新課改下的英語教材（《新目標(biāo)》）,，采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融會話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成一套循序漸進的學(xué)習(xí)程序。與舊教材相比,，《新目標(biāo)》更注重了英語的實用性,，貼近了生活，但是它的詞匯量很大,，雖然每單元的重點單詞都在圖畫中描繪出來,，學(xué)生不需要解釋或翻譯就能理解他們，但離開課本，離開圖畫,，學(xué)生記憶起來就會出現(xiàn)如字母顛倒,、單詞混淆等問題，而單純的記憶單詞使學(xué)生感到枯燥乏味,，所以記憶單詞就成了英語學(xué)習(xí)的難題,。這就要求教師教學(xué)過程中在重視詞匯教學(xué)的同時，也要對學(xué)生記單詞進行方法上的指導(dǎo),。為此我在教學(xué)中嘗試著讓學(xué)生采用了以下幾種靈活多變的記憶方法,。

一、發(fā)音規(guī)則記憶法

因為英文是拼音文字,，很多單詞都可以根據(jù)其音標(biāo)拼讀出來,，并且他們的讀音都有一定的規(guī)律，所以在學(xué)生一開始接觸單詞時要結(jié)合音標(biāo),，把發(fā)音規(guī)則傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)則，學(xué)會聽音拼寫的方法,。如face,，these，like等開音節(jié)詞中字母e不發(fā)音,； 字母組合ea,，ow，ck,，ph等在不同單詞中的相同發(fā)音等,。如果學(xué)生掌握了這些規(guī)則，就會根據(jù)單詞的讀音正確拼寫出單詞來,。所以結(jié)合音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則記憶單詞,，會起到事半功倍的效果。

二,、拼寫記憶法

利用拼寫相近的詞來增加詞匯量,同樣是不錯的方法,。例如，學(xué)習(xí)name時,，可以同時學(xué)習(xí) fame,，game，lame,，same,；在學(xué) bake 時，也可以同時學(xué)習(xí) cake,，fake,，lake，make，sake,，take,，wake,。這兩組詞僅左端一個字母不同,，右邊的三個字母完全相同。應(yīng)用此法,，可以讓學(xué)生同時記住多個拼寫相近的單詞,。

三、構(gòu)詞記憶法

《新目標(biāo)》中介紹了合成法,、派生法及轉(zhuǎn)化法,在適當(dāng)?shù)臅r機把這些方法教會學(xué)生,，可以幫助學(xué)生記憶。合成法如classroom,，basketball,。派生法：后綴有-er、or表“人,、者”：worker,，visitor：有-ful表“多／充滿……的”：careful，beautiful等,。前綴有dis-,，un-表否定：disappear， discover,；unlike,，unknown等；還有其他表詞性變化的,，如-less,，-ly，-tion等等,。轉(zhuǎn)化法如：work,，hard，study在不同的句子中其詞性不同,。利用構(gòu)詞法記憶主要是幫助學(xué)生擴大詞匯量,，對較高年級的學(xué)生來說是必不可少的。

四,、歸類記憶法

把學(xué)過的單詞按其用途放在一起記憶,，在學(xué)習(xí)一個單詞時，可一并學(xué)習(xí)同類詞,，這樣有聯(lián)系的記憶,，在大腦中保持時間長，遺忘速度慢，有利于長時記憶,。例如,，在學(xué)習(xí) doctor（醫(yī)生）時，同時學(xué)習(xí)physician（內(nèi)科醫(yī)生）,，surgeon（外科醫(yī)生）,，dentist（牙科醫(yī)生）， family doctor（家庭醫(yī)生）,；在學(xué)習(xí)football時,，可同時學(xué)習(xí)basketball（籃球），volley- ball（排球）,，softball（壘球）,，baseball（棒球）， table tennis（乒乓球）,，badminton（羽毛球）,，cricket（板球）， water polo（水球）,，ice hockey（冰球）等,。 再如食品類：food，cake,，rice 等,；動物類：sheep，dog ,，fish 等,；交通工具類 bus，jeep,，train 等,。

五、一詞多義記憶法

某些詞匯有多種含義,，尤其是一些常用詞,，記住一個英文單詞，可同時記住幾個中文意思,。例如,，book名詞是“書”，動詞是“把……記載入冊”,，“預(yù)定（火車,、輪船、飛機票）”,。 second 作名詞是“秒”,，序數(shù)詞是“第二”,，動詞是“支持”、“贊同”,。date 既是“日期”,，又是“約會”。interest 既是“興趣”,，又作“利益”,、“權(quán)利”講。 bear 意為“熊”,、“粗魯?shù)娜恕?，又有“生育”,、“忍受”,、“?fù)擔(dān)”的意思。這樣,，詞匯量就會成倍的增長,。

六、近義詞,、同義詞記憶法

在學(xué)習(xí)一個生詞時,，同時掌握多個意思相近的單詞。例如,，在學(xué)完基礎(chǔ)詞匯 big（大的）和 great（偉大的）后,，進一步學(xué)習(xí) large（大的），huge（廣大的,，巨大的）,，vast（廣而大的）。這幾個單詞都有“大的”的意思,。英語中許多詞組都表示中文的一個意思,，學(xué)一個詞組，可同時記憶多個同義詞組,。例如,，學(xué)習(xí)“to say nothing of”，可同時記“not to mention”,，“l(fā)et alone”,，“much less”，它們都有“不用”,、“更不用說”之意,。這樣就會在記憶一個單詞的同時又復(fù)習(xí)了其它的單詞，而且不至于混淆,。

雖然英語單詞浩瀚如海,，但是只要讓學(xué)生掌握了科學(xué)實用的記憶方法和技巧,，一定會起到事半功倍的效果，記住大量的單詞,。在教學(xué)過程中,，教師一定要根據(jù)學(xué)生的實際，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，并加強監(jiān)督檢查,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打下堅持的基礎(chǔ),。