來，這都在三類卷的范圍,。 |
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